《1112版八年級(jí)政治上冊(cè) 52《法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)》課件 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1112版八年級(jí)政治上冊(cè) 52《法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)》課件 湘教版（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、（20092009荊州中考）右圖中家荊州中考）右圖中家長(zhǎng)的行為，違反了我國(guó)未成年長(zhǎng)的行為，違反了我國(guó)未成年人保護(hù)法關(guān)于人保護(hù)法關(guān)于_的規(guī)定。的規(guī)定。A A家庭保護(hù)家庭保護(hù)B B學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)C C社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)D D司法保護(hù)司法保護(hù)【思路點(diǎn)撥【思路點(diǎn)撥】本題為漫畫(huà)分析題。解答本題的關(guān)鍵是要仔細(xì)本題為漫畫(huà)分析題。解答本題的關(guān)鍵是要仔細(xì)認(rèn)真地觀察漫畫(huà)，這是發(fā)生在家庭中關(guān)于未成年人保護(hù)的事認(rèn)真地觀察漫畫(huà)，這是發(fā)生在家庭中關(guān)于未成年人保護(hù)的事件，所以應(yīng)該屬于未成年人保護(hù)法中的家庭保護(hù)。件，所以應(yīng)該屬于未成年人保護(hù)法中的家庭保護(hù)。答案：答案：A A（20102010廣東中考）廣東中考）2009200
2、9年年1 1月至月至1010月，全國(guó)各地法院加大月，全國(guó)各地法院加大力度審理涉及手機(jī)淫穢色情信息的犯罪案件，從重處罰向未力度審理涉及手機(jī)淫穢色情信息的犯罪案件，從重處罰向未成年人傳播淫穢物品的犯罪分子。法院的上述做法體現(xiàn)了對(duì)成年人傳播淫穢物品的犯罪分子。法院的上述做法體現(xiàn)了對(duì)未成年人的未成年人的( )( )A.A.社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù) B.B.司法保護(hù)司法保護(hù)C.C.學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù) D.D.家庭保護(hù)家庭保護(hù)【解析【解析】選選A A。本題以整治手機(jī)淫穢色情信息為背景。材料中。本題以整治手機(jī)淫穢色情信息為背景。材料中法院辦理案件，體現(xiàn)的是全社會(huì)為未成年人健康成長(zhǎng)提供良法院辦理案件，體現(xiàn)的是全社會(huì)為未
3、成年人健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。好的環(huán)境。B B是非常具有迷惑性的，解答本題的關(guān)鍵是要區(qū)分是非常具有迷惑性的，解答本題的關(guān)鍵是要區(qū)分好社會(huì)保護(hù)與司法保護(hù)的不同。好社會(huì)保護(hù)與司法保護(hù)的不同。一、最佳選擇題一、最佳選擇題1.1.據(jù)報(bào)道，西安某中學(xué)要求犯錯(cuò)學(xué)生據(jù)報(bào)道，西安某中學(xué)要求犯錯(cuò)學(xué)生的家長(zhǎng)到學(xué)校全天陪讀，導(dǎo)致許多學(xué)的家長(zhǎng)到學(xué)校全天陪讀，導(dǎo)致許多學(xué)生精神壓力過(guò)大。漫畫(huà)生精神壓力過(guò)大。漫畫(huà)心理體罰心理體罰就描繪了這一現(xiàn)象，經(jīng)常就描繪了這一現(xiàn)象，經(jīng)?！敖屑议L(zhǎng)來(lái)叫家長(zhǎng)來(lái)”造成造成“問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題學(xué)生”心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，這屬心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，這屬于來(lái)自于來(lái)自_的侵害。（的侵害。（ ）A.A.學(xué)校學(xué)校 B.B.家庭家
