高中語文 第7課 訪李政道博士課件2 粵教版必修5

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1、作者：閔捷作者：閔捷李政道李政道教授，教授，1960-19631960-1963年任普年任普林斯頓高等研究院教授，林斯頓高等研究院教授，19641964年至今任哥倫比亞年至今任哥倫比亞大學(xué)費(fèi)大學(xué)費(fèi) 米物理教，米物理教，19841984年至今任哥倫比亞大學(xué)年至今任哥倫比亞大學(xué)“大學(xué)教授大學(xué)教授”。李政道。李政道教授曾獲教授曾獲: :諾貝爾物理學(xué)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獎(jiǎng)(1957)(1957)、愛因斯坦科、愛因斯坦科學(xué)獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)(1957)(1957)、法國國立、法國國立學(xué)院布德埃獎(jiǎng)?wù)聦W(xué)院布德埃獎(jiǎng)?wù)?1969, (1969, 1977)1977)、 伽利略伽利略 伽利萊獎(jiǎng)?wù)沦だR獎(jiǎng)?wù)?1979)(1979)、

2、意大利共和國最高騎士勛章意大利共和國最高騎士勛章(1986)(1986)、埃、埃. . 馬諾瑞那愛瑞奇馬諾瑞那愛瑞奇科學(xué)和平獎(jiǎng)科學(xué)和平獎(jiǎng)(1994) (1994) 等。他是等。他是 美國藝術(shù)和科學(xué)院院士美國藝術(shù)和科學(xué)院院士(1959)(1959)、美國國家科學(xué)院院士美國國家科學(xué)院院士(1964)(1964)、意大利林琴科學(xué)院院士意大利林琴科學(xué)院院士(1986)(1986)和臺(tái)灣和臺(tái)灣“中央研中央研”院士院士(1957)(1957)。 李政道教授關(guān)于弱李政道教授關(guān)于弱相互作用中宇稱不守恒定律以相互作用中宇稱不守恒定律以及其一及其一 些對(duì)稱性不守恒的發(fā)些對(duì)稱性不守恒的發(fā)現(xiàn)，是極為重要的劃時(shí)代貢獻(xiàn)，

3、現(xiàn)，是極為重要的劃時(shí)代貢獻(xiàn)，為此，李政道教授和楊振寧教為此，李政道教授和楊振寧教授共獲授共獲19571957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。 他自幼酷愛讀書，整天手他自幼酷愛讀書，整天手 不釋卷，連不釋卷，連上衛(wèi)生間都帶著書看，有時(shí)手紙沒帶，上衛(wèi)生間都帶著書看，有時(shí)手紙沒帶，書卻從未忘帶?？箷鴧s從未忘帶?？?戰(zhàn)爭時(shí)期，他輾轉(zhuǎn)戰(zhàn)爭時(shí)期，他輾轉(zhuǎn)到大西南求學(xué)，一路上把衣服丟得精光，到大西南求學(xué)，一路上把衣服丟得精光，但書卻一但書卻一 本未丟，反而一次比一次多。本未丟，反而一次比一次多。 19461946年，年，2020歲的李政道到美國留學(xué)，當(dāng)歲的李政道到美國留學(xué)，當(dāng)時(shí)他只有大二的學(xué)歷，但時(shí)他只有

4、大二的學(xué)歷，但 經(jīng)過嚴(yán)格的經(jīng)過嚴(yán)格的考試，竟然被芝加哥大學(xué)研究生院錄取?？荚?，竟然被芝加哥大學(xué)研究生院錄取。 3 3年后便以年后便以“有有 特殊見解和成就特殊見解和成就”通過通過了博士論文答辨，被譽(yù)為了博士論文答辨，被譽(yù)為“神童博士神童博士”，其時(shí)其時(shí) 年僅年僅2323歲。歲。 在科學(xué)上早熟的李政在科學(xué)上早熟的李政道，道，19561956年年3030歲時(shí)便升任著名的哥倫比歲時(shí)便升任著名的哥倫比亞大學(xué)教授。亞大學(xué)教授。 名譽(yù)學(xué)位名譽(yù)學(xué)位1958 普林斯頓大學(xué)科學(xué)博士普林斯頓大學(xué)科學(xué)博士 1969 香港中文大學(xué)文學(xué)博士香港中文大學(xué)文學(xué)博士 1978 紐約市立大學(xué)科學(xué)博士紐約市立大學(xué)科學(xué)博士 198

