浙教版四年級(jí)《人·自然·社會(huì)》教案

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1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 人自然社會(huì)教案 1．觸電的預(yù)防與急救 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識(shí)，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。 2.學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。 3.能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。 教學(xué)過程： 一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時(shí)，又該怎么辦？ 二、學(xué)生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸

2、電會(huì)造成怎樣的后果？ 三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請(qǐng)你告訴大家一個(gè)觸電事故的案例。 四、看課文插圖，說說怎樣預(yù)防觸電？ 五、演一演，有人觸電時(shí)該怎么做的情景。師生評(píng)議。 六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。 七、課外延伸： 回家與父母一起做個(gè)小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為。 2．火災(zāi)預(yù)防 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道火災(zāi)的危害。 2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。 3.積極參加消防活動(dòng)，增強(qiáng)消防意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識(shí)。 教學(xué)過程： 一、了

3、解火災(zāi)危害： 根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災(zāi)案例。說說火災(zāi)灰給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成怎樣的損失？ 二、知道火災(zāi)怎樣引起： 引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災(zāi)的一些原因。 三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？ 讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧? 四、認(rèn)一認(rèn)，連一連課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志并說說這些消防安全標(biāo)志分別在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)。 五、?課后實(shí)踐活動(dòng)： 與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)

4、隱患。 3．火災(zāi)逃生 教學(xué)目標(biāo)： 1.道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。 2.會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。 3.察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識(shí)的資料或搜索消防網(wǎng)站。 2.查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例。 活動(dòng)過程： 一、提問導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。 二、討論問題： 1.習(xí)課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？ 2.從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法。）

5、 認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志： 1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個(gè)消防提示標(biāo)志，說說各個(gè)圖表示什么意思？ 2.說說這些標(biāo)志分別會(huì)在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)？ 四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫?。再說說自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。 五、設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。 六、畫一畫學(xué)校或家里的火災(zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。 七、教師總結(jié)談話，提出希望。 八、課外延伸題： 考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。 4．遇到壞人怎么辦　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　　 　 1.知道社會(huì)上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。 　　　 2.學(xué)會(huì)講究斗爭(zhēng)策略，機(jī)智地

6、保護(hù)自己。 　 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　 1.師生課前收集一些動(dòng)物自我保護(hù)的資料或圖片。 　　　 　 2.師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。 　　 3.準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。 　　 　 教學(xué)過程： 　　 一、激趣導(dǎo)入。 　　 1.在自然界，許多動(dòng)物面對(duì)比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。） 　　 2.那我們小朋友呢？——雖然我們的社會(huì)比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們?cè)谏眢w力量上不是他們的對(duì)手，我們?cè)撛鯓觼肀Ｗo(hù)自己呢？（揭題） 　　 3.學(xué)生四人小組討論，指名匯報(bào)

7、。 　　 二、事例探討。 　　 1.指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？ 　　 　 2.同桌探討，指名交流。 　　 （臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己） 　　 3.說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。 　 4.如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會(huì)怎樣？（先 同桌討論，再指名交流。） 　　 三、模擬演練。 　　 1.四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案，做好表演準(zhǔn)備。 　　 2.請(qǐng)多對(duì)同學(xué)上來表演，表演后說說這

8、樣做的意圖。 　　 3.集體評(píng)比出最佳的行動(dòng)方案，教師點(diǎn)評(píng)。 　　 4.還可能遇到哪些危險(xiǎn)情況？該如何解決？ 　　 四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。 　　 1.教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。 　　 2.學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。 　　 3.教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法?！　? 5．識(shí)別人民幣 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知道人民幣是我國(guó)的法定貨幣。 2.初步了解如何識(shí)別真假人民幣。 二、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 小朋友們你們看，這是什么？（出示錢）看到這么多錢，你有什么想法？ 生：我想用它買文具。 生：我想用這些錢去幫助有困難的人。

9、生：我想把它存起來。 生：我想，我要是有這么多錢該多好??！ 2．初步感知人民幣。 師：錢的用處可真大??！課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)錢的資料，現(xiàn)在你對(duì)錢有哪些了解呢？ 生：我知道錢還叫人民幣。（板書：人民幣） 生：人民幣上有國(guó)徽。 生：錢有紙幣和硬幣兩種。 3．識(shí)別人民幣。 （課件演示） “小朋友們，你們對(duì)有關(guān)人民幣的知識(shí)了解的可真多！我這里也有一些人民幣，快看看，你們都認(rèn)識(shí)嗎？”（學(xué)生回答）”那我可要考考你們了！你們知道這是多少錢嗎？”“你是怎么知道的？” 6．廢舊電池的回收 教學(xué)目標(biāo)： 知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電

