九年級語文上冊 第五單元 第19課《范進中舉》 （新版）新人教版

春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花 孟郊孟郊有插花游街、馬蹄輕疾的風流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。 張曉風張曉風吳敬梓吳敬梓十年寒窗無人問，一朝成名天下知。十年寒窗無人問，一朝成名天下知。學習目標：學習目標：一、了解封建科舉制度的毒害。一、了解封建科舉制度的毒害。三、理解對比和諷刺的寫法與作用。三、理解對比和諷刺的寫法與作用。二、學習分析人物形象，并通過人二、學習分析人物形象，并通過人物的分析總結(jié)文章的中心思想。物的分析總結(jié)文章的中心思想。出身于世代書香的官僚出身于世代書香的官僚地主家庭地主家庭, ,早年熱衷科舉，考早年熱衷科舉，考秀才，但再也未中舉人。考場秀才，但再也未中舉人?？紙錾系氖б?，家庭生活由富到貧上的失意，家庭生活由富到貧的變化，在與官僚、紳士的交的變化，在與官僚、紳士的交往中，他逐漸看透了他們丑惡往中，他逐漸看透了他們丑惡的靈魂，對現(xiàn)實，龍其對的靈魂，對現(xiàn)實，龍其對科舉科舉制度制度有了較深刻地認識，這些有了較深刻地認識，這些對他寫作對他寫作儒林外史儒林外史有很大有很大的影響，魯迅先生說他的影響，魯迅先生說他“身為身為士人，熟悉其中情形，故其暴士人，熟悉其中情形，故其暴露丑態(tài)就能格外詳細露丑態(tài)就能格外詳細?！眳蔷磋魇且徊空禄伢w長篇諷刺小說，共55回。全書通過對封建科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地接露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會儒林百丑圖。儒林外史儒林外史晚清四大譴責小說晚清四大譴責小說關(guān)于科舉制度關(guān)于科舉制度正式的科舉考試分為三級：鄉(xiāng)試、會試、殿試。正式的科舉考試分為三級：鄉(xiāng)試、會試、殿試。 1 1鄉(xiāng)試（又稱大比、秋闈）。每三年的秋天鄉(xiāng)試（又稱大比、秋闈）。每三年的秋天在各省省城舉行一次。考中的稱為舉人，第一在各省省城舉行一次。考中的稱為舉人，第一名稱為解元。名稱為解元。 2 2會試（又稱禮闈、春闈）。鄉(xiāng)試后的第二會試（又稱禮闈、春闈）。鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行?？贾械姆Q為貢士，第一名年春天在禮部舉行?？贾械姆Q為貢士，第一名稱為會元。稱為會元。 3 3殿試。由皇帝在故宮主持考試，第一甲錄殿試。由皇帝在故宮主持考試，第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花。第三名俗稱探花。童生：童生：要取得正式考試的資格，先要參要取得正式考試的資格，先要參加加童試童試，參加童試的人稱為儒生或童生。，參加童試的人稱為儒生或童生。 生員：生員：錄取入學的童生稱為生員。錄取入學的童生稱為生員。 秀才：秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。通過本省生員肆業(yè)后稱為秀才。通過本省學政巡回舉行的科考的成績優(yōu)良的秀才學政巡回舉行的科考的成績優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試。參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試。一、詞語積累一、詞語積累1、讀準下列字詞的讀音。、讀準下列字詞的讀音。作揖作揖（ ） 帶帶挈挈（ ）親親家（家（ ） 醺醺醺（醺（ ） 癩癩蝦蝦?。。?） 