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1、《讓我自己來整理》教學設(shè)計
教學目標
1 .知識與技能：懂得整理生活、學習用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能力。
2 .情感與態(tài)度：愿意嘗試自己動手。樂予自己的事情自己做，并能體會到成就感。
3 .行為與習慣：培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)基本學習習慣，能為父母
做一些力所能及的事。
教學重難點
(1)培養(yǎng)生活自理能力，整理生活用品的能力。
(2)養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
教學過程
活動一：小雨和他的小伙伴”
1 .師：孩子們，我們升入一年級已經(jīng)有段時間了，相信你們認識了很多小伙伴，但是小雨呢？除了這些親愛的小伙伴以外，還結(jié)識了不少特殊的小伙伴”，就讓我們一起去看看，他的小伙伴”有哪
2、些？(課件出示一些學習、生活用品)
2 .生答，并列舉自己擁有的小伙伴”。
3 .師：這些小伙伴”在我們的學習和生活中發(fā)揮了什么作用呢？
4 .生討論總結(jié)，并在全班交流。
5 .師：看來大家對自己的小伙伴”都很熟悉，那下面老師給大家出2個謎語，請同學們猜一猜，這是我們的哪個小伙伴？
6 .師課件出示教材上面的2個謎語。
7 .同學們一起猜一猜。
8 .教師宣布謎底，對于猜對的小朋友給予表揚。
【設(shè)計意圖：引導學生明白小伙伴”指的是什么，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)這些
小伙伴”在我們生活中必不可少的作用。】
活動二：找不到小伙伴”了
1 .師出示圖片。（圖片展示一個小學生在雜亂的房間里找
3、不到橡皮而急得滿頭大汗的情景）
2 .師：看完圖片，同學們有什么想法？你遇到過類似的事嗎？當時的感受怎樣？
3 .生分組討論。
4、師生共同匯報，全班同學一起交流。
5 .師引導學生思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？
6 .生自由發(fā)言，師借機引導。
7 .師：找不到小伙伴”了很麻煩，但是正是因為我們的東西沒有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的小伙伴”，同學們一定不要
學視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，
幫我們的小伙伴，，找到自己的家?！驹O(shè)計意圖：以視頻的形
式讓學生體會那種找不到物品的焦急，設(shè)身處地地理解這樣做的后
果，幫助學生樹立養(yǎng)成愛整潔的好
4、習慣?！?
活動三：送小伙伴”回家
1 .師：請同學們看到課本的44頁，現(xiàn)在啊這些小伙伴找不到回家的路了，我們把這些小伙伴送回家。
2 .學生分組進行討論，可以連一連。
3 .全班進行交流
4 .師：這些物品都是我們的小伙伴”，缺少了哪一個，|我們的學習和生活都會受到影響，希望同學們能熟悉這些小伙伴”，明白它們的家在哪里。
活動四：養(yǎng)成整理好習慣
1 .師：我們今天認識了一些新的伙伴”，也有些是老朋友也對它們有了一定的了解，并送它們回到了自己的家，這是一種很好的習慣。老師這里也有兩個小朋友，我們一起來看看這兩個小朋友做得對不對？（課件出示：教材上的兩幅圖）
2 .學生積極回答這樣
5、做得對不對。
3 .師：是呀，這兩個小朋友做得都不對，媽媽會整理，但是媽媽不可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自己做；另一個小朋友說，等長大了我再自己整理，這也是不對的。小的時候沒有養(yǎng)成一個好的習慣，學會最基本的本領(lǐng)，長大了也做不好。
4 .師：其實，整理這些物品并不難，它也有一些小竅門，老師給大家?guī)硪欢涡∫曨l，這里面就有整理的好方法呢
5 .師生共同整理總結(jié)。（分類整理）
6 .師：剛才我們已經(jīng)知道了一個整理的方法，那其他的方法呢？請同學們跟老師一起學習教材上的兒歌，學會怎樣養(yǎng)成整理的好習慣。
7 .師生一起讀兒歌，并進行分析。
9.師：老師交給大家2個小竅門，一個是定時整理，整理好了
畫個笑臉夸自己，一個是物歸原處，掌握好這2個竅門，你就能養(yǎng)成整理的好習慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習慣，成為一個愛整潔的好孩子。
【設(shè)計意圖：通過兩幅圖片引導學生發(fā)現(xiàn)凡事都要靠別人的思想
是不對的，進一步啟發(fā)學生明白自己的事情自己做，自己整理東西，要從小做起，增強學生養(yǎng)成整理好習慣的意識?！?
五、實踐活動：整理書包
1、進行整理書包的比賽，生仔細看。
2、師生共同點評。
六、作業(yè)：回家用今天學到的方法去整理自己的房間
七、板書設(shè)計
讓我自己來整理
物歸原位
分類整理定時整理
部編人教版小學一年級下冊道德與法治《讓我自己來整理》教學設(shè)計
