《2016春高中語(yǔ)文（粵教版選修唐宋散文選讀）教學(xué)課件：第4課《百丈山記》（共41張PPT）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016春高中語(yǔ)文（粵教版選修唐宋散文選讀）教學(xué)課件：第4課《百丈山記》（共41張PPT）（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、百丈山記學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 讀懂文意，掌握文中重要的詞語(yǔ)和句式用法。 2. 了解記游性散文的寫(xiě)法。 3. 體會(huì)作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和不畏艱險(xiǎn)的意識(shí)。 重點(diǎn)： 1. 通過(guò)研讀，了解記游性散文的寫(xiě)法和作者引導(dǎo)讀者游覽百丈山時(shí)采用的方法。 2. 積累文學(xué)常識(shí)，掌握文中重要的詞語(yǔ)和句式用法。 難點(diǎn)： 理解本文景物描寫(xiě)的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作者的審美情趣。命題：讓心靈在命題：讓心靈在中憩息中憩息閱讀下面材料，按要求作文。閱讀下面材料，按要求作文。喧鬧、快節(jié)奏的生活和工作給人喧鬧、快節(jié)奏的生活和工作給人們帶來(lái)了滿足，也帶來(lái)了煩惱。心們帶來(lái)了滿足，也帶來(lái)了煩惱。心靈時(shí)常被搓揉得疲憊不堪。那么，靈時(shí)常被搓揉得疲憊不堪。那么
2、，我們?cè)摰侥睦锶ふ倚撵`的憩息地我們?cè)摰侥睦锶ふ倚撵`的憩息地呢？呢？請(qǐng)以請(qǐng)以“讓心靈在讓心靈在中憩息中憩息”為標(biāo)為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章，文體自選，立意自題寫(xiě)一篇文章，文體自選，立意自定，字?jǐn)?shù)不少于定，字?jǐn)?shù)不少于800，不得抄襲和套，不得抄襲和套作。作。 春日春日:勝日尋芳泗水濱勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)等閑識(shí)得東風(fēng)面得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春萬(wàn)紫千紅總是春。 觀書(shū)有感二首觀書(shū)有感二首:半畝方半畝方塘一鑒開(kāi)塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。源頭活水來(lái)。 昨夜江邊春水生，蒙沖巨昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。艦一毛輕。
3、向來(lái)枉費(fèi)推移向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。力，此日中流自在行。作者作者: :朱熹朱熹 朱熹朱熹(11301200)，字，字元晦，一元晦，一字仲晦，號(hào)晦庵，字仲晦，號(hào)晦庵，徽州婺源徽州婺源(今今江西婺源江西婺源)人，生于南劍州人，生于南劍州(今福今福建南平建南平)。南宋高宗紹興年間進(jìn)。南宋高宗紹興年間進(jìn)士，歷仕高宗、孝宗、光宗、士，歷仕高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，官至寶文閣待制。寧宗四朝，官至寶文閣待制。謚號(hào)謚號(hào)“文文”，贈(zèng)，贈(zèng)太師太師，追封，追封信信國(guó)公國(guó)公，改，改徽國(guó)公徽國(guó)公。他是。他是著名的著名的唯心主義哲學(xué)家、宋代理學(xué)的唯心主義哲學(xué)家、宋代理學(xué)的集大成者，集大成者，明清以來(lái)，奉為明清以