10、池的危害。 2.通過實(shí)踐活動(dòng)，確立回收廢舊電池的意識(shí)，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。 2.準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。 教學(xué)過程： 1、 交流展示，引入學(xué)習(xí)： 1.展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。 2.說說：電池在生活中的哪些地方使用？ 二、電池的分類： 1.讓學(xué)生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？ （干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等） 2.說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。 三、了解廢舊電池的危害： 1.你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？ 2.學(xué)習(xí)課文中的短文，討

11、論：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸话闶窃鯓犹幚韽U舊電池的？這樣做會(huì)有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康） 四、了解回收廢舊電池的方法與意義： 1.為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池。 2.為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收。 五、制作廢舊電池回收箱： 1.學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。 2.交流制作方法，教師補(bǔ)充說明。 3.學(xué)生動(dòng)手制作，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。 六、課外實(shí)踐活動(dòng)： 1.校外開展收集廢舊電池的活動(dòng)。 2.要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時(shí)將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。 7．保護(hù)珍稀瀕危植物 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。

12、 2.要知道保護(hù)瀕危植物的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 要知道保護(hù)瀕危植物的重要性 課前準(zhǔn)備： 了解哪些是瀕危植物 教學(xué)過程： 一、檢查交流 1.課外了解到哪些是瀕危植物？ 2.搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。（學(xué)生交流） 3.師板書學(xué)生的交流所得 二、閱讀教材 1.天目鐵木 2.百山祖冷杉 3.羊角槭 三、課堂總結(jié) 提出設(shè)想，該如何保護(hù)珍稀瀕危植物，我們?cè)撛趺醋觥? 8．珍愛野生動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)我省的重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物，了解它們的生存狀況。 2.知道野生動(dòng)物是人類的朋友，了解我們目前所做的努力。 3.學(xué)會(huì)保護(hù)和珍愛野生動(dòng)物。 教學(xué)準(zhǔn)

13、備： 學(xué)生課前搜集資料，調(diào)查了解。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 板書：野生動(dòng)物 1.你知道什么叫野生動(dòng)物？ 2.請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)物的生活錄像。 3.看著動(dòng)物們自由、安詳?shù)纳睿阆胝f什么？ （動(dòng)物和人類其實(shí)是一樣的，也需要安靜、自由的生活。） （這么可愛的動(dòng)物，我們?cè)趺慈绦娜ゴ驍_它們，甚至傷害它們呢？） 二、了解野生動(dòng)物 1.平時(shí)熟悉了身邊飼養(yǎng)的小動(dòng)物，覺得它們是我們的伙伴。其實(shí)野生動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖呐笥?。板書：人類的朋? 2.為什么野生動(dòng)物是人類的朋友？它們的存在對(duì)我們?nèi)祟惣罢麄€(gè)地球有什么價(jià)值或作用？（為人類提供食物；讓世界變得五彩繽紛，充滿生機(jī)活力；保持生態(tài)平衡，地球安全……）

14、 出示課件 三、了解重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物 1.隨著野生動(dòng)物數(shù)量的逐漸減少，很多動(dòng)物被列入國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄，你能說出一些它們的名字嗎？（華南虎、大熊貓、揚(yáng)子鱷、中華鱘……）出示課件，老師讀。 2.圖片介紹各種野生動(dòng)物（揚(yáng)子鱷、白頸長(zhǎng)尾雉、白鰭豚） 3.下面這些都是浙江省重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物，你認(rèn)識(shí)它們嗎？ 請(qǐng)你向大家介紹一下它們的棲息地和生存狀況。 4.除了這些，你還了解其他的浙江省重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物嗎？誰想來介紹？ 5.你知道我們的家鄉(xiāng)——舟山以前能經(jīng)常見到，現(xiàn)在卻很難見到的野生動(dòng)物嗎？為什么會(huì)有這樣的變化？ 四、我們的努力 1.目前，很多野生動(dòng)物的生存面臨威脅。出示課件：

15、白鰭豚、白頸長(zhǎng)尾雉 2.由于我們?nèi)祟惢顒?dòng)的增加以及活動(dòng)方式的不當(dāng)，生態(tài)環(huán)境日益惡化，人類生活面臨威脅。講述故事：螃蟹泛濫成災(zāi)，蟾蜍威脅；非典的流行等。 3.當(dāng)最后一只雄鷹無力地從天空中墜下；當(dāng)最后一只老虎哀號(hào)地在山間尋找配偶；當(dāng)最后一只海豚無奈地浮上水面；當(dāng)最后一片綠洲突然間消失于世間，我們?nèi)祟愐簿涂吹搅俗约好\(yùn)的結(jié)局。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。你了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)野生動(dòng)物已做了哪些努力？ 4.保護(hù)野生動(dòng)物，不僅是國(guó)家有關(guān)部門的事，更應(yīng)該是全社會(huì)共同關(guān)注的事。讓我們以四人小組為單位，寫一份保護(hù)野生動(dòng)物的倡議書吧！ 板書：珍愛 五、總結(jié) 人類的發(fā)展史也是馴化、利用動(dòng)物的歷史，動(dòng)物為我們提

