教學(xué)設(shè)計(jì)-寧鄉(xiāng)四中政治葉國(guó)輝《在文化生活中選擇》

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1、 《在文化生活中選擇》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材內(nèi)容】 本課時(shí)內(nèi)容為人教版必修三第四單元第八課《走進(jìn)文化生活》第二框。 這一框分為三目。在第一目了解了文化生活中的陰暗的一面， 緊接著在第二目“提高眼力, 拒絕污染”主要介紹了落后文化、腐朽文化的概念、表現(xiàn)形式及改造方法， 區(qū)分了落后文化 和腐朽文化，在第三目“奏響主旋律，文化激蕩看主導(dǎo)”中介紹世界各種思想文化相互激蕩， 要求我們更加自覺(jué)地弘揚(yáng)主旋律， 大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化， 努力改造落后文 化，堅(jiān)決抵制腐朽文 化。 【課標(biāo)解讀】 辨析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)， 把握大眾文化的豐富內(nèi)涵， 認(rèn)識(shí)加強(qiáng)社會(huì) 主義文化建設(shè) 的重要

2、性。 1、 了解落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)、危害及其存在的原因。 2、 了解對(duì)待落后文化和腐朽文化的措施。 3、 理解發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的導(dǎo)向和示范作用。 【教材分析】 （1）本框題地位： 本框?qū)W習(xí)的主要內(nèi)容是如何看待落后文化和腐朽文化；面對(duì)紛繁復(fù)雜的文化 現(xiàn)象，提高明辨 是非的能力，選擇健康有益的文化活動(dòng)；認(rèn)識(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)的重要性。 本框題的學(xué) 習(xí)將為以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的思想基礎(chǔ)。 （2）本框教學(xué)重點(diǎn)：如何看待落后文化、腐朽文化 “如何看待落后文化、腐朽文化”之 所以是重點(diǎn)。這是因?yàn)椋涸诂F(xiàn)實(shí)生活中，落后文化和腐朽 文化為了達(dá)到欺騙人民群眾的目的, 往往不

3、斷變換自己的表現(xiàn)形式, 或者披著科學(xué)的外衣宣揚(yáng)落后 文化和腐朽文化，或者采用現(xiàn) 辨析落后文化和腐朽文化 被落后文化和腐朽文化所俘 充斥著大量的落后文化和 代傳播手段恣意擴(kuò)散， 尤其是在當(dāng)前我國(guó)日益開(kāi)放的文化環(huán)境下, 現(xiàn)象，必須注意這種新的形勢(shì)和特點(diǎn)， 否則就有可能上當(dāng)受騙， 虜，成為它們的犧牲品和受害者。在當(dāng)前，特別是在網(wǎng)絡(luò)文化中， 腐朽文化現(xiàn)象，我們更應(yīng)該注意加以辨析，自覺(jué)抵制它們。 （3）本框的教學(xué)難點(diǎn)是：如何加強(qiáng)我國(guó)的文化建設(shè) 這是因?yàn)椋寒?dāng)前文化領(lǐng)域各種思潮和文化形式相互激蕩，但是主旋律文化產(chǎn)品仍然在文化 生活中處于主導(dǎo)地位， 無(wú)論在思想內(nèi)容還是在表現(xiàn)形式上， 都

4、發(fā)揮著強(qiáng)有力的導(dǎo)向和示范作 用。起來(lái)有很大的難度。②從以往的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看， 學(xué)生在理解矛盾概念時(shí)， 疑難之點(diǎn)較多。 【教學(xué)方法】 1. 事例探討式教學(xué)方法。師生共同討論、相互交流，由淺入深，由感性到理性由不自覺(jué)到 自覺(jué)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的方法論，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這一方法去觀察和分析實(shí)際問(wèn)題。 2?自學(xué)引導(dǎo)法。課前布置相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生自學(xué)。讓學(xué)生在自學(xué)中，對(duì)本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn) 有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，從而引發(fā)思考。 3.探究性學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生課后分小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在探究性學(xué)習(xí)中進(jìn)行：“ 自主 學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的目的是：讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，“愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)”，并培 養(yǎng)學(xué)生終