5、2 意大利比薩，高等師范學(xué)院物理學(xué)意大利比薩，高等師范學(xué)院物理學(xué)博士博士1984 Bard學(xué)院科學(xué)博士學(xué)院科學(xué)博士 1985 北京大學(xué)科學(xué)博士北京大學(xué)科學(xué)博士1986 美國美國Drexel大學(xué)文學(xué)博士大學(xué)文學(xué)博士 1988 意大利意大利Bologna大學(xué)科學(xué)博士大學(xué)科學(xué)博士 1990 美國哥倫比亞大學(xué)科學(xué)博士美國哥倫比亞大學(xué)科學(xué)博士 1991 美國美國Adelphi大學(xué)科學(xué)博士大學(xué)科學(xué)博士 1992 日本日本筑波大學(xué)科學(xué)博士筑波大學(xué)科學(xué)博士 1994 美國洛克菲勒大學(xué)科學(xué)博士美國洛克菲勒大學(xué)科學(xué)博士 工作簡歷工作簡歷19501950芝加哥大學(xué)天文系助理研究員芝加哥大學(xué)天文系助理研究員 1950

6、-51 1950-51 加利福尼亞大學(xué)伯克利分校助加利福尼亞大學(xué)伯克利分校助理研究員和講師理研究員和講師 1951-53 1951-53 普林斯頓高等普林斯頓高等研究院成員研究院成員 1953-55 1953-55 哥倫比亞大學(xué)助理哥倫比亞大學(xué)助理教授教授 1955-56 1955-56 哥倫比亞大學(xué)副教授哥倫比亞大學(xué)副教授 1956-60 1956-60 哥倫比亞大學(xué)教授哥倫比亞大學(xué)教授 1960-62 1960-62 哥哥倫比亞大學(xué)兼職教授倫比亞大學(xué)兼職教授 1960-63 1960-63 普林斯頓普林斯頓高等研究院教授高等研究院教授 1962-63 1962-63 哥倫比亞大學(xué)哥倫比亞大

7、學(xué)訪問教授訪問教授 1963-64 1963-64 哥倫比亞大學(xué)教授哥倫比亞大學(xué)教授 1964-84 1964-84 哥倫比亞大學(xué)費(fèi)米物理講座教哥倫比亞大學(xué)費(fèi)米物理講座教授授 1984-1984-哥倫比亞大學(xué)全校級(jí)教授哥倫比亞大學(xué)全校級(jí)教授 1986- 1986- 中國高等科學(xué)技術(shù)中心（中國高等科學(xué)技術(shù)中心（CCAST, CCAST, WLWL）主任）主任 1986- 1986- 北京現(xiàn)代物理中心主任北京現(xiàn)代物理中心主任（北京大學(xué)）（北京大學(xué)） 1988- 1988- 浙江現(xiàn)代物理中心浙江現(xiàn)代物理中心主任（浙江大學(xué)）主任（浙江大學(xué)） 1997-2003 RIKEN-1997-2003 RIKE

8、N-BNLBNL研究中心主任研究中心主任 2004- RIKEN-BNL2004- RIKEN-BNL研究研究中心名譽(yù)主任中心名譽(yù)主任 李政道還十分關(guān)心中國科學(xué)事業(yè)的發(fā)李政道還十分關(guān)心中國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，他建議設(shè)立國家自然科學(xué)基金，展，他建議設(shè)立國家自然科學(xué)基金， 他建他建議建立博士后制度他建議建造北京正負(fù)電子議建立博士后制度他建議建造北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)，他建議成立對(duì)撞機(jī)，他建議成立 中國高等科學(xué)技術(shù)中中國高等科學(xué)技術(shù)中心和北京近代物理中心，心和北京近代物理中心，這些建議都一這些建議都一一得一得 以實(shí)現(xiàn)。以實(shí)現(xiàn)。19851985年年7 7月月1616日，鄧小平會(huì)見日，鄧小平會(huì)見李政道時(shí)，對(duì)他說

9、：李政道時(shí)，對(duì)他說： “謝謝你，謝謝你， 考慮了考慮了這么多重要的問題，提了這么多好的意見。這么多重要的問題，提了這么多好的意見。” 19981998年年1 1月月2323日，李政道將其畢生積蓄日，李政道將其畢生積蓄3030萬萬美美 元，以他和他的已元，以他和他的已 故夫人秦惠（竹君）故夫人秦惠（竹君）的名義設(shè)立了的名義設(shè)立了 “中國大學(xué)生科研輔助基中國大學(xué)生科研輔助基金金”，資，資 助北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、蘭州大助北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、蘭州大學(xué)和蘇州大學(xué)的本科生從事科研輔助學(xué)和蘇州大學(xué)的本科生從事科研輔助 工作。工作。李政道為中國教育事業(yè)的發(fā)展，為科學(xué)事業(yè)李政道為中國教育事業(yè)的發(fā)展，為科學(xué)事業(yè)后

