【人教版】英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 3 單元教案 2

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1、 精品資料 Unit 3 Look at me! 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： Part A Let’s talk & Let’s play 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)生能聽懂、會(huì)說How are you? I'm fine, thank you. 等問候語(yǔ)。 2．學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。 3．培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。 4. 培養(yǎng)學(xué)生有禮貌地詢問他人近況并進(jìn)行回答，以及發(fā)出邀請(qǐng)的交流能力。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 問候語(yǔ)的學(xué)習(xí)：How are y

2、ou? I’m fine, thank you. Let’s go to school. OK!。 2. 單詞fine中字母 i 的發(fā)音;以及thank一詞th的發(fā)音。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1. Mike、Chen Jie和小鳥的頭飾 2. 錄影機(jī)和磁帶、教學(xué)課件 五、教學(xué)過程 Step 1 熱身（Warming-up） 1. 師生同唱歌曲 "Hello"。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名逐步 改為班里同學(xué)的名字。 2. 用一二單元Let's do的內(nèi)容玩游戲：Simon says得。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Pre

3、sentation） 1. 師生觀看教學(xué)Let’s talk的課件。利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。 2．再次觀看掛圖，教師提問：What are they doing? 3．教師演示 Let's talk A 部分的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。 4．教師提問：Chen Jie 和Mike是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語(yǔ) 的學(xué)生嘗試性的說:“ How are you? I’m fine, thank you.” 5. 播放Let’

4、s talk的錄音，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音， 如：fine 中的字母 "i" 的發(fā)音是[ai] ，提示學(xué)生口型要略大些。thank一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。 6．讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。 7. 讓學(xué)生分小組，利用Let’s play的句型造句，并表演對(duì)話。 Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸） 1.請(qǐng)兩到三組同學(xué)上來模仿表演Let’s talk的對(duì)話。 2. 讓學(xué)生在練

5、習(xí)本上抄寫Let’s talk的句子。 Step 4 總結(jié)（Summary） 6、 課后反思 第二課時(shí) 1、 教學(xué)內(nèi)容： Part A Let’s learn & Let’s do 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽說、認(rèn)讀5個(gè)五官單詞：ear, eye, nose, mouth, face.聽懂句型Look at me!會(huì) 用This is my face/nose….介紹五官。 2. 學(xué)生能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3. 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)眼睛和牙齒。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 表示五官的單詞：ea

6、r, eye, nose, mouth, face.的認(rèn)讀與區(qū)分。 2. eye、face 兩個(gè)單詞的元音因素發(fā)音不易到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的th發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。 3. This is my face/nose….的理解與運(yùn)用。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 錄音機(jī)和磁帶 2. 單詞卡片和一張可拆卸的五官的Zoom頭像 五、教學(xué)過程 Step 1 熱身（Warming-up） 1. 師生共唱Colour song。 2. 邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演Let’s talk 的對(duì)話。 3. 游

7、戲 “Simon says” 教師發(fā)指令，學(xué)生按指令做動(dòng)作。指令內(nèi)容為Unit2 Let’s do的短語(yǔ).注意讓學(xué)生 不但要反應(yīng)出相應(yīng)的動(dòng)作，還要跟說出相應(yīng)指令。教師對(duì)反應(yīng)快，又說到位的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 出示五官可卸下來的Zoom頭像，教師取下Zoom的鼻子說：This is his nose. 由此引出本課單詞的教學(xué)eye, face, ear, nose, mouth。 2. 認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。 3. 教師指著自己

8、說：Good morning. I’m Miss/Mr …. Look at me! 指著自己的臉說：This is my face. 并鼓勵(lì)學(xué)生指著自己的臉說：This is my face.用同樣的方法依次介紹：eye, ear, nose, mouth。然后挑幾個(gè)學(xué)生用Look at me! This is my face/nose. 來介紹自己的五 官，看看學(xué)生的掌握情況。 4. 播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音。學(xué)生跟讀 Let’s learn 的內(nèi)容。 5. 播放Let’s do的錄音，第一遍學(xué)生跟讀。再次播放錄音，組織學(xué)生