星星宿宿（ ） 簿簿子（子（ ） 綰綰（ ）啐啐（ ） 簇簇擁（擁（ ） 僥僥幸（幸（ ） 攥攥（ ） zuyqi qngxnhxibwncucjiozun相公(xing) 行事(hng) 長(zhng)親 腆著(tin) 嗑(h) 諱(hu) 解員(ji) 拙病(zhu) 兀自(w) 皂靴(xu) 錠子(dng) 瘟(wn) 踹(chui) 2、解釋下列詞語。、解釋下列詞語。作揖：作揖：倒運：倒運：狗血噴頭：狗血噴頭：不省人事：不省人事：商酌：商酌：拱手行禮。拱手行禮。事情不順利，倒霉。事情不順利，倒霉。形容罵得很兇。形容罵得很兇?；杳?，失去了知覺昏迷，失去了知覺。商量斟酌。商量斟酌。請快速默讀課文，請快速默讀課文，根據(jù)插圖，根據(jù)插圖，復述課文故事梗概復述課文故事梗概。 12345678910111213141516 范進中舉范進中舉按故事情節(jié)的發(fā)展，可按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為分為中舉前中舉前和和中舉后中舉后兩大部分。兩大部分。第一部分：第一部分：寫范進中舉之前的情況。可再分出寫范進中舉之前的情況?？稍俜殖鰞蓪觾蓪?范進進學（中了秀才）回家，丈人胡屠戶前來賀喜；范進進學（中了秀才）回家，丈人胡屠戶前來賀喜；范進向胡屠戶借盤費應鄉(xiāng)試，遭到拒絕和辱罵。范進向胡屠戶借盤費應鄉(xiāng)試，遭到拒絕和辱罵。 通過這兩件事，寫出了范進中舉之前生活的艱難通過這兩件事，寫出了范進中舉之前生活的艱難困頓和社會地位的卑微低下。困頓和社會地位的卑微低下。 課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu) ：第二部分：第二部分：寫范進中舉喜極發(fā)瘋及中舉以寫范進中舉喜極發(fā)瘋及中舉以后社會地位顯著變化。后社會地位顯著變化。對封建士子醉心功名對封建士子醉心功名利祿的丑態(tài)作了辛辣的嘲諷，并深刻地揭示出利祿的丑態(tài)作了辛辣的嘲諷，并深刻地揭示出他們熱中科舉的社會原因他們熱中科舉的社會原因 這一部分分三層：范進發(fā)瘋；這一部分分三層：范進發(fā)瘋； 胡屠戶治瘋；胡屠戶治瘋； 張鄉(xiāng)伸拜會和胡屠戶受贈。張鄉(xiāng)伸拜會和胡屠戶受贈。 跳讀全跳讀全 文，思考：文，思考：1、范進中舉前、中舉后在、范進中舉前、中舉后在經(jīng)濟狀況和經(jīng)濟狀況和社會地位社會地位上發(fā)生了怎樣的變化？上發(fā)生了怎樣的變化？2、范進中舉前、中舉后在、范進中舉前、中舉后在性格上性格上有了有了怎樣的改變？怎樣的改變？聯(lián)接聯(lián)接返回返回中舉前中舉前經(jīng)濟狀況經(jīng)濟狀況中舉后中舉后社會地位社會地位對比對比返回返回中舉前中舉前甘受屈辱甘受屈辱唯唯諾諾唯唯諾諾熱衷功名熱衷功名中舉后中舉后逢迎自如逢迎自如虛偽世故虛偽世故對比對比返回返回思考下列問題：思考下列問題：1 1、胡屠戶對范進的態(tài)度發(fā)生了怎樣、胡屠戶對范進的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？的變化？ 2 2、語段運用了怎樣的描寫手法？、語段運用了怎樣的描寫手法？表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特征？表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特征？聯(lián)接聯(lián)接中中 舉舉 前前聯(lián)接聯(lián)接中中 舉舉 后后返回返回中舉前中舉前中舉后中舉后語言語言 動作動作欺貧愛富欺貧愛富 趨炎附勢趨炎附勢對比對比張鄉(xiāng)紳：張鄉(xiāng)紳：趨炎附勢趨炎附勢鄉(xiāng)鄰：鄉(xiāng)鄰：趨炎附勢趨炎附勢迷信無知迷信無知 變語言語言 動作動作 范進范進胡屠戶胡屠戶對比對比諷刺了科舉制度對封建知識分子的摧殘。