奪冠之路福建專用高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第9章第6節(jié) 時(shí)文評(píng)述題課件 新人教版

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1、時(shí)文評(píng)述題時(shí)文評(píng)述題第九章 文言文閱讀（1） 時(shí)文評(píng)述是福建省2009年高考新增題型，是考查綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。它要求考生能夠關(guān)注社會(huì)、關(guān)注熱點(diǎn)，針對(duì)材料提出自己的觀點(diǎn)并作簡(jiǎn)要闡述，能力層級(jí)為E。時(shí)文評(píng)述是一種新穎獨(dú)特的體裁，它因時(shí)而評(píng)，觀點(diǎn)鮮明；緣事而發(fā)，論述精當(dāng)；內(nèi)容貼近，文采斐然；給人以啟迪。它與擴(kuò)寫、縮寫、仿寫等題型相比，更具有開(kāi)放性和交互性。它與其他重在考查對(duì)閱讀材料進(jìn)行鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)的文本閱讀相比，更側(cè)重于“評(píng)”。時(shí)文評(píng)述把重心放在對(duì)時(shí)文材料的解讀、評(píng)述的考查上，是讓考生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活作出個(gè)人反應(yīng)。 時(shí)文評(píng)述所擇取的材料往往是新近發(fā)生的事件或新近出現(xiàn)的現(xiàn)象。由于高考的特殊性，所提供的

2、材料文字不會(huì)太多，一般在200字以內(nèi)。作為考題的材料內(nèi)容也不會(huì)超出學(xué)生的認(rèn)知范圍。那些政治性比較強(qiáng)，背景關(guān)系比較復(fù)雜的和已有定論的主流觀點(diǎn)也不會(huì)作為考題?？疾榈念}型主要有：?jiǎn)我徊牧闲?，?nèi)容相近的多材料比較型，內(nèi)容相反的多 材料比較型。答題要求是對(duì)材料的內(nèi)容、材料反映出來(lái)的問(wèn)題表達(dá)觀點(diǎn)、看法，或依據(jù)材料寫一則短評(píng)?？忌痤}時(shí)應(yīng)重在說(shuō)理，簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)到為止，字?jǐn)?shù)控制在150字左右為宜。 時(shí)文評(píng)述應(yīng)時(shí)代而生，更具有鮮明的時(shí)代特征，因此2012年福建省高考估計(jì)依然會(huì)作為重點(diǎn)試題進(jìn)行考查，分值也將保持10分左右。 (2010福建)閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。 材料一：近年來(lái)，我國(guó)不少人喜歡過(guò)西方的一些節(jié)

3、日，如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等。 材料二：據(jù)報(bào)道，春節(jié)期間，紐約帝國(guó)大廈亮起了代表喜慶和吉祥的彩燈向華人拜年，農(nóng)歷大年初一被定為該州的法定節(jié)日。在英國(guó)，近50萬(wàn)人從英國(guó)各地聚集到有“倫敦心臟”之稱的特拉法加廣場(chǎng)和唐人街，看龍騰獅舞，品中國(guó)小吃，享受鞭炮聲和歡笑聲中濃濃的中國(guó)年味。 (1)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。【參考答案】示例：節(jié)日文化相互交融。 本題考查考生壓縮語(yǔ)段的能力，要求考生能夠從兩則材料中篩選出相同的信息，然后用一句話進(jìn)行概括表達(dá)。作答時(shí)，考生首先要明確兩則材料均是圍繞一個(gè)“共同點(diǎn)”來(lái)展開(kāi)。材料一講的是中國(guó)人喜歡外國(guó)節(jié)日，材料二講的是外國(guó)人喜歡中國(guó)節(jié)日。接著，用一