9、邊聽錄音邊做動(dòng)作。逐步過渡到教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。學(xué)生發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。 Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension） 1. 游戲：貼五官 教師在黑板上畫出兩個(gè)Zoom的頭像輪廓，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到前邊來，教師出示單詞卡， 其他學(xué)生說出單詞，這兩個(gè)同學(xué)把相應(yīng)的五官貼上。動(dòng)作快、貼的準(zhǔn)的學(xué)生為勝者。玩3-4組。 2. 小組游戲：Simon says 利用Let’s do的內(nèi)容，由每個(gè)小組的小老師發(fā)指令，組內(nèi)其余的同學(xué)做動(dòng)作，并輪換做小老師發(fā)指令。 Step 4 總結(jié)（Summary） 六、課后反思 第三課時(shí)

10、 一、教學(xué)內(nèi)容： Part A Letters and sounds 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽、說、讀、寫字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii。 2. 能聽、說、認(rèn)讀以字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii 開頭的單詞egg, elephant, face, foot, green, gift, hand, hi, ice, ice cream。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 學(xué)習(xí)英文字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii,能夠正確書寫、認(rèn)讀。 2. 能聽懂會(huì)說egg, elephant, face, foot, green, gift, hand, hi, ice, ice

11、 cream。 3. 印刷體與手寫體的區(qū)別。 4. Gg和Ii的發(fā)音，elephant, ice cream的發(fā)音。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1.錄音機(jī)和磁帶。 2.單詞卡三份 五、教學(xué)過程 Step 1熱身（Warming-up） 1. 師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí): T: Good morning. Ss: Good morning. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. 2. 通過教師說指令,學(xué)生做動(dòng)作的形式，復(fù)習(xí)Let’s do的內(nèi)容?！? T: Close (Open) your e

12、yes. /Open (close) your mouth/Touch your ear(nose/face). 學(xué)生做動(dòng)作。反之，老師做動(dòng)作，學(xué)生說句子。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 字母教授：教師出示26個(gè)字母的字母表，讓學(xué)生說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀， 找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜福? （1）讓孩子先試著說出字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii，教師注意指導(dǎo)發(fā)音。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤， 示范口形。尤其是Gg和Ii的發(fā)音。 （2）小組開火車認(rèn)讀大小寫字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii。 （3）教

13、師在黑板上書寫大小寫字母Ee，讓學(xué)生觀察：幾筆寫出？如何占格？ （4）教師與學(xué)生一起空中書寫一遍，注意與學(xué)生書寫方向一致。 （5）學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上描紅書寫。 （6）教師以同樣的方法教授Ff ,Gg, Hh和Ii的書寫。 2．字母發(fā)音及代表單詞： （1）教師播放egg, elephant的錄音，讓生跟讀模仿。 （2）教師拿出雞蛋和大象的卡片問學(xué)生：What are they? （3）教師讀一遍這兩個(gè)單詞，讓學(xué)生理解這兩樣?xùn)|西的名稱。 （4）教師教讀單詞egg, elephant。注意elephant適當(dāng)練習(xí)。 （5）教師問：大家認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單

14、詞的第一個(gè)字母嗎？并再次發(fā)音/e/ ,讓學(xué)生感知E在此的發(fā)音。 （6）以同樣的方法教授Ff, Gg, Hh和Ii在單詞中的發(fā)音。 3. 教師播放Listen, repeat and chant 的錄音，學(xué)生跟讀，并試著自己拍手打節(jié)奏chant 出來。 4. 完成Listen and circle的活動(dòng)。 Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. 游戲：Guessing game 教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜?；蛘叱槌銎渲幸粋€(gè)或兩個(gè)字母，讓學(xué)生想一想少了哪個(gè)？ 2．小組比賽：對(duì)號(hào)入

15、座 教師把每個(gè)字母代表單詞的圖卡與詞卡打亂，分發(fā)給三組學(xué)生，限定時(shí)間。哪一組 最先把圖片與單詞對(duì)號(hào)入座則獲勝，并讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母， 優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)加分。 Step 4 總結(jié)（Summary） 六、課后反思 第四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： Part B Let’s talk & Let’s play 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能理解會(huì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。 2. 能在實(shí)際情景中用How are you? Very well, thanks.來詢問別人近況并回答。運(yùn)用 Let’