4、來(lái)，奉為“大賢大賢”，配享孔廟，在日本和，配享孔廟，在日本和朝鮮半島廣有影響。著作繁富朝鮮半島廣有影響。著作繁富，除，除詩(shī)集傳詩(shī)集傳等專著外，有等專著外，有朱文公文集朱文公文集。 倡辦文化教育倡辦文化教育重建書(shū)院學(xué)規(guī)；重建書(shū)院學(xué)規(guī)；闡義理之奧秘闡義理之奧秘集理學(xué)之大成集理學(xué)之大成朱熹學(xué)說(shuō)的核心就是一個(gè)朱熹學(xué)說(shuō)的核心就是一個(gè)理理字，他字，他認(rèn)為認(rèn)為：“未有天地之先，畢竟也只未有天地之先，畢竟也只是理。有此理便有此天地；若無(wú)此是理。有此理便有此天地；若無(wú)此理，便亦無(wú)天地，無(wú)人無(wú)物，都無(wú)理，便亦無(wú)天地，無(wú)人無(wú)物，都無(wú)該載了。該載了?！敝祆鋸?qiáng)調(diào)朱熹強(qiáng)調(diào)“格物致知格物致知”，即窮天理、明人倫、講圣言、通
5、世即窮天理、明人倫、講圣言、通世故。他把傳統(tǒng)的綱常加以理論化和故。他把傳統(tǒng)的綱常加以理論化和通俗化，認(rèn)為通俗化，認(rèn)為“三綱五常三綱五?！睉?yīng)是社應(yīng)是社會(huì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)，并且認(rèn)為這是會(huì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)，并且認(rèn)為這是永存而不滅的。這套學(xué)說(shuō)對(duì)專制主永存而不滅的。這套學(xué)說(shuō)對(duì)專制主義和帝皇權(quán)力的強(qiáng)化有很大的作用，義和帝皇權(quán)力的強(qiáng)化有很大的作用，后來(lái)成了統(tǒng)治者的正統(tǒng)理論，影響后來(lái)成了統(tǒng)治者的正統(tǒng)理論，影響深遠(yuǎn)而巨大。他的學(xué)說(shuō)源自北宋的深遠(yuǎn)而巨大。他的學(xué)說(shuō)源自北宋的程顥、程頤，故學(xué)術(shù)界常以程朱程顥、程頤，故學(xué)術(shù)界常以程朱學(xué)派稱之。學(xué)派稱之。 距縣城距縣城65公里。山高海拔公里。山高海拔1200米米，俗稱百丈俗稱
6、百丈因其高大，氣勢(shì)雄偉，因其高大，氣勢(shì)雄偉，故故又稱大雄山又稱大雄山大雄山遠(yuǎn)看似一尊臥大雄山遠(yuǎn)看似一尊臥佛，山上峭壁聳峙，危崖突兀，怪石佛，山上峭壁聳峙，危崖突兀，怪石嵯峨，雄杰蔥秀，晨夕嵐光四溢，冬嵯峨，雄杰蔥秀，晨夕嵐光四溢，冬春霧繞云飛，山澗泉瀑飛瀉，四時(shí)氣春霧繞云飛，山澗泉瀑飛瀉，四時(shí)氣候涼寒。候涼寒。 百丈山記百丈山記選自選自朱文公文集朱文公文集。它。它寫(xiě)于宋孝宗淳熙二年寫(xiě)于宋孝宗淳熙二年(1175)的夏天。作的夏天。作者沒(méi)有把筆墨花在記述出游的時(shí)間、行者沒(méi)有把筆墨花在記述出游的時(shí)間、行程等等上面，而是著力于描寫(xiě)百丈山的程等等上面，而是著力于描寫(xiě)百丈山的優(yōu)美風(fēng)景。這是一篇以刻畫(huà)山水景
7、物見(jiàn)優(yōu)美風(fēng)景。這是一篇以刻畫(huà)山水景物見(jiàn)長(zhǎng)的游記。長(zhǎng)的游記。主要字詞：主要字詞： 蹬蹬淙淙淙淙卑卑庳庳迫迫隘隘 石石罅罅深深昧昧瞰瞰 瀵瀵涌涌璀璀璨璨前前揖揖dngcngb iximiknfncny登百丈山三里許，右登百丈山三里許，右俯俯絕壑，左絕壑，左控控垂崖；疊石為垂崖；疊石為磴磴，十余級(jí)乃得，十余級(jí)乃得度度。山之勝蓋自此始。山之勝蓋自此始。登上百丈山約三里多路，右面低頭面對(duì)著的就是又深又險(xiǎn)登上百丈山約三里多路，右面低頭面對(duì)著的就是又深又險(xiǎn)的山谷，左邊臨著垂直的懸崖；重疊的石塊形成臺(tái)階，走的山谷，左邊臨著垂直的懸崖；重疊的石塊形成臺(tái)階，走了十多級(jí)臺(tái)階方才越過(guò)。百丈山的優(yōu)美景色大概就從這里了十
8、多級(jí)臺(tái)階方才越過(guò)。百丈山的優(yōu)美景色大概就從這里開(kāi)始了。開(kāi)始了?？乜兀号R：臨磴：石臺(tái)階磴：石臺(tái)階度：越過(guò)度：越過(guò)俯：低頭面對(duì)俯：低頭面對(duì)蓋：大概蓋：大概1.作者寫(xiě)登山經(jīng)過(guò)，從哪里寫(xiě)起？這作者寫(xiě)登山經(jīng)過(guò)，從哪里寫(xiě)起？這樣寫(xiě)有何好處？樣寫(xiě)有何好處？ 從從“登百丈山三里許登百丈山三里許”直接切入，前面直接切入，前面的上山經(jīng)過(guò)，所見(jiàn)所聞，一概略而不提的上山經(jīng)過(guò)，所見(jiàn)所聞，一概略而不提，筆鋒直逼描述中心，筆力集中筆鋒直逼描述中心，筆力集中。第一段主要簡(jiǎn)述登山的過(guò)程。第一段主要簡(jiǎn)述登山的過(guò)程。2.一一“俯俯”一一“控控”，突出，突出“百丈百丈山山”怎樣的特點(diǎn)？怎樣的特點(diǎn)？“山之勝蓋山之勝蓋自此始自此始”，審