16、供飽暖之需、精神安慰和身心享受?？梢哉f，動(dòng)物改變了人類生活，所以我們應(yīng)懷敬畏之心感恩之情對(duì)待動(dòng)物。為了世界更美好，為了子孫后代能永世長(zhǎng)存于這片樂土，讓我們一起努力，讀——請(qǐng)珍愛野生動(dòng)物！ 9．探尋國(guó)家自然保護(hù)區(qū) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道浙江省的八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識(shí)別八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的分布。 2.簡(jiǎn)單了解八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的特色。 3.促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道浙江省的八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識(shí)別八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的分布。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的特色，促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的慣。

17、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.課前教師準(zhǔn)備一張教學(xué)用的浙江行政區(qū)域地圖。 2.課前師生收集有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片。 教學(xué)過程： 一、教師提問引入新課。 你知道什么是自然保護(hù)區(qū)？ 二、學(xué)生帶著問題自學(xué)全文，明確自然保護(hù)區(qū)的概念。 三、了解什么是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。 1.討論交流問題。 自然保護(hù)區(qū)內(nèi)保護(hù)的是什么？它具有什么特征？保護(hù)的條件是什么？ ２．教師簡(jiǎn)介自然保護(hù)區(qū)分為的三個(gè)級(jí)別： （1）省級(jí)自然保護(hù)區(qū)；（2）國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)；（3）世界級(jí)自然保護(hù)區(qū)。 四、認(rèn)識(shí)浙江的八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的地理位置。 1.說說浙江有哪八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)？并在課文插圖（浙江行政區(qū)域地圖）中找出八個(gè)

18、國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。再說說它們分別所屬的行政區(qū)域。 2.說一說它們與自己的家鄉(xiāng)在地理位置上的關(guān)系。 五、了解八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)各自的特色。 1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察課文中有關(guān)八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的插圖，想想：這八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)各自有哪些特色特色？ 2.同桌互說，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進(jìn)行介紹。（學(xué)生可結(jié)合課前收集的有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片進(jìn)行介紹和上講臺(tái)展示。） 3.教師適當(dāng)補(bǔ)充介紹。 六、討論：進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)我們應(yīng)該注意什么？ 七、課外延伸。 1.課后閱讀有關(guān)介紹這八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的書籍，。 2.上網(wǎng)搜索： 浙江旅游：http：//www.tour-

19、中國(guó)自然保護(hù)區(qū)網(wǎng)：http：// 中國(guó)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)網(wǎng)：http：// 10．江南古民居 教學(xué)目標(biāo)： 江南水鄉(xiāng)繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構(gòu)成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解民居的特色。 課前準(zhǔn)備： 查看民居。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 看到這個(gè)課題，你有什么想問的？ 二、學(xué)習(xí)課文 1.學(xué)生閱讀課文 2.從課本中你學(xué)到了什么？ 三、解讀文本 （一）學(xué)生匯報(bào)。 （二）教師播放視頻，了解各個(gè)民居的景觀和特點(diǎn) 1.烏鎮(zhèn)的水閣 2. 西塘的廊棚 3.南潯小蓮莊 4.諸葛村 5. 俞源村 四、總結(jié)全文 11．四

20、大藏書樓 教學(xué)目標(biāo)： 了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書樓的藏書特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂三大古代藏書樓的藏書特點(diǎn)和建筑特2.點(diǎn)。從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹三大古代藏書樓的特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備： 師生課前收集相關(guān)的圖片和資料。 教學(xué)過程 一、讀課題導(dǎo)入新課。 你們知道這四大藏書各指什么？（學(xué)生回答，教師作補(bǔ)充） 二、學(xué)生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。 三、介紹天一閣。 1.天一閣位于什么地方？有什么特點(diǎn)？ 2.天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？ 3.這些書籍是研究哪些

