七年級(jí)歷史下冊(cè)第2 課唐太宗與貞觀之治北師大版第2課唐太宗與貞觀之治

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1、第第2 2課課唐太宗與貞觀之治唐太宗與貞觀之治冠縣梁堂中學(xué)冠縣梁堂中學(xué) 王懷全王懷全學(xué)習(xí)提綱學(xué)習(xí)提綱1、隋朝是怎樣滅亡的?2、唐朝建立:時(shí)間、建立者、都城3、唐太宗的納諫和用人:為什么能夠做到善于納諫和用人?他是怎樣善于納諫的?又是怎樣善于用人的?4、貞觀新政:原因:措施:一、唐朝的建立一、唐朝的建立閱讀課文,思考:閱讀課文,思考:1.1.隋朝是怎么滅亡的?隋朝是怎么滅亡的?2. 2. 唐朝建立的簡(jiǎn)單情況唐朝建立的簡(jiǎn)單情況建立時(shí)間:建立時(shí)間:建立者:建立者:都城:都城:隋煬帝的暴政隋煬帝的暴政618年年李淵李淵 即唐高祖即唐高祖長(zhǎng)安長(zhǎng)安暴君隋煬帝暴君隋煬帝引起農(nóng)民起義引起農(nóng)民起義認(rèn)識(shí)一下唐太宗

2、 唐太宗李世民,是唐朝第二位皇唐太宗李世民,是唐朝第二位皇帝。早年助父親李淵起兵太原、帝。早年助父親李淵起兵太原、統(tǒng)一全國(guó),身經(jīng)百戰(zhàn),屢建奇功。統(tǒng)一全國(guó),身經(jīng)百戰(zhàn),屢建奇功。626年即位,年即位, 改年號(hào)為貞觀(改年號(hào)為貞觀(627649)。)。二、唐太宗的納諫和用人二、唐太宗的納諫和用人視頻視頻閱讀第閱讀第9頁課文黑字部分、第頁課文黑字部分、第10頁第一段,請(qǐng)同學(xué)們思考頁第一段,請(qǐng)同學(xué)們思考1、唐太宗為什么能夠做到善于納諫和善于用人?、唐太宗為什么能夠做到善于納諫和善于用人?2、他是怎樣善于納諫的?又是如何善于用人的?、他是怎樣善于納諫的?又是如何善于用人的?虛心納諫虛心納諫 選賢用能選賢用

3、能 知人善任知人善任君,舟也;人,水也;水能載舟,亦能覆舟。君,舟也;人,水也;水能載舟,亦能覆舟。敢于直言的魏征敢于直言的魏征夫以銅為鏡,可以正衣冠;夫以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失,朕以人為鏡,可以明得失,朕嘗此三鏡以防已過。今魏征嘗此三鏡以防已過。今魏征殂逝,逐亡一鏡矣。殂逝,逐亡一鏡矣。唐太宗唐太宗想一想:唐太宗為什么想一想:唐太宗為什么把魏征比喻為可以把魏征比喻為可以“知知得失得失”的一面鏡子?的一面鏡子?三、貞觀新政1、原因:、原因:2、措施:、措施:(1)改革賦役制度,改革賦役制度,輕徭薄賦輕徭薄賦(2)沿襲和完善沿襲和完善

4、“三省六部制三省六部制”(3)修訂法令,編撰修訂法令,編撰唐律疏議唐律疏議貞觀之治貞觀之治 政治比較清明政治比較清明 經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展 國(guó)力增強(qiáng)國(guó)力增強(qiáng)知人善任與虛心納諫知人善任與虛心納諫唐太宗吸取了隋朝興亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)唐太宗吸取了隋朝興亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 學(xué)習(xí)了本課,談?wù)勀銓?duì)唐太宗的初步印象是什么?學(xué)習(xí)了本課,談?wù)勀銓?duì)唐太宗的初步印象是什么?唐太宗是一位中國(guó)古代杰出的唐太宗是一位中國(guó)古代杰出的地主階級(jí)政治家地主階級(jí)政治家虛懷若谷、從諫如流、知人善任虛懷若谷、從諫如流、知人善任實(shí)行一系列開明政策,發(fā)展生實(shí)行一系列開明政策,發(fā)展生產(chǎn),形成了貞觀之治的繁榮局面。產(chǎn),形成了貞觀之治的繁榮

5、局面。自我檢測(cè) 閱讀下列材料材料一:材料一:(唐太宗的話)(唐太宗的話) 往昔初平京師,宮中美女珍玩,無院不滿。煬帝意猶未足,往昔初平京師,宮中美女珍玩,無院不滿。煬帝意猶未足,征求無已,亦東西征討,窮兵黷武,百姓不堪,遂至之滅。此征求無已,亦東西征討,窮兵黷武,百姓不堪,遂至之滅。此皆朕所目,故夙夜孜孜,惟欲清靜,使天下無事。皆朕所目,故夙夜孜孜,惟欲清靜,使天下無事。材料二:材料二:(唐太宗的比喻)(唐太宗的比喻) 水能載舟,亦能覆舟。水能載舟,亦能覆舟。為人主,可不畏懼!為人主,可不畏懼!材料三:材料三:(唐太宗對(duì)大臣的訓(xùn)示)(唐太宗對(duì)大臣的訓(xùn)示) 朕終日孜孜,非但憂憐百姓,亦欲使卿等長(zhǎng)

6、守富貴。朕終日孜孜,非但憂憐百姓,亦欲使卿等長(zhǎng)守富貴。 以上摘自 貞觀政要請(qǐng)回答:請(qǐng)回答: 根據(jù)材料一說明隋朝滅亡與根據(jù)材料一說明隋朝滅亡與“貞觀之治貞觀之治”局面的出現(xiàn)是局面的出現(xiàn)是否有關(guān)系?理由何在?否有關(guān)系?理由何在? 材料二表明唐太宗意識(shí)到了什么實(shí)質(zhì)問題?他說這番話的材料二表明唐太宗意識(shí)到了什么實(shí)質(zhì)問題?他說這番話的意圖何在?意圖何在? 根據(jù)材料三指出唐太宗的根本目的何在?根據(jù)材料三指出唐太宗的根本目的何在? 有關(guān)系。唐太宗吸取隋亡教訓(xùn),勵(lì)精圖治,有關(guān)系。唐太宗吸取隋亡教訓(xùn),勵(lì)精圖治,從而出現(xiàn)政治清明的從而出現(xiàn)政治清明的“貞觀之治。貞觀之治。 意識(shí)到人民群眾的巨大力量。意在注意調(diào)整意識(shí)到人民群眾的巨大力量。意在注意調(diào)整統(tǒng)治政策,以緩和階級(jí)矛盾。統(tǒng)治政策,以緩和階級(jí)矛盾。 維護(hù)地主階級(jí)的統(tǒng)治利益。維護(hù)地主階級(jí)的統(tǒng)治利益。 參考答案:2009年2月返回返回三省六部制三省六部制中中書書省省吏部戶部禮部兵部刑部工部尚尚書書省省門門下下省省皇皇帝帝起草政令起草政令審核審核執(zhí)行執(zhí)行返回返回唐太宗說:唐太宗說:法乃天下之法,法乃天下之法,非朕一人之法。非朕一人之法。唐律殘片返回返回2.長(zhǎng)安長(zhǎng)安3.4.貞觀貞觀新政新政1.618年、年、626年、年、唐太宗(李世民)、魏征唐太宗(李世民)、魏征自我檢測(cè)

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