9、美情趣：審美情趣：對(duì)險(xiǎn)奇美的對(duì)險(xiǎn)奇美的欣賞。欣賞。拓展：朱熹偕友人登臨百丈山上，寫(xiě)下拓展：朱熹偕友人登臨百丈山上，寫(xiě)下百百丈山六詠丈山六詠，是一組精彩的山水詩(shī)。，是一組精彩的山水詩(shī)。 其一其一古磴古磴詩(shī)云：詩(shī)云：層崖俯深幽，微徑忽中斷。層崖俯深幽，微徑忽中斷。努力一躋攀，前行有奇觀。努力一躋攀，前行有奇觀。 詩(shī)人站在層層疊疊的懸崖之上，下面是幽深詩(shī)人站在層層疊疊的懸崖之上，下面是幽深莫測(cè)的山谷，眼前的羊腸小道突然中斷。在這種莫測(cè)的山谷，眼前的羊腸小道突然中斷。在這種上不能，下不易的困境之中，詩(shī)人認(rèn)為只要勇敢上不能，下不易的困境之中，詩(shī)人認(rèn)為只要勇敢地向上探索攀登，前面一定會(huì)有奇麗的風(fēng)光。朱地向
10、上探索攀登，前面一定會(huì)有奇麗的風(fēng)光。朱熹在寫(xiě)景中巧妙地提示一個(gè)生活哲理，在困境中熹在寫(xiě)景中巧妙地提示一個(gè)生活哲理，在困境中只在敢于奮斗，必能化險(xiǎn)為夷，闖出一條通往險(xiǎn)只在敢于奮斗，必能化險(xiǎn)為夷，闖出一條通往險(xiǎn)峰的道路。峰的道路。 循循磴磴而東而東，即得小澗，即得小澗，石梁跨于其上石梁跨于其上。皆蒼藤古。皆蒼藤古木，木，雖雖盛夏盛夏亭午亭午無(wú)暑氣；水皆清澈，自高淙下，無(wú)暑氣；水皆清澈，自高淙下，其聲濺濺然。其聲濺濺然。沿著石階向東走，就能看到一個(gè)小澗，有一座石橋橫跨在沿著石階向東走，就能看到一個(gè)小澗，有一座石橋橫跨在它上面。兩邊都是蒼翠的藤蔓和參天的古木，這里即使在它上面。兩邊都是蒼翠的藤蔓和參天
11、的古木，這里即使在盛夏中午最炎熱的時(shí)候，也感覺(jué)不到逼人的暑氣；澗中水盛夏中午最炎熱的時(shí)候，也感覺(jué)不到逼人的暑氣；澗中水流清澈，從高處流下，發(fā)出淙淙的聲音。流清澈，從高處流下，發(fā)出淙淙的聲音。循：順著循：順著東：方位名詞作動(dòng)詞，往東走東：方位名詞作動(dòng)詞，往東走而：順承連詞而：順承連詞石梁跨于其上：狀語(yǔ)后置石梁跨于其上：狀語(yǔ)后置雖：即使雖：即使亭午：中午亭午：中午度石梁，循兩崖，曲折而上，得山門(mén)，小屋三間，度石梁，循兩崖，曲折而上，得山門(mén)，小屋三間，不能容十許人。不能容十許人。然前然前瞰澗水，瞰澗水，后臨后臨石池，風(fēng)來(lái)兩石池，風(fēng)來(lái)兩峽間，終日不絕。峽間，終日不絕。越過(guò)石橋，沿著兩邊山崖曲折小路而上
12、，可以發(fā)現(xiàn)一座寺越過(guò)石橋，沿著兩邊山崖曲折小路而上，可以發(fā)現(xiàn)一座寺廟，寺廟大致有三間小屋，都不能容納十來(lái)個(gè)人。但這里廟，寺廟大致有三間小屋，都不能容納十來(lái)個(gè)人。但這里前面可以俯瞰清澈的澗水，后面臨近一泓小池，習(xí)習(xí)清風(fēng)前面可以俯瞰清澈的澗水，后面臨近一泓小池，習(xí)習(xí)清風(fēng)從兩邊山峽間吹來(lái)，整日不停。從兩邊山峽間吹來(lái)，整日不停。然：然而然：然而臨：面對(duì)臨：面對(duì)前、后：方位名詞作狀語(yǔ)，向前向后前、后：方位名詞作狀語(yǔ)，向前向后門(mén)內(nèi)門(mén)內(nèi)跨跨池，又為石梁。池，又為石梁。度而北度而北，躡石梯數(shù)級(jí)入，躡石梯數(shù)級(jí)入庵庵。庵才老屋數(shù)間，庵才老屋數(shù)間，卑庳迫隘卑庳迫隘，無(wú)足觀。，無(wú)足觀。門(mén)內(nèi)橫跨小池的又是一座石橋，越過(guò)