21、方面內(nèi)容的？被美譽(yù)為什么？ 四、介紹文瀾閣。 1.文瀾閣位于什么地方？有什么特點(diǎn)？ 2.說說《四庫(kù)全書》的編寫年代、完成時(shí)間。 3.《四庫(kù)全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？ 4.介紹清代珍藏《四庫(kù)全書》的七大藏書閣。結(jié)合課前收集相關(guān)的圖片和資料。 5.說一說江南三閣指的是哪三閣？（揚(yáng)州文匯閣、鎮(zhèn)江文宗閣、杭州文瀾閣） 五、介紹嘉業(yè)堂。 1.說一說嘉業(yè)堂的藏書與前兩個(gè)藏書樓的藏書有什么不同。 2.討論 嘉業(yè)堂藏書樓的建筑特點(diǎn)與藏書樓之間的關(guān)系。 3.為什么藏書樓建在離水比較近的地方？ 六、總結(jié)延伸。 1.讓學(xué)生介紹其他的藏書樓。 2.課后查資料，進(jìn)一步了解和比較

22、天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書樓在建筑上有什么特點(diǎn)。 12．家鄉(xiāng)物產(chǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解水東家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。 2.能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。 3.學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。 2.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們

23、的帶領(lǐng)下，我們乘上了時(shí)光列車,飛到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動(dòng)人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？ 二、活動(dòng)一：我是小導(dǎo)游 （目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。） 1.導(dǎo)語：那好！今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。 下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小

24、導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。） 2.學(xué)生小組交流。（老師給予及時(shí)地引導(dǎo)） 三、活動(dòng)二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多 （目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）。 導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評(píng)出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？ 1.同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。 2.當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。 3.課件演

25、示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。 四、活動(dòng)三：心中的贊美。 （目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。） 導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？ 1.小組同學(xué)討論。（詩(shī)歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡(jiǎn)筆畫……） 2.請(qǐng)同學(xué)代表表演。 五、總結(jié) 同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解

26、，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！ 六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。 １3．風(fēng)景秀麗的四大名湖 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點(diǎn)。 2.了解和感受四大名湖的秀麗山水。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：

27、 了解和感受四大名湖的秀麗山水。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.師生課前收集各種湖的風(fēng)景圖片或影像資料。 2.請(qǐng)游覽過四大名湖的學(xué)生準(zhǔn)備照片資料。 3.教師準(zhǔn)備浙江地圖，在上面標(biāo)出四大名湖的地理位置。 教學(xué)過程： 一、教師啟發(fā)談話。 學(xué)完了名人故事，我們今天要飽覽“風(fēng)景秀麗的四大名湖”了。 二、學(xué)生閱讀全文，討論問題。 1.你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點(diǎn)？ 2.說說這些湖是怎樣形成的？ 3.教師出示地圖講解。 4.指名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹自己最喜歡的一個(gè)名湖的風(fēng)景。師生評(píng)議。 （學(xué)生介紹時(shí)可將自己收集的圖片資料或游覽時(shí)拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。） 三、了解杭

28、州西湖的舊十景和新十景。（見四年級(jí)科學(xué)書本中。） 四、課外延伸。 課外收集或上網(wǎng)搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩(shī)詞。 網(wǎng)站搜索： 南湖：htt:// 西湖：htt:// 東湖：htt:// 東錢湖：htt:// １4．走進(jìn)畬鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解初步畬族那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。是我少數(shù)民族中人口最多的民族。 2.通過學(xué)習(xí)初步了解那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 初步了解那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。 課前準(zhǔn)備： 了解畬族的風(fēng)鄉(xiāng)民情。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話 你知道浙江是一個(gè)少數(shù)民族散雜居，多民族的融合地區(qū)嗎？ 請(qǐng)把你收集到的資料和大家交流一下 二、學(xué)

29、生閱讀全文，討論畬族鄉(xiāng)情 1. 畬族的服飾 2.畬族的歌聲 3.畬族的編織工藝 4.畬族的節(jié)日 5.畬鄉(xiāng)的名產(chǎn) 三、活動(dòng) 到地圖上找找景寧畬族自治縣的位置。 15．白居易在杭州 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解白居易擔(dān)任杭州刺史期間的主要政績(jī)及其在杭州歷史上的影響，感受白居易對(duì)民生的關(guān)懷。 2、了解、誦讀白居易描寫杭州的詩(shī)作。 3、感受我國(guó)歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化名人的崇敬之心。 教學(xué)準(zhǔn)備： ??? 1、課前搜集有關(guān)介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩(shī)作。 ??? 2、課前找一找白居易與白堤的關(guān)系的相關(guān)資料。 教學(xué)過程： 一、讀題解題，導(dǎo)入新課。 ?