4、句話將兩則材料概括起來(lái)就可以了。這句話最好是主謂式結(jié)構(gòu)，既能夠概括兩則材料的內(nèi)容，又要做到簡(jiǎn)潔。 (2)你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(150字左右)【參考答案參考答案】觀點(diǎn)一：我們要繼承民族文化遺產(chǎn)。 觀點(diǎn)二：過(guò)年，只要快樂(lè)就行。 觀點(diǎn)三：正確引導(dǎo)，健康過(guò)節(jié)。 示例：正確引導(dǎo)，健康過(guò)節(jié)。所謂“節(jié)日”，就是一種紀(jì)念性的日子，過(guò)節(jié)就是精神的洗禮。不論是過(guò)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，還是過(guò)外來(lái)的“洋節(jié)日”，都可視為文化的折射與傳播，我們應(yīng)該“取其精華”，讓我們的生活更加豐富多彩，精神家園更加溫馨。每一個(gè)人對(duì)節(jié)日的看法與過(guò)法是不一樣的，我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，讓那些節(jié)日過(guò)得更加健康，更有意義。(其他觀點(diǎn)言之成

5、理即可) 本題考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，要求考生能夠關(guān)注社會(huì)、關(guān)注熱點(diǎn)，能針對(duì)材料提出自己的觀點(diǎn)并做簡(jiǎn)要闡述。值得一提的是，平時(shí)考生訓(xùn)練得更多的是“贊同”或“反對(duì)”一類題目，但這道題目不宜作簡(jiǎn)單的“贊同”或“反對(duì)”。所以，考生首先要確定自己的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)述時(shí)，事件本身的社會(huì)價(jià)值、意義、影響應(yīng)該成為論證觀點(diǎn)的理由。另外，闡述的每一內(nèi)容要點(diǎn)都要與觀點(diǎn)構(gòu)成“因果關(guān)系”。 (1)用一句話概括以上材料的內(nèi)容?！緟⒖即鸢竻⒖即鸢浮渴纠汗?jié)日文化相互交融。 (2010福建省質(zhì)檢)閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。 據(jù)2010年3月9日重慶晚報(bào)報(bào)道，中國(guó)移動(dòng)重慶公司總經(jīng)理沈長(zhǎng)富近日建議：屏蔽網(wǎng)絡(luò)不良用語(yǔ)，如“3Q”、“

6、bt”，還有“囧”、“槑”等。他認(rèn)為青少年長(zhǎng)期接觸這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，會(huì)產(chǎn)生不好影響。 附：相關(guān)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)解釋 3Q：同英語(yǔ)“Thank you”。 bt：即“變態(tài)”。 囧：古同“炯”，明亮有神。網(wǎng)友依字形引申為“郁悶、悲傷、無(wú)奈”。 槑：古同“梅”。網(wǎng)友依字形引申為“很呆、很傻、很天真”。 (1)請(qǐng)從沈長(zhǎng)富列舉的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中舉一個(gè)例子說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在構(gòu)成或表意上的特點(diǎn)。【參考答案參考答案】示例一：象形，如“囧”字中的“八”像兩條下垂的眉毛，表示“郁悶、悲傷、無(wú)奈”的意思。 示例二：會(huì)意，如“槑”字，兩個(gè)“呆”字組合；是“呆”的兩倍，表示“很呆、很傻、很天真”的意思。 示例三：諧音，如“3Q”，讀音與英語(yǔ)

7、“Thank you”相近，都是“謝謝”的意思。 示例四：縮略，如“bt”用漢語(yǔ)拼音的兩個(gè)聲母來(lái)表示“變態(tài)”。 本題考查的是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在構(gòu)成或表意上的特點(diǎn)，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫等。答題時(shí)，首先要讀清題干要求；其次答案須滿足兩個(gè)要求，先舉例，再扣住構(gòu)成或表意說(shuō)特點(diǎn)。 (2)沈長(zhǎng)富建議“屏蔽網(wǎng)絡(luò)不良用語(yǔ)”。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)闡述你的理由。(150字左右)【參考答案參考答案】示例一：我反對(duì)屏蔽這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為網(wǎng)絡(luò)文化的一部分，已經(jīng)深深融入網(wǎng)民生活并且影響到現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境了。屏蔽這些字詞不難，但習(xí)慣了創(chuàng)造的網(wǎng)民會(huì)很快制造出新的代替字詞，難道一直要繼續(xù)屏蔽下去？人類創(chuàng)造文字就是為