10、繼有人，真是用后繼有人，真是用 心良苦，竭盡全力。心良苦，竭盡全力。 整體感知課文：整體感知課文：這是一篇訪談錄，記者依次向李博士問了一些問題，都這是一篇訪談錄，記者依次向李博士問了一些問題，都是什么內(nèi)容的？依次列出。是什么內(nèi)容的？依次列出。一、（一、（1-41-4）用孫悟空的故事類比說明人類對(duì)科學(xué)的真）用孫悟空的故事類比說明人類對(duì)科學(xué)的真理的了解還相差很遠(yuǎn)。理的了解還相差很遠(yuǎn)。二、（二、（5-65-6）評(píng)價(jià)創(chuàng)新意識(shí)在科研中的意義。）評(píng)價(jià)創(chuàng)新意識(shí)在科研中的意義。三、（三、（7-87-8）回憶與毛主席談?wù)摚┗貞浥c毛主席談?wù)摗皩?duì)稱就是平衡對(duì)稱就是平衡”問題問題時(shí)的情形。時(shí)的情形。四、（四、（9-1

11、09-10）評(píng)價(jià)）評(píng)價(jià)“中美聯(lián)合招考物理研究計(jì)劃中美聯(lián)合招考物理研究計(jì)劃”對(duì)對(duì)中國科學(xué)發(fā)展的意義。中國科學(xué)發(fā)展的意義。五、（五、（11-13）談科學(xué)家的人文情懷以及科學(xué)與藝術(shù)的）談科學(xué)家的人文情懷以及科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系。關(guān)系。六、（六、（14-15）談自己獲諾貝爾獎(jiǎng)的最重要的因素。）談自己獲諾貝爾獎(jiǎng)的最重要的因素。七、（七、（16-17）談自己一生最輝煌的時(shí)刻。）談自己一生最輝煌的時(shí)刻。八、（八、（18-23）談本土科學(xué)家何時(shí)能獲諾貝爾獎(jiǎng)問題。）談本土科學(xué)家何時(shí)能獲諾貝爾獎(jiǎng)問題。問題探究問題探究:認(rèn)真閱讀課文認(rèn)真閱讀課文,回答下列問題回答下列問題.小組同學(xué)相互討論。小組同學(xué)相互討論。想一想想一想

12、?1、李政道博士如何評(píng)價(jià)創(chuàng)新意識(shí)在科研中的意義？、李政道博士如何評(píng)價(jià)創(chuàng)新意識(shí)在科研中的意義？2、李政道博士怎樣評(píng)價(jià)、李政道博士怎樣評(píng)價(jià)“中美聯(lián)合招考物理研究計(jì)中美聯(lián)合招考物理研究計(jì)劃劃”對(duì)中國科學(xué)發(fā)展的意義？對(duì)中國科學(xué)發(fā)展的意義？3、李政道博士如何看待他獲獎(jiǎng)的最重要的因素？、李政道博士如何看待他獲獎(jiǎng)的最重要的因素？4、李博士對(duì)、李博士對(duì)“本土科學(xué)家什么時(shí)候能夠獲得諾貝爾本土科學(xué)家什么時(shí)候能夠獲得諾貝爾獎(jiǎng)獎(jiǎng)”的回答意在說明什么問題？的回答意在說明什么問題？5、通過李博士的回憶，你認(rèn)為毛主席和他的觀點(diǎn)有、通過李博士的回憶，你認(rèn)為毛主席和他的觀點(diǎn)有不一致之處的根本的原因是什么？不一致之處的根本的原因

13、是什么？問題問題1：創(chuàng)新要建立在堅(jiān)實(shí)根基之上，創(chuàng)新不光：創(chuàng)新要建立在堅(jiān)實(shí)根基之上，創(chuàng)新不光要大膽，還要具備分析的能力。要大膽，還要具備分析的能力。問題問題2：李博士沒有正面回答，而是列舉了兩個(gè)人：李博士沒有正面回答，而是列舉了兩個(gè)人才數(shù)字，舉了一個(gè)人才特例，從而說明這一計(jì)劃為才數(shù)字，舉了一個(gè)人才特例，從而說明這一計(jì)劃為中國培養(yǎng)了一批人才。中國培養(yǎng)了一批人才。問題問題3：他不承認(rèn)自己是：他不承認(rèn)自己是“天才天才”，但他肯定自己，但他肯定自己做這方面工作有才能，且要得到很好的培養(yǎng)，有好做這方面工作有才能，且要得到很好的培養(yǎng)，有好的研究環(huán)境，自己具備很強(qiáng)的分析能力，也就否認(rèn)的研究環(huán)境，自己具備很強(qiáng)的