諷刺了科舉制度對封建知識分子的摧殘。諷刺了當時趨炎附勢的人情世態(tài)。諷刺了當時趨炎附勢的人情世態(tài)。小結(jié)小結(jié)研讀研讀“范進瘋了范進瘋了”這一精彩片段，思考：這一精彩片段，思考：1、范進喜瘋的過程可分為幾個過程？、范進喜瘋的過程可分為幾個過程？2、語段中哪些內(nèi)容屬于側(cè)面描寫？這些側(cè)面描、語段中哪些內(nèi)容屬于側(cè)面描寫？這些側(cè)面描寫分別起了什么作用？寫分別起了什么作用？3、對范進瘋態(tài)的描寫運用了什么寫作手法？諷、對范進瘋態(tài)的描寫運用了什么寫作手法？諷刺了什么？刺了什么？瘋態(tài)：瘋態(tài)：昏厥昏厥瘋跑瘋跑跌倒跌倒瘋跑上集瘋跑上集側(cè)側(cè)面面描描寫寫老太太的慌老太太的慌烘托范進昏厥的怕人。烘托范進昏厥的怕人。報錄人和眾鄰報錄人和眾鄰居都嚇了一跳居都嚇了一跳烘托范進瘋跑的飛快。烘托范進瘋跑的飛快。眾人拉不住眾人拉不住烘托范進瘋勁之大。烘托范進瘋勁之大。夸張夸張諷刺了科舉制度對知識分子的諷刺了科舉制度對知識分子的毒害及對人的靈魂的扭曲。毒害及對人的靈魂的扭曲。 課文通過范進中舉前后截然不同的生活對比，刻畫了范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳地抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害，及封建社會的世態(tài)炎涼。課文主要問題分析課文主要問題分析范進一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么范進一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？問題分析1： 范進中了舉，情形就完全不同了。幾十年來范進中了舉，情形就完全不同了。幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟、社會地位一旦改變就使他旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟、社會地位一旦改變就使他驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得淋漓盡致。范進的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好淋漓盡致。范進的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋癲中的情景，別的都后，他回憶瘋癲中的情景，別的都“昏昏沉沉昏昏沉沉”記記不得，唯獨不得，唯獨“記得是中的第七名記得是中的第七名”。課文刻畫范。課文刻畫范進進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害。抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害。范進是怎樣一個人物？范進是怎樣一個人物？ 問題分析問題分析2：所處時代所處時代 社會地位社會地位 人物本性人物本性 人生追求人生追求勞動本領勞動本領 神情舉止神情舉止 命運歸宿命運歸宿 內(nèi)心狀態(tài)內(nèi)心狀態(tài) 范進范進是本文的主要人物，分析時可從以下幾方面入手： 范進人物形象分析范進人物形象分析-所處時代所處時代 所處時代：所處時代：范進生活在清朝初年，清王朝正處范進生活在清朝初年，清王朝正處在上升時期，封建制度充分發(fā)展，長達千年的科考在上升時期，封建制度充分發(fā)展，長達千年的科考發(fā)展到了登峰造極的地步，幾乎全社會都沉浸在發(fā)展到了登峰造極的地步，幾乎全社會都沉浸在“科考熱科考熱”中，所以在胡屠戶的眼中，張鄉(xiāng)紳是天中，所以在胡屠戶的眼中，張鄉(xiāng)紳是天上的文曲星，在眾人的眼里中舉后喜極而瘋的范進上的文曲星，在眾人的眼里中舉后喜極而瘋的范進患的是富貴病，沒有一個人敢說它是瘋子。