8、了便于更好地交流，出于這個(gè)目的，字詞翻新，可以視為科技進(jìn)步催生的新思維方式，屏蔽“囧”和“槑”等語(yǔ)不是明智之舉。 示例二：我贊成屏蔽這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。像“3Q”、“bt”以及“囧”、“槑”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或是生造的字符或是生僻的漢字，都是不規(guī)范的用語(yǔ)，與我們國(guó)家倡導(dǎo)和推行規(guī)范漢字的政策背道而馳，而且它們的存在和發(fā)展破壞了漢語(yǔ)言的純潔性和規(guī)范性。如果青少年長(zhǎng)期接觸這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并形成習(xí)慣，會(huì)影響中小學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)，而且勢(shì)必影響他們正常的思維。 本題考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力，要求考生能夠關(guān)注社會(huì)、關(guān)注熱點(diǎn)，能針對(duì)材料提出自己的觀點(diǎn)，并做簡(jiǎn)要闡述。作答時(shí)，考生首先要回答出自己對(duì)屏蔽這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的觀點(diǎn)，或

9、贊同或反對(duì)，然后多角度闡述自己的理由。闡述時(shí)，事件本身的社會(huì)價(jià)值、意義、影響應(yīng)該成為論證觀點(diǎn)的理由。 (2010福州市質(zhì)檢卷)閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。 材料一：備受矚目的央視春晚2月13日揭開(kāi)了面紗。而在此之前，各種形式的“網(wǎng)絡(luò)春晚”也登上了國(guó)內(nèi)主要網(wǎng)站的首頁(yè)，并向央視春晚發(fā)出了明確的挑戰(zhàn)信號(hào)。 材料二：有網(wǎng)友認(rèn)為，“網(wǎng)絡(luò)春晚”越來(lái)越棒，也許是創(chuàng)意班子不同，也許是因?yàn)槟挲g的差異，也許是充分發(fā)揮了民間優(yōu)秀人才的表演能力，也許是受到的限制更少。央視春晚今年的小虎隊(duì)和王菲的節(jié)目，看了很感動(dòng)，去年宋祖英和周杰倫的搭檔效果非常好，但能吸引“80后”這代人的節(jié)目還是少了點(diǎn)。【參考答案參考答案】(示例)

10、網(wǎng)絡(luò)春晚沖擊(挑戰(zhàn))央視春晚。 本題考查考生壓縮語(yǔ)段的能力，要求考生能夠從兩則材料中篩選出相同的信息，然后用一句話進(jìn)行概括表達(dá)。作答時(shí)，考生首先要明確兩則材料都是圍繞著“網(wǎng)絡(luò)春晚”挑戰(zhàn)央視春晚一事展開(kāi)的，材料一直接寫“網(wǎng)絡(luò)春晚”向央視春晚發(fā)出了挑戰(zhàn)信號(hào)；材料二則重點(diǎn)寫挑戰(zhàn)的原因。答題時(shí)，用一句話將兩則材料概括起來(lái)就可以了。這句話最好是主謂式結(jié)構(gòu)或者動(dòng)賓式結(jié)構(gòu)，做到既簡(jiǎn)潔又能夠概括兩則材料的內(nèi)容。(2)你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(150字左右)【參考答案參考答案】(示例)傳統(tǒng)只有贏得年輕人的認(rèn)同才有生存力。“網(wǎng)絡(luò)春晚”的出現(xiàn)，給了網(wǎng)民參與的機(jī)會(huì)和多元化的選擇，這實(shí)際上是他們以自己的方式表

11、達(dá)了對(duì)春節(jié)傳統(tǒng)的理解?！熬W(wǎng)絡(luò)春晚”和央視春晚都有自己的優(yōu)勢(shì)，播出時(shí)間也不沖突，最終受益的還是觀眾，但無(wú)論看央視春晚還是“網(wǎng)絡(luò)春晚”，最重要的還是人們通過(guò)這一娛樂(lè)方式感受到春節(jié)的歡樂(lè)和喜慶。 本題考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，要求考生能夠關(guān)注社會(huì)、關(guān)注熱點(diǎn)，能針對(duì)材料提出自己的觀點(diǎn)并做簡(jiǎn)要闡述。值得一提的是，平時(shí)考生訓(xùn)練得更多的是“贊同”或“反對(duì)”一類題目，但這道題不宜作簡(jiǎn)單的“贊同”或“反對(duì)”。所以，考生首先要確定自己的觀點(diǎn)，闡述時(shí)，事件本身的社會(huì)價(jià)值、意義、影響應(yīng)該成為論證觀點(diǎn)的理由。另外，闡述的每一內(nèi)容要點(diǎn)都要與自己的觀點(diǎn)構(gòu)成“因果關(guān)系”。當(dāng)然，以上答案只是參考，作答時(shí)也可側(cè)重某一方面闡述，其他觀

