井然有序——句子排序句子仿

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1、句子排序、句子仿寫. 2.句子仿寫 ⑷下課了，張良在操場(chǎng)上玩口 1.句子排序 i7贏算i 一、掌握排序中的順序 1.事情發(fā)展 敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。 t MD他想，這是話丟的，真不講衛(wèi)生口 1Puim m L /廠勺）便看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。 75FK1 [）3）忽然，他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事： 二會(huì) 一im （乂5）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙口 [ 、--產(chǎn)' 二 _ — ⑹想著，他就若無(wú)其事地走開(kāi)了。 ⑦走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢礴￡ / 2

2、.時(shí)間先后 找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列 句子。 尸1 2 ―? 〔1華羅庚裝授是二位葬成才總著名的數(shù)學(xué)家/ 廣\ 20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年,病好后, 工;一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼簪科學(xué)城堡進(jìn)攻一 「\ 疝河始育學(xué)敬學(xué)，每天堅(jiān)音自學(xué)10小|~ 一一’’時(shí)，人不間斷. ― ―； 「：1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主］ '”任熊慶來(lái)的警請(qǐng)，到清華大學(xué)工佟… J ( ';從19歲起，華羅庚開(kāi)始寫教學(xué)論文口 I 間他名 期于著 華由了 清。成 在文就 ＞他看了更多的數(shù)學(xué)書，并開(kāi)始學(xué)習(xí)外 肯下苦功，

3、進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚 至* 3.空間 地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。 J 2。羸 「1 一聽(tīng)到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了3 -,「) 我高弱也把釜棟在手里，還我乎乎的呢“ I 一二一.一 1 工＜imJI TTO1 ()跨進(jìn)屋門，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃最躺在雞窩里, ()一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就I \" 聽(tīng)到我家的那只老母雞"啥咯噠''、"咯咯噠“ 地在房子里叫個(gè)不停。 4.總分 ?11 2 0 0^ ()有梭樹(shù)、椰子樹(shù)、木鬃樹(shù)、稟血樹(shù)， 一、JJ還變好許多打熱帶樹(shù)木?！?? (;初夏，點(diǎn)彳子散發(fā)出來(lái)的香味，飄麻滿街滿院都紅I

4、 ，…、■?■11 \ 1 【)小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)口 廣】鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧， J 一’小丁好像籠罩在一片片紅云中" I ▲ 明確排列五步法 1 .通讀一一仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。 2 .試排一一找相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段。 3 .證明一一找出排列順序的依據(jù) 4 .連讀一一按排好的順序仔細(xì)讀兩遍，看排得對(duì)不對(duì) 5 .微調(diào)一一發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置不對(duì)，就進(jìn)行調(diào)整，直到這段話排得通順連貫為止。 寫事的句子排序 ( )小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。 ( )小麗看見(jiàn)了，連忙把冰棍兒紙撿起來(lái)。

5、 ( )同學(xué)們高興地在紫竹院公園里游玩。 ( )他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。 )他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。 ( )小軍聽(tīng)了不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。 ( )她對(duì)小軍說(shuō)：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西。 寫人的句子排序 寫人與記事是分不開(kāi)的，所謂“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)。 ”寫人的短文，要抓住兩點(diǎn)來(lái)分析排 序，第一點(diǎn)：弄清寫的誰(shuí)的事。第二點(diǎn)：弄清作者的寫作目的。 ()他又說(shuō)道：“我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行。 ()相反，他幾次問(wèn)我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?。我說(shuō)我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)?，文科理科學(xué)習(xí)成績(jī)

6、 都還不錯(cuò)。 ()我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的希望。 ()他說(shuō)道：“這樣好！愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。 ” ()想來(lái)有趣，那一下午，葉老先生沒(méi)談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒(méi)談寫作。他沒(méi)有向我傳授什么 文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類。 ()他又讓我背中國(guó)歷史朝代，我沒(méi)有背全，有的朝代順序還背顛倒了。 狀物短文的句子排序 狀物短文是指對(duì)自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺(tái)燈等，或者動(dòng)物進(jìn)行描寫的短文。 ( )它的花，就像五角星，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像在綠色的布匹上點(diǎn)綴著一顆顆的紅星星。 ( )莖的頂端，頂著幾個(gè)含苞欲放的花骨朵，就像幾個(gè)粉紅色的小餃子。 ( )瞧，它的莖