4、庭C.C.社會(huì)社會(huì) D.D.咎由自取咎由自取【解析【解析】選選A A。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，學(xué)校通過(guò)與其家長(zhǎng)交流溝通。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，學(xué)校通過(guò)與其家長(zhǎng)交流溝通以解決問(wèn)題是一種正確的教育途徑，但如果把以解決問(wèn)題是一種正確的教育途徑，但如果把“叫家長(zhǎng)來(lái)叫家長(zhǎng)來(lái)”作為經(jīng)常使用的作為經(jīng)常使用的“殺手锏殺手锏”，就會(huì)適得其反，給學(xué)生帶來(lái)心，就會(huì)適得其反，給學(xué)生帶來(lái)心理和精神上的傷害，不能把理和精神上的傷害，不能把“叫家長(zhǎng)來(lái)叫家長(zhǎng)來(lái)”當(dāng)成主要的教育手當(dāng)成主要的教育手段。段。2.2.（20102010南安中考）漫畫(huà)中的兩南安中考）漫畫(huà)中的兩位中學(xué)生應(yīng)當(dāng)位中學(xué)生應(yīng)當(dāng)( )( )樹(shù)立正確的是非善惡觀，增強(qiáng)辨樹(shù)立正確的
5、是非善惡觀，增強(qiáng)辨別是非的能力別是非的能力遠(yuǎn)離手機(jī)，避免沾染不良習(xí)氣遠(yuǎn)離手機(jī)，避免沾染不良習(xí)氣增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺(jué)履行受教育義務(wù)珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺(jué)履行受教育義務(wù)A.A. B. B.C.C. D. D.【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生對(duì)明辨是非善惡、珍惜學(xué)習(xí)的認(rèn)。本題考查學(xué)生對(duì)明辨是非善惡、珍惜學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。面對(duì)手機(jī)色情等不良誘惑，我們青少年要樹(shù)立正確的是識(shí)。面對(duì)手機(jī)色情等不良誘惑，我們青少年要樹(shù)立正確的是非善惡觀，增強(qiáng)辨別是非的能力，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺(jué)履行非善惡觀，增強(qiáng)辨別是非的能力，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺(jué)履行受教育義務(wù)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，故受教
6、育義務(wù)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，故正確。正確。遠(yuǎn)離手機(jī)不是正確做法，故不選。遠(yuǎn)離手機(jī)不是正確做法，故不選。3.3.（20102010浙江中考）某校規(guī)定要嚴(yán)格查驗(yàn)入校的外來(lái)人員；浙江中考）某校規(guī)定要嚴(yán)格查驗(yàn)入校的外來(lái)人員；每層教學(xué)樓要配備滅火器；上下樓梯要靠右行每層教學(xué)樓要配備滅火器；上下樓梯要靠右行這些規(guī)定這些規(guī)定體現(xiàn)了對(duì)未成年人實(shí)行體現(xiàn)了對(duì)未成年人實(shí)行( )( )A A司法保護(hù)司法保護(hù) B B社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)C C學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù) D D家庭保護(hù)家庭保護(hù)【解析【解析】選選C C。本題主要考查對(duì)未成年人的保護(hù)，學(xué)校嚴(yán)格查。本題主要考查對(duì)未成年人的保護(hù)，學(xué)校嚴(yán)格查驗(yàn)入校外來(lái)人員、配備滅火器等措施