12、點(diǎn)言之成理亦可。 時(shí)文評(píng)述不同于其他文章的根本在于它是說(shuō)理的文章。它不同于側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽?，也不同于?cè)重抒情的散文。它以說(shuō)理為主，必須要有自己獨(dú)立的思考和見(jiàn)解，還要加以精確恰當(dāng)?shù)脑u(píng)論和闡述，做到針對(duì)性強(qiáng)，觀點(diǎn)鮮明，論證合理。 (一)解答時(shí)文評(píng)述題的方法和步驟一、時(shí)文評(píng)述題的答題方法和步驟一、時(shí)文評(píng)述題的答題方法和步驟 第一，讀材料，找聯(lián)系。要作評(píng)述，首先得讀懂材料，了解材料的有關(guān)背景，熟悉其主要事件及相關(guān)細(xì)節(jié)，理清材料間的內(nèi)在聯(lián)系，只有這樣才能看清材料所闡述的特定現(xiàn)象或事件的本質(zhì)，才能在評(píng)述時(shí)做到有的放矢。 第二，析意圖，明觀點(diǎn)。每則時(shí)文材料都是作者針對(duì)某個(gè)或某類社會(huì)現(xiàn)象表明自己觀點(diǎn)的載體，都

13、體現(xiàn)了作者一定的意圖，或贊揚(yáng)或批評(píng)。我們?cè)陂喿x、分析材料過(guò)程中必須體察作者對(duì)這一現(xiàn)象或事件的態(tài)度或意圖，然后我們根據(jù)自己對(duì)這一現(xiàn)象或事件的認(rèn)識(shí)表明自己的觀點(diǎn)或態(tài)度。 第三，選角度，巧立意。明析材料意圖后，就要選好角度，提煉觀點(diǎn)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，一語(yǔ)中的，目標(biāo)集中準(zhǔn)確，切忌分散。立意力求新巧，可依據(jù)材料從正面肯定，也可從反面否定，直接反駁錯(cuò)誤的見(jiàn)解，還可既肯定正面，又否定反面，但要注意不能自相矛盾。做到態(tài)度明確，觀點(diǎn)正確，是非分明，激濁揚(yáng)清，激人奮進(jìn)。特別要注意，如果題干有要求“請(qǐng)針對(duì)其中的一種談?wù)勀愕目捶ā?，那只能擇取一種，從正面肯定，或從反面否定，不可二者皆談。觀點(diǎn)最好放在開(kāi)頭。 第四，擇論據(jù)

14、，深論證。論據(jù)來(lái)源的主渠道是題目所提供的材料，要緊扣所給的材料進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，深入思考。由現(xiàn)象到本質(zhì)，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，要評(píng)得有理，以理服人，發(fā)人深省。也可另舉恰當(dāng)實(shí)例佐證，使論證更具說(shuō)服力。論證的方式一般分為立論和駁論。立論，就是從正面直接闡明客觀事物的真理，以證明作者提出的看法、主張。主要方法有：例證法、引證法、喻證法、比較法等。駁論，是指反駁某種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，在反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)的過(guò)程中宣傳真理?？梢择g論點(diǎn)，即直接駁斥其觀點(diǎn) 錯(cuò)誤；可以駁論據(jù)，即直接揭穿對(duì)方論據(jù)的虛假或不足；可以駁論證，即直接分析對(duì)方論證方法不合邏輯。駁論是駁斥謬論、澄清是非、扶正祛邪的一種重要方法。 第五，精謀篇，言有序。觀點(diǎn)明確