16、s make a puppet!中的Let’s …向別人建議一起做某事。 3. 培養(yǎng)學(xué)生大方與他人交流的情感。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 掌握Let's talk的對(duì)話。 2. 正確使用句子Let’s make a puppet!和表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！ 3. Very well, thanks. 的發(fā)音不易到位，教師要特別做正音練習(xí) 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、錄音機(jī)和磁帶 五、教學(xué)過程 Step 1 熱身（Warming-up） 1. 師生共唱ABC song。 2. 教師請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到黑板上書寫字母Ee Ff Gg Hh Ii，其他同學(xué)

17、在練習(xí)本上書寫，復(fù)習(xí)上節(jié)課字母，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。 3. 師生問答： T: Hello, /Hi,/Good morning, /Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning, /Good afternoon, teacher. T: How are you? S: I’m fine, thank you. 然后請(qǐng)兩組同學(xué)上來表演A部分Let’s talk的對(duì)話。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 教師呈現(xiàn)

18、Let’s talk的課件，問學(xué)生：圖片上都有誰(shuí)？猜一猜發(fā)生了什么？ 2. 播放Let’s talk的錄音，讓學(xué)生猜一猜對(duì)話的大體意思。教師引導(dǎo)學(xué)生說出How are you?的答語(yǔ)：Very well, thanks. 教師引導(dǎo)學(xué)生說出提出建議Let’s make a puppet!的答語(yǔ)：Great！ 3. 教師板書How are you? 及其三種答語(yǔ)： Fine, thank you. I'm fine. Thank you. 　 Very well, thanks. 然后引導(dǎo)學(xué)生做答語(yǔ)替換練習(xí)。 4. 利用單詞卡和句條對(duì)Very well,

19、thanks.做正音練習(xí)。 5. 教師再次播放Let’s talk錄音，學(xué)生跟讀，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后 請(qǐng)兩組學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 6. 教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。 7. 教師將學(xué)生分成三個(gè)小組，分角色朗讀Let’s play的對(duì)話。 Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來，分別戴著Mike、Sara的頭飾表演Let’s talk的對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以及Very well, thanks.的發(fā)音。 2. 認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一

20、排 教師將Let’s talk的句條（兩份）打亂順序，貼于黑板，把學(xué)生劃分成兩個(gè)小組限時(shí)比賽，比一比哪一組先給對(duì)話正確排序，贏者加分。 3. 游戲：不同的答語(yǔ) 教師說：Let's play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！教師拿出準(zhǔn)備好的小球，將球拋給一名學(xué)生說：How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you. 之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問：How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks. 以此類推，直到將所學(xué)答語(yǔ)說完為止，再進(jìn)行下一輪。 Step 4 總結(jié)（S

21、ummary） 六、課后反思 第五課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： Part B Let’s learn & Let’s do 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽說、認(rèn)讀、辨認(rèn)head, hand, body, leg, arm, foot這些表示身體部位的單詞,學(xué)生能 理解This is the arm/leg.的意思。 2. 學(xué)生能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，能跟著Let’s do的節(jié)奏說出指令并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛表演、善于與他人合作的情感。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞head，body, leg, arm, hand, f

22、oot。 2. head和hand 發(fā)音易混淆，注意糾正。 3. Let’s do 部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 錄音機(jī)和磁帶。 2. 準(zhǔn)備Zoom身體部位卡片、單詞卡、膠帶。 五、教學(xué)過程 Step 1 熱身（Warming-up） 1. 通過師生之間相互問候，復(fù)習(xí)所學(xué)問候用語(yǔ)： T: Good morning. / Good afternoon. / Hello, boys and girls. Ss: Good morning. / Good afternoon. / Hel

23、lo, teacher. T: What’s your name? S: My name’s…. T：How are you? S: I’m fine, thank you. /Very well, thanks. How are you? T: I’m fine, too. 2. 教師指Zoom頭像，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)面部五官單詞，并讓幾個(gè)學(xué)生上來把單詞卡貼到相應(yīng)位置。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 教師承接剛才的復(fù)習(xí)，拿出準(zhǔn)備好的Zoom身體部位卡片，引出新單詞。 2. 認(rèn)