30、 1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？ ? 2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。 二、學(xué)習(xí)課文，了解白居易的生平、政績(jī)。 1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹白居易的生平、在文學(xué)史上的地位。????? 2、學(xué)習(xí)《白居易與〈錢唐湖石記〉》，說說他在杭州為官造福于民的故事以及他寫《錢唐湖石記》的原因。 三、匯報(bào)交流。 1、西湖白堤是不是白居易帶人修筑的那條湖堤？ 2、學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩(shī)作。 3、教師補(bǔ)充介紹： （白居易是個(gè)多產(chǎn)的詩(shī)人，在他給后人留下的2800余首詩(shī)作中，就有200多首寫到了杭州?！跺X塘湖春行》就是其中的一首。詩(shī)的末尾兩句“最愛湖東行不足

31、，綠楊陰里白沙堤?！辟澝懒宋骱椎虩o限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名斷橋堤，沙堤。） 四、師生誦讀白居易《錢塘湖春行》，感受詩(shī)意。 五、課外延伸： 讓學(xué)生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》書籍。 16．蘇東坡與西子湖 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解蘇東坡在杭州的主要政績(jī)，感受蘇東坡對(duì)民生的關(guān)懷，對(duì)杭州歷史的文化的深刻影響。 2、了解、誦讀蘇東坡描寫杭州西湖的詩(shī)文，感受我國(guó)古代文化的恒久魅力。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化名人的崇敬之心。 4、通過課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、與人交流的能力、收集信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解蘇東坡在杭州的主要政績(jī)，感受蘇東坡

32、對(duì)民生的關(guān)懷。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解蘇東坡描寫杭州西湖的詩(shī)文，感受我國(guó)古代文化的恒久魅力。 教學(xué)準(zhǔn)備： ???? 師生課前收集有關(guān)蘇東坡在杭州的故事及描寫杭州的詩(shī)句。 教學(xué)過程： 一、教師簡(jiǎn)介“蘇堤春曉”引入新課。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解了解蘇東坡在杭州的主要政績(jī)。 1、指名學(xué)生介紹蘇東坡的生平。 2、說說蘇東坡在杭州做了哪些好事？他這樣做為了什么？ 3、修筑蘇堤有什么作用？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文插圖描述一下“蘇堤春曉”的絢爛、美麗的景色。 三、了解蘇東坡在杭州的其他故事。 學(xué)生結(jié)合課前收集的資料講一個(gè)蘇東坡在杭州的故事。（先同桌互說，再指名班上交流。） 四、學(xué)生朗讀蘇東坡描寫杭

33、州的詩(shī)《飲湖上初晴后雨》，說詩(shī)意，悟詩(shī)情。 五、學(xué)生交流課外收集的描寫西湖的詩(shī)。（如：《六月二十七日望湖樓醉書》等） 六、教師講述“東坡肉”的故事，學(xué)生評(píng)價(jià)蘇東坡。 七、課外延伸：學(xué)生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》等書籍。 17．走近王安石 教學(xué)目標(biāo)： 1、閱讀名人小檔案，了解王安石的基本情況。 2、了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)王安石的敬愛之情。 3、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解王安石擔(dān)任知縣的故事，交流王安石的作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)茅盾的敬愛之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：

34、師生課前收集有關(guān)王安石的故事及文學(xué)業(yè)績(jī)。 教學(xué)過程： 一、教師談話引入新課。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，討論問題：你知道在擔(dān)任知現(xiàn)時(shí)，是怎么關(guān)心老百姓的嗎？ 在任職期間。為老百姓做了哪些好事？ 三、了解王安石的生平。 1、閱讀“名人小檔案”。 2、介紹王安石生平。 四、了解王安石少年求學(xué)的故事。 1、閱讀《少年求學(xué)的故事》。 2、說說王安石小時(shí)候是怎樣讀書學(xué)習(xí)的？ 3、你是怎樣評(píng)價(jià)王安石的？談?wù)勀愕捏w會(huì)。 五、了解王安石卓越的文學(xué)業(yè)績(jī)。 王安石在文學(xué)上有哪些業(yè)績(jī)？為什么會(huì)有如此卓越的文學(xué)業(yè)績(jī)？給你有什么啟發(fā)？ 六、課外延伸 18．沈括與《夢(mèng)溪筆談》 教學(xué)目標(biāo)：