15、，論據(jù)充分，擇取恰當(dāng)?shù)恼撟C方式后，就要謀篇布局，做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，言而有序。常見(jiàn)的有六種結(jié)構(gòu)方法：歸納法，即圍繞所要論述的中心問(wèn)題，逐步論述，歸納總結(jié)出論點(diǎn)；證明法，即緊扣觀點(diǎn)，運(yùn)用論據(jù)直接證明；并列法，即圍繞觀點(diǎn)，從不同角度，不同側(cè)面論述；遞進(jìn)法，即逐層分析，由小到大，由表及里，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，層層剝筍，水到渠成；對(duì)比法，即圍繞觀點(diǎn)，通過(guò)對(duì)事物本身各個(gè)發(fā)展階段的縱向?qū)Ρ然蚺c另一事物的橫向?qū)Ρ?，深入闡發(fā)道理；正反法，即先正后反，或先反后正，進(jìn)行論述，從正反兩方面說(shuō)理，形成強(qiáng)烈對(duì)比，通過(guò)對(duì)比，是非曲直，昭然若揭。 第六，精表達(dá)，作小結(jié)。為使評(píng)述有理有據(jù)，生動(dòng)感人，就要使用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，富有哲理，

16、嚴(yán)肅生動(dòng)，質(zhì)樸優(yōu)美，莊重活潑的語(yǔ)言，努力使評(píng)述寫得繪聲繪色、幽默犀利。選用句式，以議為主，夾敘夾議，寓莊于諧，情理交融，錯(cuò)落有致，波瀾迭起，講究修辭，通情達(dá)理。另外，出于結(jié)構(gòu)完整的需要，在結(jié)尾部分我們還可以作小結(jié)，或者根據(jù)題目具體要求提出解決方法或建議。最后，根據(jù)題目字?jǐn)?shù)要求，組織好自己的語(yǔ)言，以求表達(dá)準(zhǔn)確、精美?！纠}例題】閱讀以下兩則材料，完成后面題目。 材料一教育部近日指出，包括央視在內(nèi)的全國(guó)多家電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo)不合規(guī)范，如央視臺(tái)標(biāo)CCTV是英文縮寫，不符合國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)要求，需改為漢字。央視則表示該臺(tái)標(biāo)非常珍貴，不能更改。 材料二面對(duì)教育部的批評(píng)，央視“不可能輕易更改”的回復(fù)，有人認(rèn)為“

17、太過(guò)霸氣”，“央視敢于叫板的底氣，無(wú)非還是來(lái)自其特殊的地位”。這部分人力挺教育部，認(rèn)為教育部是為了傳統(tǒng)文化而做努力，應(yīng)該支持。 (1)用一句話概括以上材料所說(shuō)的現(xiàn)象。答：_央視臺(tái)標(biāo)引起爭(zhēng)議。(或：央視臺(tái)標(biāo)要不要改) (2)針對(duì)上面的現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)并加以簡(jiǎn)要分析。答：_【分析分析】解答此題的方法和步驟：讀材料，找聯(lián)系。材料一的中心問(wèn)題是對(duì)“央視臺(tái)標(biāo)要不要改”，教育部和央視的意見(jiàn)分歧，材料二則贊同教育部的觀點(diǎn)。析意圖，明觀點(diǎn)。材料中教育部的觀點(diǎn)是“央視臺(tái)標(biāo)CCTV需改為漢字”，而央視的觀點(diǎn)是 “不能更改”。選角度，巧立意。明確各自的觀點(diǎn)后，可以從教育部的角度出發(fā)，提煉出觀點(diǎn)“央視臺(tái)標(biāo)CCTV

18、不合規(guī)范”或“央視臺(tái)標(biāo)CCTV沒(méi)有中國(guó)味”；也可以從央視的角度出發(fā)，提煉出觀點(diǎn)“央視臺(tái)標(biāo)CCTV非常珍貴”或“央視臺(tái)標(biāo)CCTV早已深入人心”。擇論據(jù)，深論證。論據(jù)的主渠道是材料，材料一教育部認(rèn)為“央視臺(tái)標(biāo)CCTV需改為漢字”的理由是“央視臺(tái)標(biāo)CCTV是英文縮寫，不符合國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)要求”。材料二支持教育部觀點(diǎn)的理由是“教育部是為了傳統(tǒng)文化而做努力”?？蓳?jù)此兩點(diǎn)，加以拓展評(píng)述。而央視的觀點(diǎn)“不能更改”的理由是“該臺(tái)標(biāo)非常珍貴”?？蓢@“珍貴”開(kāi)掘評(píng)述珍貴的原因和理由。精謀篇，言有序。可采用并列法、遞進(jìn)法、正反對(duì)比法等進(jìn)行有理有據(jù)的評(píng)述。精表達(dá)，作小結(jié)。 【參考答案參考答案】 (示例1)“CCT