14、分析能力，也就否認(rèn)了是了是“幸運(yùn)幸運(yùn)”。問題問題4：針對(duì)這個(gè)問題記者和李博士有三問三答，：針對(duì)這個(gè)問題記者和李博士有三問三答，李博士通過薩拉姆的事例和自己自身經(jīng)歷，說明科李博士通過薩拉姆的事例和自己自身經(jīng)歷，說明科學(xué)家國籍不重要，獲得諾貝爾獎(jiǎng)不是目的，實(shí)質(zhì)是學(xué)家國籍不重要，獲得諾貝爾獎(jiǎng)不是目的，實(shí)質(zhì)是說明科學(xué)無國界、科學(xué)本身是目的。說明科學(xué)無國界、科學(xué)本身是目的。問題問題5：毛主席是政治家、革命家，它所涉及的領(lǐng)：毛主席是政治家、革命家，它所涉及的領(lǐng)域和經(jīng)歷都不同于李博士，毛主席自己也說他一生域和經(jīng)歷都不同于李博士，毛主席自己也說他一生經(jīng)歷的都是動(dòng)蕩，認(rèn)為動(dòng)是重要的。而且他年輕時(shí)經(jīng)歷的都是動(dòng)蕩，

15、認(rèn)為動(dòng)是重要的。而且他年輕時(shí)念科學(xué)的時(shí)間不多，所以兩個(gè)人的觀點(diǎn)有不統(tǒng)一之念科學(xué)的時(shí)間不多，所以兩個(gè)人的觀點(diǎn)有不統(tǒng)一之處，這是必然的。處，這是必然的。問題問題6 6：李政道所講的孫悟空的故事說明了一個(gè)：李政道所講的孫悟空的故事說明了一個(gè)什么道理？這是什么樣的說理方法？什么道理？這是什么樣的說理方法？故事說明了故事說明了: :我們所了解的科學(xué)知識(shí)還很少我們所了解的科學(xué)知識(shí)還很少, ,就像孫就像孫悟空對(duì)于悟空對(duì)于”七十二般變化七十二般變化”這種本領(lǐng)的認(rèn)知與擁有這種本領(lǐng)的認(rèn)知與擁有一樣一樣, ,真正的科學(xué)真理恰似無邊的佛法真正的科學(xué)真理恰似無邊的佛法, ,還有很多很還有很多很多是我們所尚未了解的。說理

16、方法是多是我們所尚未了解的。說理方法是: :比喻說理法。比喻說理法。你有什么感受呢你有什么感受呢? ?問題問題7 7：仔細(xì)閱讀李政道博士的：仔細(xì)閱讀李政道博士的“答答”語，你能體語，你能體會(huì)一個(gè)真正的科學(xué)家應(yīng)該具備哪些素質(zhì)么？會(huì)一個(gè)真正的科學(xué)家應(yīng)該具備哪些素質(zhì)么？李政道博士認(rèn)為一個(gè)真正的科學(xué)家應(yīng)有謙遜、創(chuàng)李政道博士認(rèn)為一個(gè)真正的科學(xué)家應(yīng)有謙遜、創(chuàng)新、平和、博而專、勤勉、坦然面對(duì)功利、為科新、平和、博而專、勤勉、坦然面對(duì)功利、為科學(xué)獻(xiàn)身的素質(zhì)。學(xué)獻(xiàn)身的素質(zhì)。你答對(duì)了嗎你答對(duì)了嗎? ?小結(jié)全文小結(jié)全文: 這篇訪談錄向人們介紹了李博士對(duì)中國科技發(fā)展這篇訪談錄向人們介紹了李博士對(duì)中國科技發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)及其在物理學(xué)領(lǐng)域的突和現(xiàn)代化建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)及其在物理學(xué)領(lǐng)域的突出成就出成就,展現(xiàn)了李博士虛懷若谷的人性魅力和獻(xiàn)身科學(xué)展現(xiàn)了李博士虛懷若谷的人性魅力和獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神的崇高精神.李博士的談話李博士的談話,使人們認(rèn)識(shí)到作為科學(xué)家應(yīng)使人們認(rèn)識(shí)到作為科學(xué)家應(yīng)具有的素質(zhì)和能力具有的素質(zhì)和能力,并解答了存在于大多數(shù)中國人心中并解答了存在于大多數(shù)中國人心中的普遍的幾個(gè)疑問的普遍的幾個(gè)疑問,視角新穎視角新穎,見解獨(dú)到見解獨(dú)到,使人們對(duì)于科使人們對(duì)于科學(xué)、科學(xué)家有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)、科學(xué)家有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。