《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第1章 增分突破1 要點(diǎn)齊全練壓縮課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第1章 增分突破1 要點(diǎn)齊全練壓縮課件（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升增分突破一要點(diǎn)齊全練壓縮真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升考情快遞壓縮語(yǔ)段是全國(guó)各省市高考常考題型。2014年山東卷、安徽卷、遼寧卷、浙江卷等都考查了壓縮語(yǔ)段，分值46分。它還極有可能出現(xiàn)在2015年的高考試卷中，而且題型會(huì)有所變化。壓縮語(yǔ)段常見(jiàn)題型有：(1)概括文段的要點(diǎn)；(2)寫(xiě)出文段中的關(guān)鍵詞；(3)擬寫(xiě)一句話新聞或擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)、標(biāo)題；(4)根據(jù)所給材料給某一概念下定義。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升(2014山東卷)概括下面這段話的主要內(nèi)容，不超過(guò)55字。近來(lái)，共
2、青團(tuán)中央發(fā)起了一項(xiàng)“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，鼓勵(lì)青少年結(jié)合自身學(xué)習(xí)工作實(shí)際，寫(xiě)下對(duì)24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。活動(dòng)開(kāi)展一周多的時(shí)間里，33萬(wàn)余名青少年在網(wǎng)站、微博、微信、手機(jī)報(bào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，編創(chuàng)和傳播內(nèi)涵豐富、形式時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，僅話題微博總閱讀量就超過(guò)9 000萬(wàn)次。這項(xiàng)以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旨的活動(dòng)，為網(wǎng)絡(luò)空間注入了強(qiáng)有力的青春正能量?；鼐氁缓Y 選 概 括 類真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升答：_ 解析本題是壓縮語(yǔ)段題。這段話一共三個(gè)句子，第一句交代共青團(tuán)中央發(fā)起的一項(xiàng)活動(dòng)及其要求，第二句是介紹活動(dòng)開(kāi)展的情況，第三句是總結(jié)這次活動(dòng)的意義。概括起來(lái)就是團(tuán)中央
3、發(fā)起了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)；廣大青年積極響應(yīng)；為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。除此之外，本題還需要注意字?jǐn)?shù)的限制。答案(示例)為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，團(tuán)中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，廣大青少年積極響應(yīng)，為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升本類題型答題時(shí)易偏離語(yǔ)段主要信息，篩選錯(cuò)誤，表達(dá)性失誤。答題時(shí)往往不能依據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容篩選出主要信息，組織答案不能使用原文中的重點(diǎn)或關(guān)鍵詞語(yǔ)，只憑主觀理解進(jìn)行概括，這樣失分的可能性就大。做本題時(shí)必須注意分層，分層時(shí)可依據(jù)文段中的句號(hào)進(jìn)行概括，最后加以合并。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升篩選概括三步驟1概括：
4、根據(jù)材料性質(zhì)，給語(yǔ)段切分層次，概括層意。2提煉：去粗取精，對(duì)上一步概括出的內(nèi)容進(jìn)行篩選，從而選取主要信息。3整合：根據(jù)題意要求，將提煉出來(lái)的主要信息用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升(2014遼寧卷)概括下面語(yǔ)段的主要信息，不超過(guò)45個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將在今年下半年發(fā)射，屆時(shí)將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”，執(zhí)行探月工程三期再入返回驗(yàn)證試驗(yàn)的發(fā)射任務(wù)。為確?！版隙鹞逄?hào)試驗(yàn)器”準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。整體上火箭“身體長(zhǎng)高、翅膀變長(zhǎng)”，芯級(jí)火箭增高1.5米，兩個(gè)助推器