比較安患的是富貴病，沒有一個人敢說它是瘋子。比較安徒生的童話徒生的童話皇帝的新裝皇帝的新裝，那里面還有一個小男，那里面還有一個小男孩站出來說皇帝沒有穿衣服呢?？梢哉f中舉的毒瘤孩站出來說皇帝沒有穿衣服呢?？梢哉f中舉的毒瘤漫及各個階層，成為不治頑癥，所以他的瘋本不足漫及各個階層，成為不治頑癥，所以他的瘋本不足為怪。為怪。 范進人物形象分析范進人物形象分析社會地位社會地位 社會地位：他出身低微，既貧且寒，窮得揭不開鍋，借錢趕考不成，反遭胡屠戶的一頓臭罵。 范進人物形象分析范進人物形象分析 勞動本領勞動本領 勞動本領：勞動本領：由于由于四體不勤，鄙視勞四體不勤，鄙視勞動，范進不會營生。動，范進不會營生。他家?guī)资晁規(guī)资辍柏i油豬油不曾吃過兩三回不曾吃過兩三回”，最后落到賣雞換鹽最后落到賣雞換鹽的地步。的地步。 范進人物形象分析范進人物形象分析人物本性人物本性 人物本性：人物本性：激疑：范進遭胡屠戶激疑：范進遭胡屠戶無端辱罵，為什么卻還說無端辱罵，為什么卻還說“岳父見教岳父見教的是的是”？范進為何能？范進為何能“手里插個草標手里插個草標”在大庭廣眾之下在大庭廣眾之下“東張西望東張西望”尋人買尋人買雞？明確：這說明范進雞？明確：這說明范進“人心本善人心本善”，不縱惡，不隱丑。范進對岳丈的不縱惡，不隱丑。范進對岳丈的“教教誨誨”，唯唯連聲，窮秀才賣雞也能招，唯唯連聲，窮秀才賣雞也能招搖過市，不過搖過市，不過“草民草民”一個。可見，一個?？梢?，中舉前的范進懦弱猥瑣，甘蒙屈辱，中舉前的范進懦弱猥瑣，甘蒙屈辱，一臉自卑自賤的奴才相。一臉自卑自賤的奴才相。 范進人物形象分析范進人物形象分析人生追求人生追求 人生追求：人生追求：范進一心想做個讀范進一心想做個讀書人。在那個書人。在那個“萬般皆下品，惟有讀萬般皆下品，惟有讀書高書高”、“學而優(yōu)則仕學而優(yōu)則仕”的社會里，的社會里，讀書是他惟一通達讀書是他惟一通達“黃金屋黃金屋”“”“千鐘千鐘粟粟“顏如玉顏如玉”的獨木橋。所以，范的獨木橋。所以，范進讀書幾十載，久經(jīng)科場，老大不悔，進讀書幾十載，久經(jīng)科場，老大不悔，用他岳丈的話意則是用他岳丈的話意則是“少小不努力，少小不努力，老大徒傷悲老大徒傷悲”，然而癡心不改，還想，然而癡心不改，還想混個天鵝屁吃。當然，和社會的大風混個天鵝屁吃。當然，和社會的大風氣一樣，他讀書的目的就是為了升官氣一樣，他讀書的目的就是為了升官發(fā)財，光宗耀祖，茅棚生輝。所以，發(fā)財，光宗耀祖，茅棚生輝。所以，中舉成了他唯一的心思。中舉成了他唯一的心思。 范進人物形象分析范進人物形象分析神情舉止神情舉止 神情舉止。神情舉止。范進的命運戲劇性地改變，鄰居飛跑到范進的命運戲劇性地改變，鄰居飛跑到集市報信，他將信將疑?；氐郊遥勀慷弥?，樂極集市報信，他將信將疑。回到家，耳聞目睹之后，樂極生悲，生悲，“一跤跌倒一跤跌倒”，“不省人事不省人事”，等幾口水灌將過，等幾口水灌將過來，又拍又笑，又跑又跳，喜極而瘋。一向沉默寡言的來，又拍又笑，又跑又跳，喜極而瘋。一向沉默寡言的他，一路高歌：他，一路高歌：“噫噫!好好!我中了我中了!“幾十年的怨氣，似乎幾十年的怨氣，似乎要在這一刻中爆發(fā)。然而范進畢竟是一根老油條，張鄉(xiāng)要在這一刻中爆發(fā)。然而范進畢竟是一根老油條，張鄉(xiāng)紳攀附道賀，他拿腔作調(diào)，說什么紳攀附道賀，他拿腔作調(diào)，說什么“久仰久仰”，道什么，道什么“晚生晚生”，還胡謅出個，還胡謅出個“幸得出老先生門下幸得出老先生門下”。