35、 1、了解沈括及其代表作《夢(mèng)溪筆談》，理解《夢(mèng)溪筆談》在科技史上的地位。 2、學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗(yàn)古代的科技發(fā)明。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解沈括及其代表作《夢(mèng)溪筆談》，理解《夢(mèng)溪筆談》在科技史上的地位。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗(yàn)古代的科技發(fā)明。 教學(xué)準(zhǔn)備： ?? 1、學(xué)生課前收集有關(guān)沈括的故事和他的貢獻(xiàn)。 ?? 2、學(xué)生準(zhǔn)備“水浮法”實(shí)驗(yàn)材料。 3、教師課前先進(jìn)行一次“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)過程： 一、學(xué)生讀課題，質(zhì)疑后自學(xué)課文。 二、了解“石油名稱的由來”。 1、學(xué)生說說“石油名稱的由來”。 2、學(xué)生介紹沈括的生平。 三、了解

36、沈括的代表作《夢(mèng)溪筆談》的主要內(nèi)容。 1、說說“后人是怎樣知道活字印刷術(shù)的”。你能介紹活字印刷術(shù)嗎？ 2、《夢(mèng)溪筆談》主要記載了哪些方面的內(nèi)容？ 四、了解《夢(mèng)溪筆談》在科技史上的地位和作用。 ?? （是我國(guó)古代科技成果的資料庫(kù)、學(xué)術(shù)寶庫(kù)。在世界科技史上占有重要地位。） 五、開展“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 1、教師演示實(shí)驗(yàn)過程，指導(dǎo)制作方法。 2、學(xué)生分四人小組進(jìn)行“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。 3、指名一位學(xué)生上講臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)過程，師生評(píng)議。 4、教師補(bǔ)充簡(jiǎn)介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。 六、教師簡(jiǎn)介沈括在其他方面的貢獻(xiàn)。 七、課外延

37、伸：讓學(xué)生課外嘗試其他制作指南針的方法 ? ? 19．海青天的故事 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)海瑞的有關(guān)故事，感悟海瑞不畏權(quán)貴、一身正氣的品質(zhì)。 2、激發(fā)學(xué)生對(duì)海青天的敬愛之情。 3、了解包拯、周恩來、孔繁森、任長(zhǎng)霞等古今廉潔人物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)正直無私品質(zhì)的崇敬之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解海青天愛國(guó)愛民的故事，感悟?yàn)槊癯Φ乃枷搿? 教學(xué)準(zhǔn)備： 師生課前收集有關(guān)海瑞、包拯、周恩來、孔繁森、任長(zhǎng)霞等人物的生平簡(jiǎn)介及故事。（分成四組找不同人物的故事） 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導(dǎo)入 1、創(chuàng)設(shè)《海瑞罵皇帝》的相關(guān)情境，請(qǐng)學(xué)生思考如果自己是六品小官會(huì)如何做，引出主題。

38、 2、生討論發(fā)言，師小結(jié)。 二、讀課文，深入了解海瑞 1、簡(jiǎn)介海瑞祠。 2、說故事，品故事。 三、看一看，判一判 1、觀看視頻《智懲胡公子》。 2、游戲：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)邏輯判案。 四、課堂延伸 1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料說一說包拯、周恩來、孔繁森、任長(zhǎng)霞等人的生平簡(jiǎn)介及故事。 2、交換故事。 3、分享格言警句廉潔文化推廣網(wǎng)。 五、課后活動(dòng) 1、調(diào)查、采訪身邊廉潔公正的人，與同學(xué)交流。 2、小組分類整理海青天的故事，開展一次編手抄報(bào)的活動(dòng)。 六、海瑞罵皇帝(1985) - 故事梗概 ???? 明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求長(zhǎng)生不老

39、。他受道士王金、申世恩、花非花之騙，降旨要在仙人巷修建靈壇一座，供養(yǎng)女姑花非花奉獻(xiàn)的"靈芝仙草"。為建靈壇，工部主事顧造及道士率眾錦衣衛(wèi)強(qiáng)拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。戶部主事海瑞巡視民情時(shí)，目睹奸臣掠奪民財(cái)，他挺身而出伸張正義。梁材奉首輔大臣徐階之命督察修建靈壇之事，與海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共訴嘉靖昏庸無道。來到仙人巷，梁材一眼識(shí)破道士、道姑乃是他三年前曾追捕過的三個(gè)賊人。梁材很是氣憤，欲揭穿他們的詭計(jì)。假道士唯恐真面目被揭露，策劃謀殺海瑞未遂，罪惡的魔掌又伸向梁材。此時(shí)國(guó)家外有倭寇進(jìn)犯，內(nèi)有朝廷腐敗，危機(jī)四伏，民不聊生。梁材只因上朝勸諫，一言觸犯假道士，被廷仗六十，邊外充軍……秉性