7、，都是要求學(xué)校為未成驗(yàn)入校外來(lái)人員、配備滅火器等措施，都是要求學(xué)校為未成年人的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境，體現(xiàn)了未成年人健康成長(zhǎng)年人的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境，體現(xiàn)了未成年人健康成長(zhǎng)中的學(xué)校保護(hù)。中的學(xué)校保護(hù)。4 4（20092009湖北中考）我國(guó)未成年湖北中考）我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，國(guó)家采取措施預(yù)防人保護(hù)法規(guī)定，國(guó)家采取措施預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，為廣大青少年未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，為廣大青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。右圖體現(xiàn)了對(duì)未成年人的右圖體現(xiàn)了對(duì)未成年人的( )( )A A家庭保護(hù)家庭保護(hù) B B學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)C C社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù) D. D. 司法保護(hù)司法保護(hù)【
8、解析【解析】選選C C。網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)是國(guó)家和社會(huì)為了促進(jìn)未。網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)是國(guó)家和社會(huì)為了促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)而采取的一項(xiàng)措施。屬于社會(huì)保護(hù)。成年人的健康成長(zhǎng)而采取的一項(xiàng)措施。屬于社會(huì)保護(hù)。5.5.義烏數(shù)名原本素不相識(shí)的網(wǎng)友走進(jìn)貴州省惠水縣布依族山義烏數(shù)名原本素不相識(shí)的網(wǎng)友走進(jìn)貴州省惠水縣布依族山鄉(xiāng)，為鄉(xiāng)，為1 5001 500名貧困兒童捐錢捐物。這一行動(dòng)名貧困兒童捐錢捐物。這一行動(dòng)( )( )體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)未成年人的保護(hù)體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)未成年人的保護(hù)表明貧困兒童父母沒(méi)有盡到家庭保護(hù)的責(zé)任表明貧困兒童父母沒(méi)有盡到家庭保護(hù)的責(zé)任解決了這些兒童家庭的貧困問(wèn)題解決了這些兒童家庭的貧困問(wèn)題為這些
9、兒童繼續(xù)接受教育提供一定幫助為這些兒童繼續(xù)接受教育提供一定幫助A A B B C C D D【解析【解析】選選D D。本題以義烏網(wǎng)友為貧困兒童捐錢捐物為背景，。本題以義烏網(wǎng)友為貧困兒童捐錢捐物為背景，考查保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)中的社會(huì)保護(hù)，未成年人健康成考查保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)中的社會(huì)保護(hù)，未成年人健康成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)的呵護(hù)，社會(huì)的關(guān)愛(ài)為未成年人的成長(zhǎng)創(chuàng)造了長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)的呵護(hù)，社會(huì)的關(guān)愛(ài)為未成年人的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。良好的社會(huì)環(huán)境。正確。正確。6.6.某中學(xué)校門口，常常有向?qū)W生出售某中學(xué)校門口，常常有向?qū)W生出售“三無(wú)三無(wú)”商品的不法商商品的不法商販，嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。對(duì)此，以下
10、做法正確販，嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。對(duì)此，以下做法正確的是的是( )( )A A學(xué)校保衛(wèi)處沒(méi)收商販的學(xué)校保衛(wèi)處沒(méi)收商販的“三無(wú)三無(wú)”商品商品B B向工商局等有關(guān)部門反映，要求依法治理向工商局等有關(guān)部門反映，要求依法治理C C積極向同學(xué)們宣傳，希望大家根據(jù)需要購(gòu)買積極向同學(xué)們宣傳，希望大家根據(jù)需要購(gòu)買D D學(xué)校對(duì)不法商販罰款，迫使其不在此處出售學(xué)校對(duì)不法商販罰款，迫使其不在此處出售“三無(wú)三無(wú)”商品商品【解析【解析】選選B B。本題中商販向未成年人出售。本題中商販向未成年人出售“三無(wú)三無(wú)”商品是違商品是違法的，這不但侵害了未成年人的身體健康，也擾亂了學(xué)校正法的，這不但侵害了未成年人的身體健康