13、石橋向北走，踏著數(shù)門(mén)內(nèi)橫跨小池的又是一座石橋，越過(guò)石橋向北走，踏著數(shù)級(jí)石梯能夠進(jìn)入一座小廟中。庵里只有幾間老屋，低矮而級(jí)石梯能夠進(jìn)入一座小廟中。庵里只有幾間老屋，低矮而又狹窄，沒(méi)有什么值得觀賞的。又狹窄，沒(méi)有什么值得觀賞的。躡：踏躡：踏跨、度：跨過(guò)跨、度：跨過(guò)而：順承連詞而：順承連詞北：方位名詞作動(dòng)詞，向北走北：方位名詞作動(dòng)詞，向北走庵：小廟庵：小廟卑庳迫隘：低矮局促卑庳迫隘：低矮局促獨(dú)獨(dú)其西閣為其西閣為勝勝。水自西谷中循。水自西谷中循石罅石罅奔射出閣下，奔射出閣下，南與東谷水并注池中。自池而出，南與東谷水并注池中。自池而出，乃為乃為前所謂小前所謂小澗者。澗者。只有庵中的西閣樓風(fēng)景優(yōu)美。溪流從
14、西邊山谷中順著石頭只有庵中的西閣樓風(fēng)景優(yōu)美。溪流從西邊山谷中順著石頭縫隙奔射而出于西閣之下，南邊和東邊溪水一同注入小池縫隙奔射而出于西閣之下，南邊和東邊溪水一同注入小池中，從小池中瀉出，就形成了前面所說(shuō)的小澗。中，從小池中瀉出，就形成了前面所說(shuō)的小澗。勝：美景勝：美景石罅：石縫石罅：石縫乃：就乃：就為：形成為：形成獨(dú)：只有獨(dú)：只有閣閣據(jù)據(jù)其上流，其上流，當(dāng)當(dāng)水石峻激相搏處，最水石峻激相搏處，最為可玩為可玩。乃壁乃壁其后，無(wú)所睹。其后，無(wú)所睹。西閣位居小澗的上游，正對(duì)著湍急的水流和峻峭的山石相西閣位居小澗的上游，正對(duì)著湍急的水流和峻峭的山石相撞搏擊之處，最值得觀賞。然而在西閣后面筑起了一堵墻，撞
15、搏擊之處，最值得觀賞。然而在西閣后面筑起了一堵墻，沒(méi)有什么風(fēng)景可看的。沒(méi)有什么風(fēng)景可看的。據(jù)：位于據(jù)：位于當(dāng)：面對(duì)當(dāng)：面對(duì)為：引起被動(dòng)為：引起被動(dòng)可玩：值得玩味可玩：值得玩味乃：然而、但是乃：然而、但是壁：名詞作動(dòng)詞，筑墻，后面省略壁：名詞作動(dòng)詞，筑墻，后面省略“于于”獨(dú)夜臥其上，獨(dú)夜臥其上，則則枕席之下，終夕潺潺，久枕席之下，終夕潺潺，久而而益悲，為可愛(ài)耳。益悲，為可愛(ài)耳。獨(dú)自在夜里睡在西閣樓上，枕席下面就整宿都響著潺獨(dú)自在夜里睡在西閣樓上，枕席下面就整宿都響著潺潺的流水聲，聽(tīng)久了，更感到悲涼，這也是令人喜愛(ài)潺的流水聲，聽(tīng)久了，更感到悲涼，這也是令人喜愛(ài)的地方。的地方。則：那么則：那么終夕：
16、整夜終夕：整夜可愛(ài)：值得喜愛(ài)可愛(ài)：值得喜愛(ài)而：順承連詞而：順承連詞 反映百丈山水的特點(diǎn)的句子是：反映百丈山水的特點(diǎn)的句子是： 文中寫(xiě)西閣位置及水流特點(diǎn)的句子的是：文中寫(xiě)西閣位置及水流特點(diǎn)的句子的是：第二段主要描述了山門(mén)前后幽靜美麗的景色。第二段主要描述了山門(mén)前后幽靜美麗的景色。水皆清澈，自高淙下，其聲濺濺然水皆清澈，自高淙下，其聲濺濺然閣據(jù)其上流，當(dāng)水石，峻激相搏處，最為可玩閣據(jù)其上流，當(dāng)水石，峻激相搏處，最為可玩 3、第二段采用了什么方式來(lái)呈現(xiàn)、第二段采用了什么方式來(lái)呈現(xiàn)景物？從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？景物？從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？循磴而東，即得小澗，循磴而東，即得小澗，度石梁，循兩崖曲折而上，得
17、山門(mén)度石梁，循兩崖曲折而上，得山門(mén)度而北，躡石梯數(shù)級(jí)入庵度而北，躡石梯數(shù)級(jí)入庵西閣西閣移步換景移步換景作用作用從局部感知從局部感知山水之美山水之美4.本段主要寫(xiě)了山門(mén)前后的諸景點(diǎn)本段主要寫(xiě)了山門(mén)前后的諸景點(diǎn)，他們的共同特點(diǎn)是什么？從哪，他們的共同特點(diǎn)是什么？從哪里可以看出？里可以看出？蒼藤古木，雖盛蒼藤古木，雖盛夏亭午無(wú)暑氣夏亭午無(wú)暑氣水皆清澈，自高淙水皆清澈，自高淙下，其聲濺濺然下，其聲濺濺然獨(dú)夜臥其上，則獨(dú)夜臥其上，則枕席之下，終夕枕席之下，終夕潺潺，久而益悲，潺潺，久而益悲，為可愛(ài)耳。為可愛(ài)耳。其二其二小澗小澗詩(shī)云：詩(shī)云：兩崖交翠陰，一水自清瀉。兩崖交翠陰，一水自清瀉。俯仰契幽情，神襟頓