5、加長(zhǎng)0.8回練二新 聞 壓 縮 類真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升米。長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭同時(shí)采用“天基測(cè)量”技術(shù)和最新的高碼率傳輸技術(shù)，可以向地面技術(shù)人員傳輸火箭飛行過(guò)程的實(shí)時(shí)遙測(cè)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了“實(shí)時(shí)問(wèn)診”和“寬帶傳輸”。答：_ 解析這是一則新聞，對(duì)新聞內(nèi)容的壓縮，可以先找出其敘述的主要對(duì)象，即長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭。然后分析新聞材料，篩選出關(guān)于這一對(duì)象的主要事件及其發(fā)展情況，然后再加以提煉概括。答案長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”執(zhí)行發(fā)射任務(wù)，它進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升考生對(duì)新聞知識(shí)掌握欠缺，不清楚新聞導(dǎo)語(yǔ)的位置和作用，陳
6、述事實(shí)概括籠統(tǒng)、不具體，不能恰當(dāng)使用新聞中的關(guān)鍵詞，容易造成答題失誤。做本題時(shí)應(yīng)抓住本段的關(guān)鍵語(yǔ)句第一句和第二句，第三、四句是對(duì)前兩句的具體說(shuō)明，因此，只要抓住前兩句理解概括即可。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升抓住新聞“黃金眼”1弄清題目要求，明確壓縮方向，看命題人要求怎樣壓縮，有些什么具體要求。2仔細(xì)閱讀新聞材料，把握材料的中心，看它到底說(shuō)了哪些內(nèi)容。3分析新聞材料哪些內(nèi)容是應(yīng)該保留的，哪些可以舍去，并根據(jù)字?jǐn)?shù)要求對(duì)保留的內(nèi)容進(jìn)行文字上的加工，使其語(yǔ)言規(guī)范、文意貫通。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升 (2013
7、山東卷)對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過(guò)30字。作為人的一種活動(dòng)，創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認(rèn)識(shí)；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來(lái)，都必須具備“首次獲得”這個(gè)必要條件。答：_ 回練三擬 寫(xiě) 定 義 類真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升解析首先確定創(chuàng)造是人的一種活動(dòng)，其次確定創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)兩方面，并且在概括時(shí)重點(diǎn)突出“首次獲得”。答案創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動(dòng)。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升
8、考生不懂得下定義格式，抓不住定義的本質(zhì)特征。下定義的句子應(yīng)是單句，形式應(yīng)為“是(叫、為)”的格式。即：被定義概念種差鄰近屬概念。(“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性，即和其它屬概念的本質(zhì)的差別?！班徑鼘俑拍睢笔侵赴欢x者的最小的屬概念。)例如：民歌是直接表現(xiàn)勞動(dòng)人民思想感情和要求愿望的、勞動(dòng)人民創(chuàng)作的歌曲。在這個(gè)定義中，“歌曲”是鄰近屬概念?！爸苯颖憩F(xiàn)勞動(dòng)人民思想感情和要求愿望的、勞動(dòng)人民創(chuàng)作的”是民歌和歌曲的本質(zhì)差別，即種差。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升下定義四步驟第一步，明確概念，掌握形式：被定義者種差相鄰屬概念。第二步，分析材料，確定相鄰的屬概念。第三步
9、，歸納、提取內(nèi)容要點(diǎn)，分清種差。第四步，整合信息，流暢表達(dá)：把被定義概念、種差、相鄰的屬概念用“是”“叫”等詞組合起來(lái)，一般是單句形式。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升 現(xiàn)場(chǎng)閱卷評(píng)閱試卷，明確得失 【典例】根據(jù)下面一段文字的內(nèi)容，概括出“灰霾”形成的原因。不超過(guò)25字。(4分) 氣象專家指出，灰霾之所以形成，主要是因?yàn)槌鞘欣锎髽窃浇ㄔ礁?，阻擋和摩擦作用使風(fēng)流經(jīng)城區(qū)明顯減弱，在水平方向靜風(fēng)現(xiàn)象增多，不利于大氣中懸浮微粒的擴(kuò)散稀釋。而高空的氣溫比低空氣溫更高的逆溫現(xiàn)象，使得大氣層低空的空氣垂直運(yùn)動(dòng)受到限制，空氣中懸浮微粒難以向高空飄散而被阻滯在低空和近地面。隨著城市人口的增長(zhǎng)和工業(yè)
10、發(fā)展，機(jī)動(dòng)車輛猛增，排放的污染物致使空氣中懸浮顆粒大量增加。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升【對(duì)比分析】采樣得分2分扣分依據(jù)第一、二兩個(gè)要點(diǎn)僅是一個(gè)方面的原因，且概括不夠精練，第三個(gè)要點(diǎn)正確，所以僅答兩個(gè)要點(diǎn)，得2分。規(guī)范答案在水平方向靜風(fēng)現(xiàn)象增多，垂直方向出現(xiàn)逆溫(或：大氣層低空的空氣垂直運(yùn)動(dòng)受到限制)，空氣中懸浮顆粒增加。(答對(duì)兩點(diǎn)得2分，答對(duì)三點(diǎn)得4分)真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升 定向規(guī)范一閱讀：先分層，再概括 (2013遼寧卷改編)閱讀下面的文字，按要求答題。近日，一些網(wǎng)友發(fā)布信息，號(hào)召節(jié)約糧食。隨后