40、剛直、一身浩然正氣的海瑞欲為國(guó)分憂，但苦于自己六品小官無法上朝勸諫。他拜見首輔大臣徐階，望其能勸諫皇上。但徐階圓滑機(jī)巧，不愿冒此風(fēng)險(xiǎn)。海瑞決定置生死于度外，親自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本烏紗，一家三口抬棺進(jìn)殿。眾百姓跪拜路旁，望著這位忠心報(bào)國(guó)的良臣。皇宮煉丹大殿內(nèi)一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，接受文武百官奉獻(xiàn)賀表。忽然馮保稟告海瑞前來進(jìn)表，嘉靖閱后怒容滿面，下令將海瑞五馬分尸。海瑞臨危不懼，忠勇地為大明江山面陳辭；為黎民百姓而請(qǐng)命；為清除妖道而直言；為抗倭除奸而疾呼。正當(dāng)海瑞將遇難時(shí)，徐階巧言勸諫皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削職下獄。公元1567年，嘉靖皇帝因誤服丹藥暴卒。 奏疏還指責(zé)

41、朱厚熜濫興土木建筑道觀，竭盡民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫婦、君臣；心惑，情偏，拒諫。等等。以至于“吏貪官橫，民不聊生，水旱無時(shí)，盜賊滋熾”。最為犯忌的是，他說百姓傳言：嘉靖，家盡也。如此下去，大明天下將什么也不剩！ 20．江南戲曲奇葩——越劇 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解越劇的起源與發(fā)展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受越劇的唱腔和表演特點(diǎn)。 2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。 3、通過收集、交流當(dāng)?shù)亓餍械钠渌麆》N，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、交流能力，并進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激

42、發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 師生課前收集關(guān)于越劇的資料和課件，如《紅樓夢(mèng)》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。 2、教師課前學(xué)唱越劇片段。 教學(xué)過程： 一、讀課題，解題。 1、學(xué)生齊讀課題，提出問題。 2、討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？ 3、教師簡(jiǎn)單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。） 二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點(diǎn)。 1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第1、2自然段。 2、討論交流問題： （1）什么叫“越劇”？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時(shí)進(jìn)入了哪些城市？ （2）越劇的唱腔、表演有哪些特點(diǎn)？（并欣賞課文插圖

43、） ?三、繼續(xù)閱讀課文，了解越劇的發(fā)展及主要流派、重點(diǎn)劇目、著名演員。 1、學(xué)生閱讀課文第3、4自然段。 2、討論交流問題： （1）??? 讓學(xué)生說說越劇的發(fā)展過程。 （1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文戲”——1938年越劇。） （2）??? 重點(diǎn)劇目有哪些？ （《梁山伯與祝英臺(tái)》、《西廂記》、《紅樓夢(mèng)》、《祥林嫂》、等） （3）??? 著名演員有哪些？ （施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等） ?四、學(xué)生交流收集的資料。 1、四人小組欣賞、交流收集來的有

44、關(guān)越劇的資料。 2、指名上臺(tái)介紹資料，學(xué)生評(píng)議。 ?五、欣賞音像資料片段。 1、播放《紅樓夢(mèng)》、《梁山伯與祝英臺(tái)》片段。 2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。 3、學(xué)生評(píng)論。 ?六、學(xué)生學(xué)唱越劇片段。 1、教師示范演唱或請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生示范唱。 2、學(xué)生學(xué)唱《九斤姑娘》片段。 3、讓學(xué)生自愿上臺(tái)表演唱自己會(huì)唱的越劇片段。（鼓勵(lì)、表揚(yáng)） 七、了解本地人喜歡的劇種。 1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？ 2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。 ?八、課外延伸。 ?讓學(xué)生課外搜索以下網(wǎng)站：http：// http： http： 21、各

45、具特色的地方戲劇 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解古老的各具特色地方戲劇及流傳地域，了解紹具、婺劇、甬劇的主要?jiǎng)∧亢椭硌菟囆g(shù)家，感受戲劇唱腔和表演特點(diǎn)。 2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師生課前收集有關(guān)戲劇的資料。如：錄音磁帶、VCD光盤、圖片等。 教學(xué)過程： 一、談話揭趣，引入新課。 二、閱讀課文，了解紹劇的悠久歷史和流傳區(qū)域。 1、引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，閱讀第1自然段，說說：紹劇為什么會(huì)是老百姓喜歡？ 2、為什么說紹劇歷史悠久？紹劇流傳于哪些地區(qū)？它以什么地區(qū)為中心？ 三、閱讀課文，了解婺劇的唱腔、表演特點(diǎn)。 1、引導(dǎo)學(xué)