11、，也擾亂了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，社會(huì)有關(guān)部門應(yīng)該據(jù)此予以取締和處罰，為常的教學(xué)秩序，社會(huì)有關(guān)部門應(yīng)該據(jù)此予以取締和處罰，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。7.7.漫畫(huà)中該少年的行為，說(shuō)明他（漫畫(huà)中該少年的行為，說(shuō)明他（ ）具備一定的自我保護(hù)意識(shí)具備一定的自我保護(hù)意識(shí)向成熟邁進(jìn)了重要一步向成熟邁進(jìn)了重要一步大驚小怪，故弄玄虛大驚小怪，故弄玄虛認(rèn)識(shí)到復(fù)雜的社會(huì)生活中存在著一認(rèn)識(shí)到復(fù)雜的社會(huì)生活中存在著一些不利于青少年成長(zhǎng)的因素些不利于青少年成長(zhǎng)的因素A.A. B. B.C.C. D. D.【解析【解析】選選C C。漫畫(huà)中的少年面對(duì)生活中的不良誘惑，能自覺(jué)。漫畫(huà)中的少年
12、面對(duì)生活中的不良誘惑，能自覺(jué)抵制，是自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)的體現(xiàn)。說(shuō)明他能認(rèn)識(shí)到生活中存抵制，是自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)的體現(xiàn)。說(shuō)明他能認(rèn)識(shí)到生活中存在不利于青少年成長(zhǎng)的因素并加強(qiáng)自我保護(hù)，在不利于青少年成長(zhǎng)的因素并加強(qiáng)自我保護(hù)，符合題符合題意，意，錯(cuò)誤，故選錯(cuò)誤，故選C C項(xiàng)。項(xiàng)。8 8某校學(xué)生王某從一教師宿舍盜竊財(cái)物，被抓獲，法院在辦某校學(xué)生王某從一教師宿舍盜竊財(cái)物，被抓獲，法院在辦理此案件時(shí)不公開(kāi)審理，不擴(kuò)大知情面，這體現(xiàn)了理此案件時(shí)不公開(kāi)審理，不擴(kuò)大知情面，這體現(xiàn)了( )( )A A對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)B B對(duì)未成年人的家庭保護(hù)對(duì)未成年人的家庭保護(hù) C C對(duì)違法犯罪行為的寬容和理解對(duì)
13、違法犯罪行為的寬容和理解D D對(duì)未成年人的司法保護(hù)對(duì)未成年人的司法保護(hù)【解析【解析】選選D D。司法機(jī)關(guān)在辦理未成年人違法犯罪案件中，尊。司法機(jī)關(guān)在辦理未成年人違法犯罪案件中，尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益，這是我國(guó)法重未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益，這是我國(guó)法律保護(hù)未成年人的一個(gè)重要方面。律保護(hù)未成年人的一個(gè)重要方面。二、簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題9.9.觀察右圖，進(jìn)行概括。觀察右圖，進(jìn)行概括。【解析【解析】做題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察做題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察漫畫(huà)，漫畫(huà)中未成年人被父母趕漫畫(huà)，漫畫(huà)中未成年人被父母趕出家門，父母沒(méi)有履行對(duì)未成年出家門，父母沒(méi)有履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)、教育義務(wù)，是違