24、讀head, hand, body, leg, arm, foot的卡片并觀察圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，區(qū)別head和hand。盡量讓學(xué)生自己感受二者的區(qū)別。 3. 用This is the arm/leg….介紹身體部位，挑幾個(gè)學(xué)生用這個(gè)句子指出身體部位，做到 理解該句子。 4. 教師播放Let’s learn的錄音，讓學(xué)生跟讀，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。 5. 播放Let’s do的錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀，爭(zhēng)取能使學(xué)生流暢讀出。 6. 教師通過教讀和做動(dòng)作讓學(xué)生明白 clap, touch, wave, shake, stamp 的意思。 7. 教師

25、邊做動(dòng)作邊說Clap your hands.使學(xué)生理解該句子的意思，然后挑一名接受能力強(qiáng)的學(xué)生，通過老師說，他/她來做的形式使學(xué)生真正理解該句子的意思。然后分小組進(jìn)行練習(xí)。 Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. 游戲 “千里傳音” 把學(xué)生分成男生女生兩組，或者按座次分組，每組挑一名學(xué)生到前面來，教師輕 聲說一個(gè)身體部位，下面坐著的同學(xué)通過口型判斷出單詞，然后大聲“傳”給上面的同 學(xué)，上面的同學(xué)快速做出反應(yīng)，指出相應(yīng)身體部位?？煺邽樾〗M贏得一分。 2. “我說你做”“你說我

26、做” 教師說指令，學(xué)生來做動(dòng)作，或者教師做動(dòng)作，學(xué)生說指令的形式，操練Let’s do的 句子?？捎陕娇?，加強(qiáng)練習(xí)。 Step 4總結(jié)（Summary） 六、課后反思 第六課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing & Part C Story time 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過聽，說，讀，寫，復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。 2. 正確完成Let’s check部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查 學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。 3.

27、 會(huì)唱Let’s sing的歌曲，通過本課歌謠學(xué)習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 4. 能通過圖片理解Story time的故事。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。 2. 歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 錄音機(jī)和磁帶 2.五官及身體部位單詞卡，字母卡及Zoom的木偶拼圖 五、教學(xué)過程 Step 1 熱身（Warming-up） 1. 教師播放歌曲Head and shoulders, knees and toes，師生共同唱歌曲。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌

28、曲。在唱歌曲時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句，能唱兩句的唱三句。 2. 用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。 3. 教師出示木偶拼圖的零件，讓學(xué)生說說是各零件是身體的哪個(gè)部位，應(yīng)拼在什么位置。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 學(xué)習(xí)Start to read （1）Find and say ①引導(dǎo)學(xué)生圈出字母。 ②要求學(xué)生數(shù)出字母的個(gè)數(shù)，并說出大寫還是小寫。 ③讓學(xué)生用句子表達(dá)I see E, i, H…. （2）Read and count ①引導(dǎo)學(xué)生讀出小丑身上的五官和身體部位單詞。 ②數(shù)一數(shù)各身體部位對(duì)應(yīng)的單詞的個(gè)數(shù)，并標(biāo)

29、出來。教師注意引導(dǎo)學(xué)生先數(shù)出一種身體部位的單詞數(shù)量，再讓學(xué)生自己做。 2. Let’s check （1）Listen and number ①先讓學(xué)生觀察四幅圖片，猜一猜對(duì)話應(yīng)該是什么內(nèi)容。 ②教師播放錄音，然后請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的同學(xué)校對(duì)答案。 ③播放錄音第二遍，讓學(xué)生一句一句跟讀，爭(zhēng)取做到能聽懂，能跟讀出每一個(gè)句子。 （2）Look and match ①給學(xué)生一分鐘時(shí)間抓緊時(shí)間連，看看誰(shuí)完成得快。 ②找?guī)讉€(gè)學(xué)生校對(duì)答案，注意單詞的認(rèn)讀，讓學(xué)生勤張嘴巴，多練習(xí)。 3. 學(xué)習(xí)Story time ①在聽story time錄音前，教師提出一個(gè)問題: Zoom會(huì)做木偶人嗎？ ②播放錄音。學(xué)生靜聽。再次播放錄音，分圖片聽，每一幅圖片后暫停，學(xué)生跟讀。 ③回答提出的問題，然后老師講述故事大意。 Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 教師讓學(xué)生在練習(xí)本上抄寫Read and count的單詞。 Step 4總結(jié)（Summary） 六、課后反思