46、生閱讀課文第2自然段。 2、說說婺劇的唱腔有哪些特點(diǎn)？（豐富多腔、真假嗓相結(jié)合的唱法。） 3、婺劇有哪些表演特點(diǎn)？（演員表演多在手指、手腕上下功夫；表演風(fēng)格夸張、粗獷、強(qiáng)烈、明快；講究武戲文做，文戲武做；善用特技和夸張的藝術(shù)手法，如：變臉、耍牙、滾燈等。） 4、欣賞課文中婺劇臉譜，感受婺劇豐富多彩，風(fēng)格粗獷，線條精細(xì)，雅俗共賞的獨(dú)有的傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)。 5、甬劇? 甌劇也都是老百姓所喜愛的戲劇 四、學(xué)生交流收集的資料。 五、課外延伸。 22.一出戲救活一個(gè)劇種 教學(xué)目標(biāo) 1、了解昆劇的起源與發(fā)展，了解昆劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受昆劇的唱腔和表演特點(diǎn)。 2、了

47、解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受昆劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。 3、使進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入課文： 二 學(xué)習(xí)課文 1、解題： 2、播放 《十五貫》 3 、你們聽后有什么感覺？了解昆劇唱腔、表演特點(diǎn)。 4 、了解昆劇的歷史 5 、學(xué)習(xí)課文第4段。 6 、欣賞昆劇 三、談感受 23.錢王與杭州 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解錢王主要政績(jī)及其在杭州歷史上的影響，感受錢王對(duì)民生的關(guān)懷。 2、了解、誦讀錢王——被稱為“海龍王”的含義。 3、感受我國(guó)歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化

48、名人的崇敬之心。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料。 教學(xué)過程： 一、讀題解題，導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？ 2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。 二、學(xué)習(xí)課文，了解錢王的生平、政績(jī)。 1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹錢王的生平、在文學(xué)史上的地位。 2、學(xué)習(xí)、說說他在杭州為官造福于民的故事。 三、匯報(bào)交流。 1、錢王帶人興建水利 2、學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料以及他錢塘江水閘建成后的好處。 3、教師補(bǔ)充介紹： 4、為什么錢王被稱為“海龍王”？ 四、課外延伸 24.孫權(quán)與東吳 教學(xué)目

49、標(biāo)： 1、了解三國(guó)動(dòng)人的許多著名的人物和有趣故事。 2、孫權(quán)在職是怎樣治理國(guó)家的。 3、感受我國(guó)歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史。文化名人的崇敬之心 教學(xué)過程： 一、讀題解題，導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？ 2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。 二、學(xué)習(xí)課文，了解白居易的生平、政績(jī)。 1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹三國(guó)孫權(quán)的生平、在文學(xué)史上的地位。 ? 2、赤壁之戰(zhàn)的故事 三、交流 講講赤壁之戰(zhàn)的故事，并把赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的錦囊秒機(jī)找出來。 四、課后延伸 25.南宋都城 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解南宋都城的概況。 2、熱愛浙江

50、的歷史文化。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程： 一、看圖解題： 二、學(xué)習(xí)課文 1 讀讀；說說。 2 建筑有哪些特征？ 3 人們的生活怎樣？ 三 課后延伸 26．走進(jìn)岳王廟 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解岳飛墓和岳王廟。 2、知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)奸人的憎恨與對(duì)英雄的敬仰之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸”跪像的來歷。 教學(xué)難點(diǎn)： ?知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)奸人的憎恨與對(duì)英雄的敬仰之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前師生收集有關(guān)岳飛和岳王廟的故事。 教學(xué)過程： 一、故事引入新課。 教師講“岳母刺字”的故事后，提問：同學(xué)們，你們知道岳王廟

51、嗎？那就讓我們走進(jìn)岳王廟去看看！ 二、學(xué)生結(jié)合課文插圖閱讀全文，匯報(bào)介紹。 1、岳王廟位于什么地方？它是為紀(jì)念哪位英雄而修建的？ 2、介紹岳王廟的結(jié)構(gòu)和布局。（先同桌互說，再指名交流。） （1）指名學(xué)生介紹其中的一處。 （2）教師補(bǔ)充介紹，整理歸納：忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。 （3）讓學(xué)生在紙上畫出這些建筑的相對(duì)位置的示意圖，并匯報(bào)展示。 ?3、了解“四奸”跪像的來歷。（可結(jié)合收集的資料講述） 三、開展小導(dǎo)游活動(dòng)。 1、學(xué)生自由組合小組準(zhǔn)備。 2、小組代表上講臺(tái)扮演小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，其余成員補(bǔ)充介紹。 四、總結(jié)延伸。 1、課外閱讀《浙江歷史與旅游文化》。 2、上網(wǎng)搜索：浙江旅游：http：//www.tour- 25 / 25