18、飄灑。俯仰契幽情，神襟頓飄灑。 詩(shī)人以平視的角度，描寫(xiě)兩山交合的山谷，古詩(shī)人以平視的角度，描寫(xiě)兩山交合的山谷，古木成蔭，澗水如帶，山水幽景使人心曠神怡木成蔭，澗水如帶，山水幽景使人心曠神怡，一時(shí)使人忘卻了人世間的煩惱和紛爭(zhēng)，陶，一時(shí)使人忘卻了人世間的煩惱和紛爭(zhēng)，陶醉在大自然的美景之中。醉在大自然的美景之中。其五其五西閣西閣詩(shī)云：詩(shī)云：借此云窗眠，靜夜心獨(dú)苦。借此云窗眠，靜夜心獨(dú)苦。安得枕下泉，去作人間雨。安得枕下泉，去作人間雨。游山當(dāng)日，詩(shī)人夜宿百丈西閣之中，夜雖游山當(dāng)日，詩(shī)人夜宿百丈西閣之中，夜雖靜而人難寐。枕下清泉叮咚不止，詩(shī)人忽發(fā)靜而人難寐。枕下清泉叮咚不止，詩(shī)人忽發(fā)奇想，希望山間飛泉，
19、能化作人間及時(shí)雨，奇想，希望山間飛泉，能化作人間及時(shí)雨，那該多好?。〗Y(jié)句出語(yǔ)不凡，作者憂國(guó)憂民那該多好??！結(jié)句出語(yǔ)不凡，作者憂國(guó)憂民之心路然紙上。之心路然紙上。出山門(mén)而東，十許步，得石臺(tái)。下臨峭岸，出山門(mén)而東，十許步，得石臺(tái)。下臨峭岸，深深昧昧險(xiǎn)絕。險(xiǎn)絕。出了山門(mén)向東，走十多步，可以看到一座出了山門(mén)向東，走十多步，可以看到一座石臺(tái)，其下面臨懸崖峭壁，深暗險(xiǎn)峻。石臺(tái)，其下面臨懸崖峭壁，深暗險(xiǎn)峻。昧：昏暗不明，極深昧：昏暗不明，極深于于林薄間東南望，見(jiàn)瀑布自前巖穴林薄間東南望，見(jiàn)瀑布自前巖穴瀵涌而瀵涌而出，出，投投空下空下數(shù)十尺。其沫乃如散珠噴霧，日光數(shù)十尺。其沫乃如散珠噴霧，日光燭燭之，璀之，璀
20、璨奪目，不可正視。璨奪目，不可正視。在草木叢雜的地方向東南眺望，可以看見(jiàn)一掛瀑布由前方在草木叢雜的地方向東南眺望，可以看見(jiàn)一掛瀑布由前方巖石洞穴中噴涌而出，凌空而下長(zhǎng)達(dá)幾十尺。瀑布的飛沫巖石洞穴中噴涌而出，凌空而下長(zhǎng)達(dá)幾十尺。瀑布的飛沫就像飛散的珍珠噴灑著霧氣，在日光照射之下，光彩鮮明，就像飛散的珍珠噴灑著霧氣，在日光照射之下，光彩鮮明，晃人眼目，讓人不敢正視?；稳搜勰?，讓人不敢正視。林?。好芰至直。好芰钟冢涸谟冢涸阱浚核炊至麇浚核炊至鞫盒揎椷B詞而：修飾連詞投空下：投空下：(從從)高空流下來(lái)高空流下來(lái)燭：名作動(dòng)，照射燭：名作動(dòng)，照射臺(tái)當(dāng)山西南缺，前臺(tái)當(dāng)山西南缺，前揖揖蘆山，一
21、峰蘆山，一峰獨(dú)秀出獨(dú)秀出；而數(shù)百；而數(shù)百里間峰巒高下，亦歷歷在眼。日里間峰巒高下，亦歷歷在眼。日薄薄西山，余光橫西山，余光橫照，紫翠重疊，不可照，紫翠重疊，不可殫殫數(shù)。數(shù)。石臺(tái)正對(duì)著山西南的缺口，對(duì)著蘆山，此山獨(dú)立挺拔而出，石臺(tái)正對(duì)著山西南的缺口，對(duì)著蘆山，此山獨(dú)立挺拔而出，周?chē)渌鼛装倮镩g的高低山峰，也都?xì)v歷在目，十分分明。周?chē)渌鼛装倮镩g的高低山峰，也都?xì)v歷在目，十分分明。太陽(yáng)迫近西山，余暉橫斜照耀之下，群山或紫或翠，重疊太陽(yáng)迫近西山，余暉橫斜照耀之下，群山或紫或翠，重疊相映，數(shù)也數(shù)不盡。相映，數(shù)也數(shù)不盡。揖：同揖：同“當(dāng)當(dāng)”，正對(duì)著，正對(duì)著獨(dú)秀出：獨(dú)立挺拔而出獨(dú)秀出：獨(dú)立挺拔而出殫：盡殫
22、：盡?。浩冉。浩冉┢鹣乱?，白云滿川，如海波起伏；而遠(yuǎn)近諸山旦起下視，白云滿川，如海波起伏；而遠(yuǎn)近諸山出其中出其中者者，皆若，皆若飛浮飛浮往來(lái)，或涌或沒(méi)，頃刻萬(wàn)變。往來(lái)，或涌或沒(méi)，頃刻萬(wàn)變。早晨起床向山下探視，滿山遍野白云飄蕩，像大海波濤起早晨起床向山下探視，滿山遍野白云飄蕩，像大海波濤起伏；而遠(yuǎn)近各座山峰隱現(xiàn)于其中，就像時(shí)而在飛奔，時(shí)而伏；而遠(yuǎn)近各座山峰隱現(xiàn)于其中，就像時(shí)而在飛奔，時(shí)而在漂浮，來(lái)來(lái)往往，有的涌現(xiàn)，有的隱沒(méi)，頃刻之間，變?cè)谄?，?lái)來(lái)往往，有的涌現(xiàn)，有的隱沒(méi)，頃刻之間，變化萬(wàn)千?；f(wàn)千。飛?。猴w奔、漂浮飛?。猴w奔、漂浮者：語(yǔ)氣助詞者：語(yǔ)氣助詞臺(tái)東徑斷，鄉(xiāng)人鑿石容磴臺(tái)東徑斷，鄉(xiāng)人
