【冀教版】小學英語六年級上冊導學案Lesson 21

英語備課大師 【全免費】 精品資料冀教版 六年級上冊Lesson 21: Christmas Cards一、教學分析 1、教材分析： 本課是一節(jié)寫作與語篇綜合課，本單元的主題是李明在加拿大和朋友一起度過圣誕節(jié)，了解西方的圣誕節(jié)。本課的主要內容是了解圣誕節(jié)的知識、制作圣誕卡和復習將來時“be going to”。學生對于西方的節(jié)日很感興趣，因此教師要通過讓學生制作圣誕卡片、嘗試寫等各種活動來 調動學生高漲的學習熱情。  2、學生分析： 六年級的學生有了一定的語言知識積累和一定的語感，他們喜歡和同學和老師交流一些與他們生活密切相關的話題，這個學段的孩子渴望得到教師學習方法的指導，并逐步養(yǎng)成良好的語言技能和學習習慣。二、教學目標 1、知識與技能目標：（1）學生能認讀、理解并運用下列句型：Are you ready to send a card to? 2、情感態(tài)度目標: （1） 讓學生更多地了解西方的節(jié)日，比較西方的節(jié)日與中國的有哪些異同點。 （2）培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)他們學習英語的興趣，增強語言運用能力。三、教學重難點 1、重點：（1）學生能認讀、理解并運用下列句型： Are you ready to send a card to?（2）學生能夠熟練運用句型Lets find a card with_ on it. 2、難點：學生能正確運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時這三種時態(tài)進行圣誕卡片的書寫。四、教學準備單詞卡片、動詞短語卡片、投影5、 教學過程：教學步驟教師活動學生活動設計意圖 Step1Warming up （5minutes）Greeting and Revision1、教師通過Free Talk的形式和學生進行交流，很快進入英語學習中。T: Hello！How are you? What did you do yesterday? What are you going to do tomorrow?2、Sing a song“I write you a postcard”.1、學生回答并且可以任意提問其他同學。2、學生在唱歌中復習已學過明信片的寫法。通過Free Talk的形式復習上節(jié)課學習的一般過去時與一般將來時態(tài)。唱歌的環(huán)節(jié)除了課前熱身之外還復習了明信片的格式與寫法，為這節(jié)課的圣誕卡片的制作和書寫打下基礎。Step2PresentationandPractice(25 minutes) 1、課件導入新知 （1）Lets find a card with _ on it.Class, There are many Christmas cards .Whats on the cards? Ill show you.教師出示課件。T: Lets find a card with a tree on it.S: Point to the card.T: Heres the tree.（2）教師示范并帶讀句型。（3）老師讓學生提問Lets find a card with gifts/Santa on it.（4）教師問得到卡片的學生T：Are you going to send the Christmas card?S: Yes.T: Who are you going to send the Christmas card?S: To .1、學生回答老師問題。在老師帶讀下練習句型。2、學生根據幻燈片的快速變換記憶圣誕卡片上的圖片。3、記憶正確并回答最快的學生可以得到一張圣誕卡片。4.學生表達把圣誕卡片寄給朋友或家人。以找圣誕卡片上的圖片入手，讓學生了解圣誕卡片的樣式。幻燈片出示多張卡片，卡片上的圖片快速出現(xiàn)又快速消失，讓學生快速記憶卡片上對應的圖片，吸引學生的注意力，教師用文本內容提問，讓學生在感受文本的同時，更容易掌握新授內容。運用電教手段，使教學更形象更直觀。 2、聽錄音學文本（1）Listen to the questions :a : What is Li Ming going to do? b :What does his cousin Jing like?（2）ask the students answer the questions .1. 學生聽錄音，并且在聽的過程中捕捉老師所提問題信息。2. 學生根據錄音內容進行討論并回答問題。學生帶著問題聽錄音，初步感知對話情節(jié)，在接下來的閱讀中進一步體會對話中的新語言，了解對話的內容，目的是鞏固所學的新語言知識，為學生進行語言情景的創(chuàng)設做好鋪墊。3、以小組為單位練習S1：Are you going to send the Christmas card?S2:Yes.S1: Who are you going to send the Christmas card?S2: To .S1: What does he/she like?S2:He/She likesS1:Lets find a Christmas card with _ on it.S2:Heres the _.1、學生根據老師的示范進行小組對話練習。2、學生可以自主發(fā)揮加一些對話內容。學生在小組合作學習中將互相幫助互相學習，這樣他們的學習任務會完成的更輕松、更有效。4、朗讀卡片學文本（1）Read the card and answera :What did Li Ming do yesterday?b : What is Li Ming going to do tomorrow?（2）教師引導學生復習英語明信片的書寫格式。（3）教師指導學生書寫圣誕卡片1.學生自讀文本內容并回答問題。2.學生齊讀通過學習李明的圣誕卡片內容，進一步鞏固所學書寫明信片的知識，并能恰當使用節(jié)日祝福語。熟悉掌握并運用一般過去時態(tài)與一般將來時態(tài)來表達自己的活動。 Step3 Production （8minutes）5、制作圣誕卡片（1）老師提供自己制作的圣誕卡片作為示范，學生書寫自己的卡片。T: This time, lets make a Christmas card by ourselves, a What did you do yesterday? What are you going to do tomorrow? You can write it to your friend in the classroom.(2) 教師扮演post woman 教師扮演郵局人員讓學生把寫好的圣誕卡片通過老師進行“郵寄”，老師把卡片分發(fā)給對應的收信人。找?guī)讉€學生來到教室前讀讀自己收到的片。1、 制作圣誕卡片。2、 學生通過老師郵寄卡片。3、 收到卡片的同學讀內容。采用“任務型”的教學模式，給學生布置任務，并給他們以自由發(fā)揮的空間，使其達到用英語表達交流，能夠努力實踐并展示自己。學生在活動中互助互愛，共同學習，有助于形成團結協(xié)作的好習慣。學生在學中玩，玩中學，體會英語學習的樂趣。4、 Sing a song“We wish you a Merry Christmas” .1、學生學唱圣誕歌曲學唱圣誕歌曲，是本課的學習的一種升華。 Step4 Class Closing（2minutes）Homework: 將制作圣誕卡片的任務延伸到課外，要求每個學生給自己的家人和朋友制作一張圣誕卡片，表達對家人和朋友的感謝與熱愛。 學生課下或在家里完成圣誕卡片，制作的素材選擇更豐富多樣。要求每人制作一張圣誕卡片，他們會在課下更充足的條件下完善自己的卡片。通過這個作業(yè)學生自主學習，自主發(fā)展的能力可以延伸到課外，使所學知識內化為語言技能；同時讓孩子懂得要感恩家人和朋友。 六、板書設計:Lesson 21: Christmas CardsLets find a card with_ on it.Are you going to _? Yes./Sure. No.最新精品英語資料