7、微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。 ( )最美麗動(dòng)人的，要數(shù)四季海棠的花朵了 。 ( )四季海棠真是美麗極了 ！ 寫景短文的句子排序 寫景的短文，是以描述地理環(huán)境、山川風(fēng)貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受?？梢园从^察的順序?qū)?，可以按時(shí)間的推移順序?qū)?，可以按空間順序?qū)懀€可以按景物的不同類別來(lái)寫。 ( )風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)。 ( )晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。 ( )河邊有個(gè)小村莊。 ( )把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。 ( )蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。 ( )河里長(zhǎng)著很多蘆葦。 一一

8、一 「——新再覆三字經(jīng) 林停奏，笄系碓二 通篌題，瑞后看；一 憑藉感，能神各；一 我喉本，時(shí)1透；一 府客上，妻映地；一 一都完7倒1; 一次遹喉善換接： 一對(duì)答案一笑開(kāi)瓶口 一 i區(qū)贏麗 仿寫要求： 1 .內(nèi)容相符一一中心明確、思想健康 2 .形式相似一一結(jié)構(gòu)、修辭、語(yǔ)氣、句式等方面相同或相近。 3 .意思相諧一一思路、感情、語(yǔ)意上協(xié)調(diào)和諧。 仿寫形式： 1 .套用式仿寫 考題要求：仿照例句的形式，寫一個(gè)句子，內(nèi)容自定。 例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。 仿句：, , ,  2 .續(xù)寫式仿寫 考題要求：仿照下面的句子，續(xù)寫

9、一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。 例句：如果沒(méi)有想像，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想像，思維就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀; 如果沒(méi)有想像 3 .造句式仿寫 考題要求：仿造下面的句子。另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體。 例句：適應(yīng)是什么？適應(yīng)是泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開(kāi)的臘梅，是電 閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。 仿句： ? , , 4. 嵌入式仿寫 如：友情，是人生一筆受益非淺的儲(chǔ)蓄。 這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾情相助, ,是錯(cuò)誤道路上的忠言逆耳。 5 .命題式仿寫: 卜面的一個(gè)句子寫到“虛偽”。直接表述，言簡(jiǎn)意賅，請(qǐng)?jiān)?/p>

10、“友誼”、“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，仿 寫一句話。 虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（［美］愛(ài)迪生） 仿句四步答題口訣，簡(jiǎn)稱‘四步曲’0 第一步，分析格式定方向。 r r J ~r r i ， 第二步，看清要求選題材. f c / d f d F j j d F 二 d F 安 第三步，拓寬思路廣獵取。 r I「r F 心「I T - 第四步，煉字煉詞求精工口 0的斷想 0是謙虛者的 ,讓你認(rèn)識(shí)自己。 ,讓弱者隨波逐流。 // 0是一面敲響的 ,叫強(qiáng)者進(jìn)取。 0是一塊,任你耕種五谷。 1 .依照下列的句子，另寫一句。 人

11、生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息。 【答案】人生如一首歌，應(yīng)該多一些激揚(yáng)的曲調(diào)，少一些惆悵的音韻。 2 .依照下面的句式，在橫線上在續(xù)寫兩個(gè)句子， 你是嚴(yán)冬里的炭火， ,你是湍流中的踏腳石， , 你是看不見(jiàn)的空氣，你是摸不著的陽(yáng)光，啊，友情，你在哪里？ 【答案】：你是夏日里的陰涼，你是挫折中的拐杖 3 .請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，從 大樹(shù)”、鮮花“、果實(shí)”中再選擇兩個(gè)作為 生命”的喻體 展開(kāi)敘寫，與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。 假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠； 【答案】假如生命是一棵大樹(shù)，我愿為大地 （夏日）撒下一片綠陰（陰涼）；假如生命

12、是一朵鮮花， 我愿為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實(shí)，我愿為人間留下一絲甘甜。 4 .讀下面語(yǔ)段，在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)與劃波浪線的句子句式相同、語(yǔ)意連貫的句子。 ①善思則能“從無(wú)字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物 的無(wú)私；, 。 ②擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流； 擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。 擁有, 就擁有。 【答案】①讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。讀石灰， 讀出了它粉身碎骨不變色的清白。 ②例：擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的光明和希望；擁 有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的力量和財(cái)富。擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友 情，就擁有了一份快樂(lè)和溫馨。擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了時(shí)間和空間；擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有 了世界和夢(mèng)想。 5 .課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀 《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》 ，我們能領(lǐng)悟 到人生的真諦和生命的意義； 。 示例：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢(mèng)》 ，我們能體會(huì)到封建社會(huì)大 家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡； 讀《童年》， 我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》 ，我們感受到什么是義薄云天。