11、，新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤(pán)行動(dòng)”：拒絕浪費(fèi)，從我做起，曬出自己吃光的盤(pán)子，一起向舌尖上的浪費(fèi)說(shuō)“不”，爭(zhēng)做節(jié)約達(dá)人。該信息被轉(zhuǎn)發(fā)約5 000萬(wàn)次。緊接著，人民網(wǎng)也表示支持“光盤(pán)行動(dòng)”，倡議網(wǎng)民“拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食。今天不剩飯，打包離開(kāi)，從我做起”。新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其他各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載。很快，活動(dòng)參與者在北京實(shí)地發(fā)放宣傳單6萬(wàn)多份，在餐飲企業(yè)張貼海報(bào)5 000余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市的志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升 (1)劃分該語(yǔ)段的層次，并簡(jiǎn)單梳理層意。 (2)概括該語(yǔ)段的主要信息，不超過(guò)50個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 規(guī)范作答： (1)_ (2
12、)_真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升 1明確類型，確定中心。閱讀語(yǔ)段，在明白語(yǔ)段性質(zhì)之后，就要確定語(yǔ)段中心。語(yǔ)段中心有時(shí)放在段首，有時(shí)在段尾，有時(shí)是過(guò)渡句，有時(shí)也分散于語(yǔ)段的各個(gè)層次中。 2弄清結(jié)構(gòu)，理清層次?？纯凑Z(yǔ)段由幾個(gè)句子構(gòu)成，通過(guò)抓層次中的標(biāo)志性詞語(yǔ)(如“先”“后”等)或找句號(hào)(分號(hào))來(lái)理清內(nèi)部層次，弄清語(yǔ)段內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。 3分清中心。有時(shí)命題不要求概括整個(gè)語(yǔ)段的中心，只要求概括相關(guān)內(nèi)容的中心，兩者要注意區(qū)別。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升解析本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。從內(nèi)容上看，本材料是對(duì)“光盤(pán)行動(dòng)”進(jìn)行介紹，具有說(shuō)明性的特點(diǎn)。據(jù)意斷層，語(yǔ)段可分為
13、三層：、句是第一層，是說(shuō)“光盤(pán)行動(dòng)”的由來(lái)，其關(guān)鍵詞是“網(wǎng)友發(fā)布”“拒絕浪費(fèi)”“爭(zhēng)做節(jié)約達(dá)人”“光盤(pán)行動(dòng)”等；至句是第二層，介紹網(wǎng)絡(luò)反響，其關(guān)鍵詞是“轉(zhuǎn)發(fā)”“支持”“各大網(wǎng)站”“關(guān)注和轉(zhuǎn)載”；最后一句是第三層，內(nèi)容是各地志愿者行動(dòng)支持，其關(guān)鍵詞是“活動(dòng)參與者”“志愿者”“發(fā)放宣傳單”“張貼海報(bào)”等。綜上，根據(jù)對(duì)材料的理解和提煉出的關(guān)鍵詞，敘述組織三個(gè)層次的文字即可。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升答案(1)網(wǎng)友發(fā)布信息，號(hào)召節(jié)約糧食，新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤(pán)行動(dòng)”。/人民網(wǎng)等網(wǎng)站支持“光盤(pán)行動(dòng)”。/北京等城市志愿者響應(yīng)。(2)網(wǎng)絡(luò)發(fā)起拒絕浪費(fèi)的“光盤(pán)行動(dòng)”，網(wǎng)友及媒體紛紛響應(yīng)，眾多志愿
14、者進(jìn)行實(shí)地宣傳。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升 定向規(guī)范二方法：靈活使用摘錄法、 轉(zhuǎn)換法和合并法 1摘錄法題中給出的一段文字，或長(zhǎng)或短，或褒或貶，或敘或議，不少的文段往往只有一句話是中心句，而且中心句大都在開(kāi)頭或結(jié)尾處，也有少數(shù)在文段中間。因此，在壓縮的過(guò)程中，要樹(shù)立篩選捕捉中心句的意識(shí)。中心句選定以后，根據(jù)題目的具體要求再將其作適當(dāng)?shù)脑鰟h潤(rùn)色即可。例如：真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升閱讀下面的文字，用兩句話概括這段文字的主要內(nèi)容。(不超過(guò)25個(gè)字)目前南水北調(diào)工程總體規(guī)劃的12個(gè)附件和45個(gè)專題研究報(bào)告已全部完成，并通過(guò)專家審查，總體規(guī)劃報(bào)告即將上交國(guó)務(wù)院