由此可。由此可見，幾十年來，他學識未長，卻熏染出了世故圓滑的惡見，幾十年來，他學識未長，卻熏染出了世故圓滑的惡濁之氣。范進的言行極富個性化色彩，但透射出絲絲悲濁之氣。范進的言行極富個性化色彩，但透射出絲絲悲涼陰沉的氣氛，有如地獄鬼聲?？v觀他的悲喜劇，仿佛涼陰沉的氣氛，有如地獄鬼聲?？v觀他的悲喜劇，仿佛讓人看到了一個靈魂扭曲的讀書人正舉著科舉大旗，在讓人看到了一個靈魂扭曲的讀書人正舉著科舉大旗，在眾人的蠱感下跳著變形的原始人舞。眾人的蠱感下跳著變形的原始人舞。 范進人物形象分析范進人物形象分析-命運歸宿命運歸宿 命運歸宿。范進從二十歲開始便“矢志不渝“，雖屢試屢敗，卻能屢敗屢試，死不甘心，終于叩開了功名富貴的大門，讓胡屠戶刮目相看，讓眾鄰居忙前忙后，備受敬重。以前委屈求全、逆來順受的一介書生，搖身一變而成為了精神領袖。 范進人物形象分析范進人物形象分析內(nèi)心狀態(tài)內(nèi)心狀態(tài) 內(nèi)心狀態(tài)。內(nèi)心狀態(tài)。范進的一生，沒范進的一生，沒有過多的精神負債，可以說他有過多的精神負債，可以說他“單純單純“得固執(zhí)。他可以不顧得固執(zhí)。他可以不顧家，不顧眾人的顏面，當一輩家，不顧眾人的顏面，當一輩子的老童生，他只在乎一件子的老童生，他只在乎一件事事中舉。他早已熟悉了那一中舉。他早已熟悉了那一套不知在心中重復過多少遍的套不知在心中重復過多少遍的官腔，一旦中舉，他老謀深算，官腔，一旦中舉，他老謀深算，伶牙俐齒，一切應酬自如，再伶牙俐齒，一切應酬自如，再也不是以前點頭哈腰，半晌放也不是以前點頭哈腰，半晌放不出個屁來的范進。不出個屁來的范進。 總結(jié)總結(jié): 范進是這篇小說的中心人物。作者對他的描范進是這篇小說的中心人物。作者對他的描寫主要圍繞兩個方面：一是他悲苦辛酸的命運，寫主要圍繞兩個方面：一是他悲苦辛酸的命運，一是他卑怯屈辱的性格。這兩方面又是互相聯(lián)系一是他卑怯屈辱的性格。這兩方面又是互相聯(lián)系的、統(tǒng)一的，都同他熱衷功名富貴卻又長期落第的、統(tǒng)一的，都同他熱衷功名富貴卻又長期落第的生活經(jīng)歷分不開。窮得絕糧斷炊，連老婆和老的生活經(jīng)歷分不開。窮得絕糧斷炊，連老婆和老母親都不能養(yǎng)活，這便招致丈人胡屠戶和周圍人母親都不能養(yǎng)活，這便招致丈人胡屠戶和周圍人們的輕蔑和嘲笑；而這遭人白眼的處境，又形成們的輕蔑和嘲笑；而這遭人白眼的處境，又形成他自輕自賤、逆來順受、他自輕自賤、逆來順受、“唯唯連聲唯唯連聲”那樣怯儒、那樣怯儒、卑微和屈辱的性格。他的性格反映出科舉重壓下卑微和屈辱的性格。他的性格反映出科舉重壓下落第文人的辛酸悲苦。落第文人的辛酸悲苦。 問題分析問題分析3：課文是怎樣淋漓盡致地刻畫范進發(fā)瘋的丑態(tài)課文是怎樣淋漓盡致地刻畫范進發(fā)瘋的丑態(tài)的？的？ （）反復強調(diào)他帶有特征性的語言、動作、表（）反復強調(diào)他帶有特征性的語言、動作、表情，如寫他一再拍手，一再大笑，連喊情，如寫他一再拍手，一再大笑，連喊“中了中了”。起先，對著報帖，起先，對著報帖，“看了一遍，又念一遍，自己看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：把兩手拍了一下，笑了一聲，道：噫！好了！噫！好了！我中了！我中了！”接著就接著就“笑著笑著”“”“往門外飛往門外飛跑。跑。”“”“拍著笑著，一直走到集上去了。拍著笑著，一直走到集上去了。”后來，后來，在集上還在集上還“兀自拍著掌，口里叫道：兀自拍著掌，口里叫道：中了！中中了！中了！了！” 重點語句解析重點語句解析 11、“我自倒運，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個相公，我所以帶個酒來賀你?！?