23、鑿石容磴以以度，而作神祠于其東，度，而作神祠于其東，水旱禱焉。畏險(xiǎn)者或不敢度。然山之可觀者，至水旱禱焉。畏險(xiǎn)者或不敢度。然山之可觀者，至是是則亦窮矣。則亦窮矣。石臺(tái)東面，小路斷絕，鄉(xiāng)里的人鑿開(kāi)石頭容下腳踩的地方石臺(tái)東面，小路斷絕，鄉(xiāng)里的人鑿開(kāi)石頭容下腳踩的地方過(guò)去，而在它的東面修造祭神的祠堂，天旱或水澇時(shí)在這過(guò)去，而在它的東面修造祭神的祠堂，天旱或水澇時(shí)在這里向神佛祈禱。那些畏懼險(xiǎn)途的人不敢走，但百丈山值得里向神佛祈禱。那些畏懼險(xiǎn)途的人不敢走，但百丈山值得觀賞的景物到此也就窮盡了。觀賞的景物到此也就窮盡了。以：來(lái)以：來(lái)是：這，這里是：這，這里 文中寫(xiě)瀑布飛沫特點(diǎn)的句子的是：文中寫(xiě)瀑布飛沫特點(diǎn)的
24、句子的是： 文中寫(xiě)傍晚景色的句子是：文中寫(xiě)傍晚景色的句子是： 文中寫(xiě)百丈山早晨景色的句子是：文中寫(xiě)百丈山早晨景色的句子是：第三段主要描述了瀑布的壯美景色。第三段主要描述了瀑布的壯美景色。其沫乃如散珠噴霧，日光燭之，璀璨奪目，不其沫乃如散珠噴霧，日光燭之，璀璨奪目，不可正視?？烧?。日薄西山，余光橫照，紫翠重疊，不可殫數(shù)。日薄西山，余光橫照，紫翠重疊，不可殫數(shù)。旦起下視，白云滿川，如海波起伏；而遠(yuǎn)近諸旦起下視，白云滿川，如海波起伏；而遠(yuǎn)近諸山出其中者，皆若飛浮來(lái)往，或涌或沒(méi)，頃刻山出其中者，皆若飛浮來(lái)往，或涌或沒(méi)，頃刻萬(wàn)變。萬(wàn)變。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，從文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，從“山之山之勝蓋自此始勝蓋自此始”寫(xiě)
25、起，到寫(xiě)起，到“山之可觀者，至是則亦山之可觀者，至是則亦窮矣窮矣”結(jié)束了基本部分的結(jié)束了基本部分的內(nèi)容，首尾呼應(yīng)，一氣呵內(nèi)容，首尾呼應(yīng)，一氣呵成，顯得十分集中、緊湊。成，顯得十分集中、緊湊。5、文中第三段，、文中第三段，“于林薄間東南于林薄間東南望望”，一個(gè)，一個(gè)“望望”字應(yīng)包攬那些字應(yīng)包攬那些景色？景色？ “望望”字包攬盡站在字包攬盡站在“石臺(tái)石臺(tái)”上所觀望到上所觀望到的的“瀑布瀑布”和和“山峰山峰”等的景象。一等的景象。一“望望”字?jǐn)埍M了字?jǐn)埍M了“山之可觀者至是則亦窮矣。山之可觀者至是則亦窮矣?！睂?xiě)景方式寫(xiě)景方式作用作用6、第三段中作者描繪了瀑布和山、第三段中作者描繪了瀑布和山峰怎樣的特點(diǎn)
26、？峰怎樣的特點(diǎn)？瀑布自前巖穴瀵涌而出，瀑布自前巖穴瀵涌而出，一峰獨(dú)秀出，一峰獨(dú)秀出，歷歷在眼歷歷在眼紫翠重疊，不可殫數(shù)紫翠重疊，不可殫數(shù)白云滿川，白云滿川，頃刻萬(wàn)變。頃刻萬(wàn)變。 7.為什么作者筆下的山能寫(xiě)得極具為什么作者筆下的山能寫(xiě)得極具層次感？層次感？ 先選取了一個(gè)獨(dú)特的視角，從缺口先選取了一個(gè)獨(dú)特的視角，從缺口中遙望遠(yuǎn)山。然后作者又以一峰挺拔中遙望遠(yuǎn)山。然后作者又以一峰挺拔高出和群山逶迤而去相組合，形成了高出和群山逶迤而去相組合，形成了一幅層次感極強(qiáng)的圖畫(huà)。接著作者以一幅層次感極強(qiáng)的圖畫(huà)。接著作者以固定的景點(diǎn)，用傍晚和清晨?jī)蓚€(gè)不同固定的景點(diǎn)，用傍晚和清晨?jī)蓚€(gè)不同時(shí)間的景觀，構(gòu)思兩幅圖畫(huà)，進(jìn)