15、。但工程沿線的水污染情況讓人關(guān)注：在榆水干線規(guī)劃區(qū)，駱馬湖以南氨氮超標(biāo)，以北至東平湖水質(zhì)多為四類、五類和劣五類；黃河以北全部為劣五類。因此有關(guān)專家提出，水污染防治效果將成為決定南水北調(diào)工程成敗的關(guān)鍵。答：_ 真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升解析這是一個(gè)敘述性語(yǔ)段壓縮題。敘述對(duì)象有兩個(gè)，一個(gè)是“南水北調(diào)工程總體規(guī)劃”，一個(gè)是“工程沿線的水污染”問(wèn)題。要把這兩個(gè)問(wèn)題用簡(jiǎn)明的文字表達(dá)出來(lái)，就要分別給陳述對(duì)象搭配上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年愂鰞?nèi)容。這就需要巧妙地運(yùn)用摘錄法。答案(示例)南水北調(diào)規(guī)劃通過(guò)專家審查，防治水污染成為工程關(guān)鍵。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升 2轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法包
16、含轉(zhuǎn)換角度、替換詞語(yǔ)兩層含義。有些重要信息是采用否定的形式表述出來(lái)的，這時(shí)要把否定的轉(zhuǎn)換為肯定的，還有被動(dòng)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)，彼視角轉(zhuǎn)換為此視角。原文中的信息容量太小，或很具體，則需要用另外更合適的詞語(yǔ)代替它們。例如：用一句話概括下面材料的要點(diǎn)。(不超過(guò)30個(gè)字) 據(jù)英國(guó)廣播公司報(bào)道，德國(guó)漢堡大學(xué)的天文學(xué)家在銀河系中發(fā)現(xiàn)了一顆已有140億年歷史的恒星。它的形成能夠追溯到宇宙形成的初期。這顆恒星被編為HE01075240。其罕見(jiàn)之處在于：與其他歷史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸時(shí)產(chǎn)生的幾種簡(jiǎn)單元素組成的，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的第一顆不含金屬元素的恒星。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升答：
17、_解析明確中心句“迄今為止發(fā)現(xiàn)的第一顆不含金屬元素的恒星”，然后轉(zhuǎn)換詞語(yǔ)，將“迄今為止發(fā)現(xiàn)的第一顆”概括提煉成“首次發(fā)現(xiàn)”或“第一次發(fā)現(xiàn)”等。答案德國(guó)天文學(xué)家首次發(fā)現(xiàn)銀河系中不含金屬元素的恒星。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升 3合并法在不影響原文意思表達(dá)的前提下，把最能體現(xiàn)語(yǔ)段意思的信息合并調(diào)整，從而得出答案。例如：閱讀下面一段文字，將畫(huà)線的部分簡(jiǎn)縮在30個(gè)字以內(nèi)，內(nèi)容不能改變或遺漏。每組數(shù)字只算一個(gè)字，標(biāo)點(diǎn)不計(jì)。據(jù)世界信息技術(shù)和服務(wù)聯(lián)盟發(fā)表的一份研究報(bào)告，1997年全球科研經(jīng)費(fèi)總數(shù)為1.8萬(wàn)億美元，而1992年為1.3萬(wàn)億美元，5年間增加了5 000億美元。增長(zhǎng)率比全球經(jīng)濟(jì)
18、的增長(zhǎng)率高出27%。其中，美國(guó)以人均科研經(jīng)費(fèi)1_207美元列第一位，日本以人均科研經(jīng)費(fèi)854美元列第二位，加拿大列第三位，英國(guó)列第四位，德國(guó)列第五位。這與各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平基本對(duì)應(yīng)。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升答：_解析上面語(yǔ)段中畫(huà)線的部分有些語(yǔ)句重復(fù)，不夠精練，壓縮時(shí)可以將其合并為一個(gè)完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。答案(示例)美國(guó)、日本、加拿大、英國(guó)、德國(guó)的人均科研經(jīng)費(fèi)分列世界第一至五位。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升 【演練提升】 根據(jù)下面一段文字，為“流星”下定義。不超過(guò)39字(含標(biāo)點(diǎn))。國(guó)家天文臺(tái)月球與深空探測(cè)應(yīng)用中心首席研究員李春來(lái)解釋，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，小行星就是太陽(yáng)系內(nèi)像行星一樣圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，但體積和質(zhì)量都比行星要小得多的天體，“就像一些小碎片，主要集中在火星和木星之間”。有些“小碎片”會(huì)脫離軌道，一旦它們的運(yùn)動(dòng)軌跡與地球軌道交叉，并被地球磁場(chǎng)捕獲，就會(huì)墜落到地球上。在墜落的過(guò)程中，它們與大氣層摩擦燃燒，“這就是流星。如果沒(méi)有燃燒干凈落到地面上，就是隕石”。真題演練真題演練閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析規(guī)范提升規(guī)范提升答：流星是_ 解析注意下定義的格式；然后抓住關(guān)鍵信息“但體積和質(zhì)量都比天體”“墜落到地球上”“在墜落的過(guò)程中，它們與大氣層摩擦燃燒”概括。答案體積和質(zhì)量很小的天體在墜落到地球的過(guò)程中，與大氣層摩擦燃燒的現(xiàn)象。
高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第1章 增分突破1 要點(diǎn)齊全練壓縮課件