這一段語言描寫，突出了胡屠戶這個以“殺豬”作為營生的人物的性格特征。女婿中了秀才是他修來的德，儼然以范進的恩人自居，對范進輕侮之至。 范進唯唯連聲。表現(xiàn)了范進對岳父的任意辱罵已習慣了，是逆來順受，甘受屈辱。 重點語句解析 22、胡屠戶吃的醺醺的。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。 “醺醺的”“橫披”“腆”幾個詞語恰當?shù)孛璁嬃撕缿舸炙妆闪拥男蜗?，讀來栩栩如生，躍然紙上。 重點語句解析重點語句解析3 3、被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭。 因為胡屠戶想不到范進會中舉，因此當范進要去參加鄉(xiāng)試時，被他罵了個“狗血噴頭”，他先是嘲笑范進中了相公是宗師的施舍，繼而責罵范進參加鄉(xiāng)試是“想天鵝屁吃”，他甚至認為范進那付“尖嘴猴腮”的長相，注定只能是個“窮鬼”，表現(xiàn)了胡屠戶的勢利嘴臉，也表現(xiàn)了范進的自卑感和逆來順受。 重點語句解析重點語句解析4 4、我已是餓的兩眼都看不見了。 此處作者運用夸張的修辭手法，具體反映了封建社會一個下層知識分子的悲慘處境，也為后面范進中舉后鄰居和張靜齋的送東西形成對比作鋪墊。 重點語句解析重點語句解析 55、自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。 重點語句解析重點語句解析5 作者此處對范進的語言描寫，用了反復的修辭手法。一個“噫”，寫出他驚喜過望的心情。與狂喜的心情合拍，語句短小，語氣強烈。作者反復中又有變化，前一處用“好了”，后一處只用一個“好”字，沖動的勁兒又有區(qū)別。瘋跑的動作，用了“飛跑”來形容，寫足了那股瘋勁。作者寫范進踹在塘里，包含了極其強烈的諷刺意味。 作者通過對范進的狂態(tài)的生動描繪，以犀利的筆觸深刻地揭露了熱衷科舉的封建知識分子可鄙而又可悲的丑惡靈魂。 重點語句解析重點語句解析 66、“雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！我聽得齋公們說：打了天上的星宿，閻王就要拿去打一百鐵棍，發(fā)在十八層地獄，永不得翻身。我卻是不敢做這樣的事！” 范進的中舉改變了他在胡屠戶心中的地位，由“現(xiàn)世寶”變成了“老爺”，是“天上的星宿”。原來是任意辱罵，現(xiàn)在為了給范進治病要他打一巴掌，胡屠戶卻再三推辭，說天上的星宿打不得，充分表現(xiàn)了胡屠戶的庸俗勢利。 重點語句解析重點語句解析7 7、 胡屠戶站在一邊，不覺那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來。 作者運用夸張的手法寫胡屠戶的動作，突出了一向?qū)Ψ哆M蠻橫的胡屠戶對范進的敬畏，寫出了他的勢利。 重點語句解析重點語句解析8: 9、“我早上拿了錢來，你那該死的行瘟的兄弟還不肯，我說：姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還不希罕。今日果不其然！如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才！” 胡屠戶的這席話是作者的點睛之筆，一言道破了胡屠戶對范進前倨后恭的原因，點明了范進中舉前后地位的天壤之別。點明了人們的相互關(guān)系隨著金錢地位的變化而轉(zhuǎn)移。 表現(xiàn)手法分析11、以高超的諷刺筆法深刻生動地揭示人物、以高超的諷刺筆法深刻生動地揭示人物心態(tài)和社會風貌心態(tài)和社會風貌范進中舉之前范進中舉之前“唯唯連聲唯唯連聲”，逆來順受，對功名不，逆來順受，對功名不死心，迂腐又固執(zhí)。中了舉，中了舉連呼死心，迂腐又固執(zhí)。