27、一步時(shí)間的景觀，構(gòu)思兩幅圖畫(huà)，進(jìn)一步渲染了壯美的特征。前者突出的是色渲染了壯美的特征。前者突出的是色彩絢爛美；后者凸現(xiàn)的則是云海的變彩絢爛美；后者凸現(xiàn)的則是云海的變幻美。這樣，在作者詳盡描述的百丈幻美。這樣，在作者詳盡描述的百丈山景中就兼具了險(xiǎn)奇、幽靜、五彩、山景中就兼具了險(xiǎn)奇、幽靜、五彩、飛動(dòng)、變幻等諸種美的形態(tài)。飛動(dòng)、變幻等諸種美的形態(tài)。余與劉充父、平父、呂叔敬、表弟徐周賓游之。余與劉充父、平父、呂叔敬、表弟徐周賓游之。既皆賦詩(shī)以既皆賦詩(shī)以紀(jì)紀(jì)其勝，余又其勝，余又?jǐn)⒋螖⒋纹湓斎绱?。而最其其詳如此。而最其可觀者：石磴、小澗、山門(mén)、石臺(tái)、西閣、瀑布可觀者：石磴、小澗、山門(mén)、石臺(tái)、西閣、瀑布也。
28、因各別為小詩(shī)以也。因各別為小詩(shī)以識(shí)識(shí)其處，呈同游諸君，又以其處，呈同游諸君，又以告夫欲往而未能者。年月日記。告夫欲往而未能者。年月日記。我和劉允父、平父、呂淑敬、表弟徐周賓一起游覽了百丈山，我和劉允父、平父、呂淑敬、表弟徐周賓一起游覽了百丈山， 大家都賦詩(shī)記述百丈山的勝景，我詳細(xì)敘述了一行人游覽的大家都賦詩(shī)記述百丈山的勝景，我詳細(xì)敘述了一行人游覽的經(jīng)過(guò)。百丈山最值得觀賞的地方，要數(shù)經(jīng)過(guò)。百丈山最值得觀賞的地方，要數(shù)石磴、小澗、山門(mén)、石磴、小澗、山門(mén)、石臺(tái)、西閣、瀑布石臺(tái)、西閣、瀑布幾處景點(diǎn)了。因此每一處別外寫(xiě)了首小詩(shī)幾處景點(diǎn)了。因此每一處別外寫(xiě)了首小詩(shī)來(lái)記述這里的景致，獻(xiàn)給同游的朋友，并且借此
29、告訴想前往來(lái)記述這里的景致，獻(xiàn)給同游的朋友，并且借此告訴想前往（游覽）卻沒(méi)能成行的人。（游覽）卻沒(méi)能成行的人。紀(jì)：通紀(jì)：通“記記”，記錄，記錄敘次：依次敘述敘次：依次敘述識(shí)：記述識(shí)：記述第第4段點(diǎn)明了寫(xiě)作此文的目的：導(dǎo)游，引導(dǎo)段點(diǎn)明了寫(xiě)作此文的目的：導(dǎo)游，引導(dǎo)人們?nèi)ビ斡[百丈山的勝景。人們?nèi)ビ斡[百丈山的勝景。第第2句是作者游后的結(jié)論，也是對(duì)全文內(nèi)容句是作者游后的結(jié)論，也是對(duì)全文內(nèi)容的總括。的總括。1、作者是一位高明的導(dǎo)游，他指點(diǎn)人們何處有美景，他游覽后作者是一位高明的導(dǎo)游，他指點(diǎn)人們何處有美景，他游覽后的結(jié)論是什么？的結(jié)論是什么？明確：明確：“最其可觀者，石磴、小澗、山門(mén)、石臺(tái)、西閣、瀑布最其可
30、觀者，石磴、小澗、山門(mén)、石臺(tái)、西閣、瀑布也也”2、此結(jié)論是怎么得出來(lái)的，與前文的聯(lián)系在哪兒？此結(jié)論是怎么得出來(lái)的，與前文的聯(lián)系在哪兒？何處不足觀：山庵何處不足觀：山庵無(wú)足觀無(wú)足觀壁其后壁其后無(wú)所睹無(wú)所睹石臺(tái)之東石臺(tái)之東山之可觀者至是則亦窮矣山之可觀者至是則亦窮矣何處可觀：西閣何處可觀：西閣獨(dú)其西閣為勝獨(dú)其西閣為勝水石峻激相搏處水石峻激相搏處最為可最為可玩玩小結(jié)小結(jié)1、本文的游蹤是怎樣的？、本文的游蹤是怎樣的？2、本文的寫(xiě)作目的是什么？、本文的寫(xiě)作目的是什么？3、本文的寫(xiě)作特色、本文的寫(xiě)作特色 石磴、小澗、山門(mén)、石臺(tái)、西閣、瀑布石磴、小澗、山門(mén)、石臺(tái)、西閣、瀑布呈同游諸君，又以告夫欲往而未能者呈
31、同游諸君，又以告夫欲往而未能者移步換景移步換景詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)寓情于景寓情于景 文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，從文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，從“山之勝蓋自此始山之勝蓋自此始”寫(xiě)起寫(xiě)起，到，到“山之可觀者，至是則亦窮矣山之可觀者，至是則亦窮矣”，結(jié)束了，結(jié)束了基本部分的內(nèi)容，首尾呼應(yīng)，一氣貫串，顯得基本部分的內(nèi)容，首尾呼應(yīng)，一氣貫串，顯得十分集中、緊湊。十分集中、緊湊。文章的敘述方法基本上文章的敘述方法基本上是移步換景，以游蹤為線索直敘寫(xiě)來(lái)。這是移步換景，以游蹤為線索直敘寫(xiě)來(lái)。這樣直線式的敘述思路，卻因?yàn)槠渲胸灤┲鴺又本€式的敘述思路，卻因?yàn)槠渲胸灤┲鲜龅目捎^和不可觀的對(duì)襯性結(jié)構(gòu)，遂使上述的可觀和不可觀的對(duì)襯性結(jié)構(gòu)，遂使全文
