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1、認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
認(rèn)識(shí)圖形
課型
新授
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
過(guò)程與方法：通過(guò)摸、畫、找、說(shuō)等活動(dòng)，體會(huì)“面在體上”。
情感態(tài)度價(jià)值觀：初步培養(yǎng)動(dòng)手操作能力以及合作與交流的能力。發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓和三角形的特征。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)“面在體上”。
教學(xué)方法
講述、練習(xí)、討論
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教 具
長(zhǎng)方體，正方體，圓柱，三棱柱
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
課前交流：
1、 同學(xué)們，今天我們請(qǐng)來(lái)了四位朋友和大家一起來(lái)上這節(jié)課，你們想不想看看它們是誰(shuí)？
2、
2、 摸物體，報(bào)出圖形名稱（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體）。
3、 認(rèn)識(shí)“三棱柱”。
1、 導(dǎo)入
這些圖形朋友來(lái)看望大家，還帶了它們的家人，你能猜到它們的家人是誰(shuí)嗎？（學(xué)生說(shuō)，教師板書：長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形）
二、探究學(xué)習(xí)
1、摸一模：小組交流學(xué)習(xí)
師：現(xiàn)在讓我們動(dòng)手摸一摸每個(gè)物體的面，看看有什么感覺(jué)，小組同學(xué)互相交流。全班交流：感受到每個(gè)物體的面都是平面。
2、說(shuō)一說(shuō)：小組交流，重點(diǎn)體會(huì)“面在體上”。
現(xiàn)在我們?cè)僬J(rèn)真的觀察，說(shuō)一說(shuō)你在哪種物體上找到了什么圖形?
小組交流:長(zhǎng)方形在什么上面？正方形在什么上面？三角形在什么上面，圓在什么上面。討論，交流。
小結(jié)：通過(guò)剛才的觀
3、察，我們發(fā)現(xiàn)這些平面圖形的家都住在立體圖形上。（課件演示分離）
3、描一描，對(duì)長(zhǎng)方形，正方形，三角形和圓的認(rèn)識(shí)。
剛才，你們?cè)谶@些物體中找到了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。你想不想把你看到的形狀也讓別人看到呀？快想想辦法，把這些圖形從立體圖形上“請(qǐng)”出來(lái)吧，學(xué)生思考方法：畫出來(lái)。
學(xué)生動(dòng)手描，然后學(xué)生把自己的作品貼在黑板上。
4、觀察長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的特征，小組交流。
全班交流；長(zhǎng)方形：相對(duì)的兩條邊相等，4個(gè)角是直角。
正方形： 4條邊都相等，4個(gè)角是直角。
5、 讓我么一起認(rèn)識(shí)多種三角形，長(zhǎng)方形。
6、 分一分，連一連
6、說(shuō)一說(shuō)：生活中什么地方還用到過(guò)
4、這些圖形。
7、連一連，P 56
8、練一練：P 57
9、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了什么？你知道了什么？
1、 提問(wèn)激起學(xué)生的好奇心
2、 師生互動(dòng)，玩游戲
提問(wèn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。
通過(guò)摸一摸感受物體的面是“平平的”。
通過(guò)觀察，體會(huì)“面在體上”。
動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)
這些平面圖形都是從立體圖形上找到的，他們的面都是平的。并且只有一個(gè)面，就把這些圖形叫平面圖形。
板書
設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)圖形
長(zhǎng)方形 圓 三角形 正方形
認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì) (3)