5、身學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的目的是:在小組工合作中，在生生互動(dòng)(學(xué)生與學(xué)生互動(dòng))中，促使 學(xué)生克服“以自我為中心，合作精神差，實(shí)踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。 4. 理論聯(lián)系實(shí)際法。關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用。 【學(xué)情分析】 身處當(dāng)前色彩斑斕的文化生活中的高中生總體上對(duì)文化生活的選擇是健康向上的， 但也存 在一部分同學(xué)面對(duì)落后腐朽的文化時(shí)無(wú)法正確辨別和選擇， 而高二學(xué)生正處于世界觀、人生 觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別各種文化現(xiàn)象， 自覺(jué)抵制落后文化和腐 朽文化，選擇健康向上的文化就顯得十分必要和有意義了。 通過(guò)上一框題《色彩斑斕的文化生活》的學(xué)習(xí)，學(xué)

6、生感受到了生活的多樣性，體會(huì)了文化 生活存在健康向上的先進(jìn)文化的同時(shí)， 也存在不健康腐朽的文化， 掌握了大眾的文化是先進(jìn) 的健康的文 化。在此基礎(chǔ)上,課堂上重點(diǎn)探究落后文化與腐朽文化的區(qū)別在探究過(guò)程中澄清認(rèn)識(shí)解除疑惑,提高學(xué) 生的理性思考和辨析能力，最終學(xué)會(huì)在文化生活中做出正確的選擇。 鑒于學(xué)情分析，在設(shè) 計(jì)時(shí)力求貼近教材，貼近學(xué)生生活和思想，貼近當(dāng)前的形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生思 考、感悟、理解并 認(rèn)同。同時(shí)，教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持從具體事例入手，遵循由具體到抽象，再由抽象到具 體的教學(xué)思路。 【教學(xué)目標(biāo)】 根據(jù)教材的地位、作用、學(xué)生的年齡特征，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、能力覺(jué)悟點(diǎn)所要達(dá) 到的程度和所要掌

7、握的思維方法，進(jìn)行科學(xué)分析、彈性操作。 1 ?知識(shí)目標(biāo) (1)識(shí)記落后文化、腐朽文化的涵義。 (2 )理解在我國(guó)現(xiàn)階段存在落后文化和腐朽文化的原因，在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中，必須加 強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，避免文化發(fā)展的誤區(qū)。 結(jié)合現(xiàn)實(shí)比較、鑒別一些文化現(xiàn)象， 結(jié)合事實(shí) 分析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)和危害。 2 ?能力目標(biāo) (1 )學(xué)會(huì)辨識(shí)各種文化現(xiàn)象，能正確區(qū)分落后文化、腐朽文化和先進(jìn)文化；能自覺(jué)抵制 落后文化和腐朽文化，積極選擇健康有益的文化生活，使我們的文化生活更加健康向上、豐富多彩。 (2 )培養(yǎng)感受體驗(yàn)觀察的能力、搜集處理社會(huì)信息的能力、獨(dú)立思考的能力、合作學(xué)習(xí)、 溝通的能力、

8、語(yǔ)言表達(dá)能力。 3 ?情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，堅(jiān)信只有健康向上的文化，才能對(duì)我們的成長(zhǎng)起到積極的作用，認(rèn)識(shí) 到落后文化和腐朽的文化的危害， 并做到自覺(jué)抵制落后文化和腐朽文化， 從而形成正確的人 生觀、價(jià)值觀、世界觀。 【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】 1 ?通過(guò)對(duì)大量的圖片資料的比較能夠?qū)W生做出正確的判斷。 2、 通過(guò)對(duì)漫畫(huà)《算命？》的探究，學(xué)生能夠?qū)β浜笪幕幸粋€(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)。 3、 通過(guò)學(xué)生搜集整理的關(guān)于腐朽文化的資料，學(xué)生能夠?qū)Ω辔幕休^為清晰的認(rèn)識(shí)。 4、 通過(guò)自學(xué)填表，提升自己的分析比較和辨別的能力。 5、 通過(guò)對(duì)不良文化原因的探究分析，學(xué)生能夠提升自己看問(wèn)題本質(zhì)