32、有跡可循，出現(xiàn)了縱向上順接、橫向全文有跡可循，出現(xiàn)了縱向上順接、橫向上對(duì)舉的描述框架。上對(duì)舉的描述框架。作者有選擇地落筆于六處作者有選擇地落筆于六處景致，分為兩組：景致，分為兩組：第一組第一組敘述敘述踏石磴、過(guò)澗水、入山門(mén)而至踏石磴、過(guò)澗水、入山門(mén)而至西閣，主要描寫(xiě)西閣環(huán)境的優(yōu)西閣，主要描寫(xiě)西閣環(huán)境的優(yōu)美和夜宿聽(tīng)泉的感受；美和夜宿聽(tīng)泉的感受；第二組第二組中由石臺(tái)引出，主要描寫(xiě)瀑布、中由石臺(tái)引出，主要描寫(xiě)瀑布、夕照與云海，敘次分明，鋪排夕照與云海，敘次分明，鋪排得當(dāng)，重點(diǎn)突出，引人入勝。得當(dāng)，重點(diǎn)突出，引人入勝。通篇狀物寫(xiě)景，準(zhǔn)確而形象，通篇狀物寫(xiě)景，準(zhǔn)確而形象，細(xì)致而生動(dòng)，表現(xiàn)出作者精細(xì)細(xì)致而
33、生動(dòng)，表現(xiàn)出作者精細(xì)的觀察能力和運(yùn)用語(yǔ)言的功夫，的觀察能力和運(yùn)用語(yǔ)言的功夫，是一篇以是一篇以刻畫(huà)山水景物見(jiàn)長(zhǎng)刻畫(huà)山水景物見(jiàn)長(zhǎng)的的游記。游記。重點(diǎn)字詞重點(diǎn)字詞1、通假字：以紀(jì)其勝（記）通假字：以紀(jì)其勝（記）2、古今異義：左控垂崖（古義：臨；今：控制）古今異義：左控垂崖（古義：臨；今：控制）不可正視（正對(duì)著看；有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，不不可正視（正對(duì)著看；有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，不躲避，不敷衍）躲避，不敷衍）3、一詞多義一詞多義?。喝毡∥魃剑ㄆ冉┍。喝毡∥魃剑ㄆ冉┯诹直￠g東南望（草木叢生的）于林薄間東南望（草木叢生的）妄自菲薄（輕視，看不起）妄自菲?。ㄝp視，看不起）貴賤情何?。ㄅc貴賤情何?。ㄅc“厚
34、厚”相對(duì)，少）相對(duì)，少）4、詞類活用詞類活用乃壁其后（名詞作動(dòng)詞，筑壁）乃壁其后（名詞作動(dòng)詞，筑壁）日光燭之（名詞作動(dòng)詞，照著，照耀）日光燭之（名詞作動(dòng)詞，照著，照耀） 本文是如何將百丈山的美景逐一呈現(xiàn)出來(lái)的？這對(duì)總體本文是如何將百丈山的美景逐一呈現(xiàn)出來(lái)的？這對(duì)總體把握山水美景有何作用（結(jié)合課后練習(xí)一）？它在詳略布把握山水美景有何作用（結(jié)合課后練習(xí)一）？它在詳略布置上有何特點(diǎn)？置上有何特點(diǎn)？明確：文章第二自然段采用了明確：文章第二自然段采用了移步換景移步換景的手法，第三自然的手法，第三自然段采用了段采用了定點(diǎn)換景定點(diǎn)換景的手法將百丈山的美景逐一呈現(xiàn)出來(lái)。的手法將百丈山的美景逐一呈現(xiàn)出來(lái)。這可讓讀者從總體上把握山水的美景，也可以從局部感知這可讓讀者從總體上把握山水的美景，也可以從局部感知山水之美。在詳略布置上，可觀之處重點(diǎn)描繪，如小澗、山水之美。在詳略布置上，可觀之處重點(diǎn)描繪，如小澗、西閣、瀑布、山峰等。無(wú)足觀之處則一筆帶過(guò)，如山庵。西閣、瀑布、山峰等。無(wú)足觀之處則一筆帶過(guò)，如山庵。其他方面的內(nèi)容則干脆不寫(xiě)，如上山經(jīng)過(guò)，省去不提，筆其他方面的內(nèi)容則干脆不寫(xiě)，如上山經(jīng)過(guò)，省去不提，筆鋒直逼描述中心鋒直逼描述中心“山之勝蓋自此始山之勝蓋自此始”。因此，文章重點(diǎn)突。因此，文章重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，方式靈活，富有層次感，讀者易于把握。出，詳略得當(dāng)，方式靈活，富有層次感，讀者易于把握。
2016春高中語(yǔ)文（粵教版選修唐宋散文選讀）教學(xué)課件：第4課《百丈山記》（共41張PPT）