19、V”早已深入人心。首先，CCTV多年來(lái)作為央視的標(biāo)識(shí)，早已為國(guó)人乃至世界所認(rèn)同，本身就具有非凡的文化意義，其品牌價(jià)值對(duì)央視、甚至對(duì)國(guó)家而言，都是一筆巨大的財(cái)富。其次，央視還肩負(fù)著對(duì)外宣傳的重任，如果改成中文，肯定會(huì)給關(guān)心中國(guó)的外國(guó)朋友造成不便。 (示例2)“CCTV”沒(méi)有中國(guó)味。首先，作為漢語(yǔ)載體的方塊形的漢字，沿用五千多年，這在世界上是獨(dú)一無(wú)二的，是最具有中國(guó)味的。其次，漢字已經(jīng)作為一種國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，它是國(guó)家形象的標(biāo)志，央視是中國(guó)影響最大的媒體，肩負(fù)著張揚(yáng)我們文化自信的社會(huì)責(zé)任。 全文沒(méi)有觀點(diǎn)，大量轉(zhuǎn)引原材料，沒(méi)有分析，說(shuō)理不透。 觀點(diǎn)偏激，強(qiáng)詞奪理，令人無(wú)法接受。 條理不清，語(yǔ)無(wú)倫次。 字?jǐn)?shù)嚴(yán)

20、重超標(biāo)。二、應(yīng)注意的幾個(gè)禁忌問(wèn)題二、應(yīng)注意的幾個(gè)禁忌問(wèn)題【例題例題】閱讀下列兩則材料，回答問(wèn)題。 材料一京劇是流行全國(guó)的戲曲劇種之一。清乾隆五十五年(1790年)四大徽班陸續(xù)在北京演出，于嘉靖、道光年間同來(lái)自湖北的漢調(diào)藝人合作，相互影響，接受昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，并吸收一些民間曲調(diào)，逐漸融合、演變、發(fā)展而成。 材料二中華人民共和國(guó)教育部發(fā)出通知，從2008年3月開(kāi)始，全國(guó)十省市開(kāi)展音樂(lè)課教京劇的試點(diǎn)工作，并公布了15部“京劇進(jìn)校園”劇目中的唱段。此通知一出臺(tái)，人們議論紛紛，贊嘆聲、反對(duì)聲此起彼伏，莫衷一是。(1)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。答：_為了弘揚(yáng)京劇這一中國(guó)傳統(tǒng)文化，教

21、育部開(kāi)展“京劇進(jìn)校園”試點(diǎn)工作。(意思對(duì)即可) (2)你如何看待“京劇進(jìn)校園”這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)述。答：_【分析分析】面對(duì)多則材料的組合，首先是閱讀材料，概括內(nèi)容。材料一是說(shuō)京劇是中國(guó)傳統(tǒng)文化，以及京劇的發(fā)展演變過(guò)程；材料二是說(shuō)教育部開(kāi)展“京劇進(jìn)校園”試點(diǎn)工作。通過(guò)分析，我們可以找出兩則材料之間的聯(lián)系：前一則材料是原因，后一則材料是結(jié)果。由此可知試題的意圖是針對(duì)教育部開(kāi)展“京劇進(jìn)校園”試點(diǎn)工作發(fā)表自己的看法。據(jù)此 ，我們可表明自己的態(tài)度：贊同其合理之處，否定其不當(dāng)之處。再依據(jù)材料進(jìn)行合理論證，采用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)就行了。 可是有的學(xué)生卻答成這樣： 【錯(cuò)例一錯(cuò)例一】我不知道這事好還是不好。我整天埋