中了舉，中了舉連呼“我中我中了了”，竟然瘋了，（可笑了瘋態(tài)、治瘋病的，竟然瘋了，（可笑了瘋態(tài)、治瘋病的“藥藥”竟是打嘴巴，而且這藥方子只有報錄的人才知竟是打嘴巴，而且這藥方子只有報錄的人才知道道）瘋病好了，其他都已記不得了，中了個第）瘋病好了，其他都已記不得了，中了個第七名卻還記憶猶新。與張鄉(xiāng)紳的攀談之際，言語舉七名卻還記憶猶新。與張鄉(xiāng)紳的攀談之際，言語舉止鎮(zhèn)定自若，儼然一副止鎮(zhèn)定自若，儼然一副“貴人貴人”嘴臉，一系列諷刺嘴臉，一系列諷刺的手法，把這個腐儒的形象刻畫得鮮明逼真。社會的手法，把這個腐儒的形象刻畫得鮮明逼真。社會的丑惡也在這種巧妙的諷刺中得到揭示。的丑惡也在這種巧妙的諷刺中得到揭示。表現(xiàn)手法分析2前后鮮明對比前后鮮明對比 胡屠戶在范進中舉前后的態(tài)度胡屠戶在范進中舉前后的態(tài)度變化：趾高氣揚和奉承謅媚、語變化：趾高氣揚和奉承謅媚、語言（對范進稱呼的變化、對范母言（對范進稱呼的變化、對范母稱呼的變化）、眾鄰居對范進中稱呼的變化）、眾鄰居對范進中舉前后態(tài)度的變化。范進自己中舉前后態(tài)度的變化。范進自己中舉前后判若兩人的變化等，都對舉前后判若兩人的變化等，都對比鮮明的突現(xiàn)了人物的性格，揭比鮮明的突現(xiàn)了人物的性格，揭示了小說的主題。示了小說的主題。表現(xiàn)手法分析3人物語言個性化人物語言個性化胡屠戶在范進中舉前后罵胡屠戶在范進中舉前后罵女婿和夸女婿的的幾段話，女婿和夸女婿的的幾段話，范進的幾段瘋話，張鄉(xiāng)紳范進的幾段瘋話，張鄉(xiāng)紳拉攏新貴的那段對話，都拉攏新貴的那段對話，都是傳神寫照、剔膚見骨之是傳神寫照、剔膚見骨之筆。筆。討論：本文是悲劇還是喜劇 范時中舉，表面上看是范時中舉，表面上看是“大喜大喜”，實際上是范進人生，實際上是范進人生命運悲劇的一個展現(xiàn)。中舉前生活貧困，沒有營生能力，命運悲劇的一個展現(xiàn)。中舉前生活貧困，沒有營生能力，一心追求功名利祿，只是苦讀一心追求功名利祿，只是苦讀“圣賢之書圣賢之書”；一旦中舉，；一旦中舉，便馬上換了便馬上換了“貴人貴人”的嘴臉，同張鄉(xiāng)紳的攀談更是充滿虛的嘴臉，同張鄉(xiāng)紳的攀談更是充滿虛偽。由此可見：范進如不中舉，世上多了一個迂腐無能、偽。由此可見：范進如不中舉，世上多了一個迂腐無能、貧病潦倒的書呆子；范進中了舉，社會上也只不貧病潦倒的書呆子；范進中了舉，社會上也只不 過多了過多了一個虛偽腐敗、結(jié)黨營私的貪官污吏。所以無論中舉與否，一個虛偽腐敗、結(jié)黨營私的貪官污吏。所以無論中舉與否，對范進來說都是他人性的缺陷與靈魂的失落，是人生的悲對范進來說都是他人性的缺陷與靈魂的失落，是人生的悲劇。而這種個人悲劇，又是封建科舉制度一手造成的，無劇。而這種個人悲劇，又是封建科舉制度一手造成的，無數(shù)個知道分子在這種科舉制度的毒害下，或終生不得志，數(shù)個知道分子在這種科舉制度的毒害下，或終生不得志，悲慘的死去，或一朝得志，便成為朝廷壓榨人民的幫兇。悲慘的死去，或一朝得志，便成為朝廷壓榨人民的幫兇。總之，這已不僅是個人的大悲，而且是民族、國家的大悲。總之，這已不僅是個人的大悲，而且是民族、國家的大悲。 你從范進的這種變化中，你從范進的這種變化中，看到了一個什么樣的社會？看到了一個什么樣的社會？ 封建科舉制度下，讀書人苦苦封建科舉制度下，讀書人苦苦掙扎、得意忘形身影，畸形的心態(tài)；掙扎、得意忘形身影，畸形的心態(tài)；讓我們感受到封建社會欺貧愛富、讓我們感受到封建社會欺貧愛富、趨炎附勢的人情世態(tài)趨炎附勢的人情世態(tài)。課后作業(yè)課后作業(yè) 以以范進中舉之后范進中舉之后為題，大膽為題，大膽想象，虛構(gòu)故事，寫一篇想象，虛構(gòu)故事，寫一篇500字左右字左右的短文。的短文。