14、反人的監(jiān)護(hù)、教育義務(wù)，是違反未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法和和預(yù)防未成年人犯罪法預(yù)防未成年人犯罪法等法律的違等法律的違法行為。法行為。答案：答案：加強(qiáng)未成年人的家庭保護(hù)，保障未成年人的健康成長(zhǎng)；加強(qiáng)未成年人的家庭保護(hù)，保障未成年人的健康成長(zhǎng)；關(guān)注未成年人的健康成長(zhǎng)，從家庭做起。關(guān)注未成年人的健康成長(zhǎng)，從家庭做起。 三、活動(dòng)探究題三、活動(dòng)探究題1010（20102010衡陽(yáng)中考）據(jù)教育部網(wǎng)站消息，目前教育部發(fā)衡陽(yáng)中考）據(jù)教育部網(wǎng)站消息，目前教育部發(fā)出出關(guān)于中小學(xué)幼兒園安全工作關(guān)于中小學(xué)幼兒園安全工作20092009年第年第1 1號(hào)預(yù)警通知號(hào)預(yù)警通知，通知通知要求各地把安全工作作為學(xué)校教育工作的重中
15、之重。要求各地把安全工作作為學(xué)校教育工作的重中之重。在第在第1414個(gè)個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”來(lái)臨之際，學(xué)校安排來(lái)臨之際，學(xué)校安排了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1 1）【知識(shí)鏈接】教育部發(fā)出的這一通知，體現(xiàn)了對(duì)青少年）【知識(shí)鏈接】教育部發(fā)出的這一通知，體現(xiàn)了對(duì)青少年的什么保護(hù)？的什么保護(hù)？（2 2）【社會(huì)調(diào)查】目前存在哪些不利于青少年健康成長(zhǎng)的安）【社會(huì)調(diào)查】目前存在哪些不利于青少年健康成長(zhǎng)的安全隱患？全隱患？（3 3）【合作探究】為什么要把安全工作作為學(xué)校教育工作的）【合作探究】為什么要把安全工作作為學(xué)校教育工作的
16、重中之重？結(jié)合所學(xué)知識(shí)列舉理由。重中之重？結(jié)合所學(xué)知識(shí)列舉理由。（4 4）【實(shí)踐提高】在今后生活中，你將如何提高自我保護(hù)能）【實(shí)踐提高】在今后生活中，你將如何提高自我保護(hù)能力？力？【解析【解析】本題以探究實(shí)踐題的形式考查學(xué)生的綜合分析能力。本題以探究實(shí)踐題的形式考查學(xué)生的綜合分析能力。解答第（解答第（1 1）問(wèn)，要注意）問(wèn)，要注意通知通知中的關(guān)鍵詞中的關(guān)鍵詞“各地各地”體現(xiàn)了體現(xiàn)了社會(huì)保護(hù)。第（社會(huì)保護(hù)。第（2 2）問(wèn)開(kāi)放性強(qiáng)，只要答出存在的安全隱患即）問(wèn)開(kāi)放性強(qiáng)，只要答出存在的安全隱患即可。第（可。第（3 3）問(wèn)其實(shí)考查法律保護(hù)未成年人生命健康權(quán)的重要）問(wèn)其實(shí)考查法律保護(hù)未成年人生命健康權(quán)的
17、重要性。結(jié)合教材知識(shí)回答即可。第（性。結(jié)合教材知識(shí)回答即可。第（4 4）問(wèn)較簡(jiǎn)單，從尋求社會(huì)、）問(wèn)較簡(jiǎn)單，從尋求社會(huì)、家庭、學(xué)校等保護(hù)，掌握自我保護(hù)技巧和方法，用智慧和法家庭、學(xué)校等保護(hù)，掌握自我保護(hù)技巧和方法，用智慧和法律保護(hù)自己等角度分析。律保護(hù)自己等角度分析。答案：答案：（1 1）社會(huì)保護(hù)。）社會(huì)保護(hù)。（2 2）食品和飲食衛(wèi)生安全；交通安全；校舍安全等。）食品和飲食衛(wèi)生安全；交通安全；校舍安全等。（3 3）生命健康權(quán)是公民最基本的權(quán)利；青少年的各方面還不）生命健康權(quán)是公民最基本的權(quán)利；青少年的各方面還不夠成熟，在社會(huì)生活中處于被動(dòng)地位；青少年是祖國(guó)的未來(lái)，夠成熟，在社會(huì)生活中處于被動(dòng)地位；青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。民族的希望。（4 4）提高自我保護(hù)的意識(shí)；尋求社會(huì)、學(xué)校、家庭等對(duì)未成）提高自我保護(hù)的意識(shí)；尋求社會(huì)、學(xué)校、家庭等對(duì)未成年人的特殊保護(hù)；用智慧保護(hù)自己，掌握自我保護(hù)的技能和年人的特殊保護(hù)；用智慧保護(hù)自己，掌握自我保護(hù)的技能和方法；善于用法律保護(hù)自己等。方法；善于用法律保護(hù)自己等。
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