9、的能力。 6、 通過(guò)對(duì)優(yōu)秀文化大量圖片實(shí)例的分析，學(xué)生能夠體會(huì)到主旋律的魅力和影響力，從而 提升自己堅(jiān)定社會(huì)主義文化發(fā)展道路的境界。 【教學(xué)過(guò)程】 (一) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 思考1 :我們?yōu)槭裁匆谖幕钪羞x擇？ 思考2 :我們倡導(dǎo)的文化是什么，能否舉例？ (二) 新授課 一、 陽(yáng)光下有陰影： 1、 落后文化和腐朽文化的含義、表現(xiàn)、危害、態(tài)度分別是什么？ 2、 小組討論，列表比較。 二、 提高眼力，拒絕污染 1、分析：落后文化、腐朽文化存在的原因： 歷史原因： 外部原因： 內(nèi)部原因： 1、在文化生活中如何做出選擇： (1 )國(guó)家：加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)。要不斷通過(guò)科學(xué)文

10、化教育改造、剔除落后文化，抵制、 取締腐朽文化。 (2 )企業(yè)：遵紀(jì)守法，講究職業(yè)道德，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，把經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益結(jié)合起 來(lái)。 (3)個(gè)人：加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，提高眼力，拒絕污染。 三、 奏響文化主旋律 1、 必要性：各種各樣的文化相互交織，相互激蕩 2、 重要性：中國(guó)特色社會(huì)主義文化能以科學(xué)理論武裝人， 3、 怎樣奏響文化主旋律 (1)發(fā)展先進(jìn)文化 (2 )支持健康有益文化 (3)改造落后文化 (4 )抵制腐朽文化 (三) 鞏固練習(xí) 1 ?當(dāng)前，文化市場(chǎng)在滿足人民日益增長(zhǎng)的文化需要的同時(shí)，也出現(xiàn)了庸俗、低俗、媚俗 的“三俗”現(xiàn)象，挑戰(zhàn)著整個(gè)社會(huì)

11、的道德底線。針對(duì)這種現(xiàn)象，在文化消費(fèi)時(shí)我們應(yīng)當(dāng) ()①提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力 ②拒絕流行文化和通俗文化產(chǎn)品 ③發(fā)展人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的大眾文化 ④提升自身的文化審美品位 A.①② B .③④ C .②③ D .①④ 2 .“段子”(指手機(jī)短信)是典型的草根文化， 其“通俗性”、“娛樂(lè)性”廣為手機(jī)用戶所接 受，市場(chǎng)空間巨大，但“段子”文化良莠不齊，不良信息沉渣泛起。這說(shuō)明 () ① 發(fā)展大眾文化必須加強(qiáng)管理和引導(dǎo) ② 文化能夠豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量 ③ 發(fā)展大眾文化必須堅(jiān)持提倡多樣化與弘揚(yáng)主旋律相統(tǒng)一 ④ 面對(duì)色彩斑斕的文化生活，應(yīng)當(dāng)作出正 確的文化選擇 A .①②③ B .①②④ C.①③④ D .②③④ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 一、 陽(yáng)光下有陰影 1、 落后文化和腐朽文化的含義、表現(xiàn)、危害、態(tài)度 2、 小組討論，列表比較。 二、 提高眼力，拒絕污染 1、 原因： 2、 如何選擇：(1 )國(guó)家 (2)企業(yè) (3)個(gè)人 三、 奏響文化主旋律 1、 是什么： 2、 為什么： 3、 怎么做：