22、在書堆中，有讀不完的書，做不完的作業(yè)從雞叫忙到鬼叫，連坐在抽水馬桶上，還得背英語(yǔ)單詞，把我累得骨架都要散了！你愛(ài)看京劇你看去，別理我，煩著呢！德行！ 此例沒(méi)有細(xì)讀材料，找聯(lián)系；觀點(diǎn)不鮮明，贊成什么，反對(duì)什么，模糊不清，沒(méi)有結(jié)合材料，或舉恰當(dāng)?shù)氖吕撟C，而且牢騷滿腹，態(tài)度不恭。 【錯(cuò)例二錯(cuò)例二】京劇算啥玩意兒？不就是整天咿咿呀呀地唱，動(dòng)作慢吞吞地，你說(shuō)煩人不煩人，看京劇，不把人憋死才怪呢！哪像看動(dòng)漫那么有趣，就是看日劇韓劇也比看京劇強(qiáng)一百倍！哇噻！我看那個(gè)出這餿主意的人，是不是吃飽了撐著，就讓他一個(gè)人在劇場(chǎng)里呆著吧！886! 語(yǔ)言運(yùn)用不恰當(dāng)，語(yǔ)氣傲慢，缺乏修養(yǎng)，崇洋媚外，令人不齒。 【錯(cuò)例三錯(cuò)例

23、三】京劇好??！它是北京的戲劇。你知道嗎？北京是我們國(guó)家的首都，你不愛(ài)京劇，就是不愛(ài)北京，就是不愛(ài)國(guó)！不愛(ài)國(guó)，就是賣國(guó)賊！你要知道當(dāng)賣國(guó)賊是要挨罵的！因此，你必須看京劇，慢慢地你就會(huì)喜歡上它的，不信，咱就騎著驢子聽(tīng)唱本走著瞧！ 對(duì)“京劇”的概念詮釋不準(zhǔn)確，沒(méi)有緊扣材料分析，論證不嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)人所難，無(wú)法服人。 由此看來(lái)，要寫出旗幟鮮明，有的放矢，客觀辯證，通情達(dá)理的時(shí)文評(píng)述，還需要我們平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練?！緟⒖即鸢竻⒖即鸢浮?示例1)京劇進(jìn)校園是件大好事?；瞻噙M(jìn)京已有二百多年了，京劇是京城文化的一塊活化石，人們通過(guò)它，了解了歷史，了解了文化唱念做打的藝術(shù)更是令人陶醉，它是北京一張不可多得的名片。因此，我喜

24、歡它，希望更多的人接近它，愛(ài)上它！ (示例2)目前京劇進(jìn)校園條件尚不成熟。它的受眾面極其狹窄，除了有閑情逸致的老年觀眾外，中青年幾乎不涉及；它過(guò)于程式化，一招一式都有嚴(yán)格的限制；劇情過(guò)于拖沓；最令人難以接受的是臉譜化，好人壞人，讓人一眼洞穿、拖腔又太長(zhǎng)，要改進(jìn)才有出路。 (示例3)對(duì)京劇進(jìn)校園不要操之過(guò)急?？沙闪⒁粋€(gè)類似議會(huì)的機(jī)制，對(duì)其進(jìn)程和效果進(jìn)行全方位的監(jiān)測(cè)，并根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整。還可采用1X模式。1是指固定劇目，X是指選修劇目，可以是地方戲，也可以是其他優(yōu)秀劇目。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)京劇和其他戲曲接受傳統(tǒng)美德和民族精神的教育。 (示例4)中學(xué)生接受真正的傳統(tǒng)文化熏陶是非常必要的。京劇進(jìn)課堂，當(dāng)然是件好事。京劇是一門綜合藝術(shù)，臉譜是繪畫藝術(shù)，身段是形體藝術(shù)，即便單看唱詞，夾敘夾議，如詩(shī)如歌，也是很好的文學(xué)范本。哪怕僅僅是讀讀這些經(jīng)典唱段，也能學(xué)到很多歷史知識(shí)、生活常識(shí)；還能學(xué)到許多修辭方法，至少對(duì)寫作文也是一種幫助吧。 (示例5)京劇進(jìn)課堂，未必非得培養(yǎng)出一批名角或者一批票友。說(shuō)到底，京劇注定不會(huì)像流行歌曲一樣遍地傳唱，更不可能迎來(lái)遍地戲迷。但作為我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們可以不喜歡，甚至可以討厭，但我們不能對(duì)它一無(wú)所知如果因?yàn)闊o(wú)知而遠(yuǎn)離它，那不僅是京劇的悲哀，也是我們的悲哀。