大班社會活動 百家姓說課稿

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1、 大班社會活動 百家姓說課稿 大班社會《百家姓》說課稿 大家好！我今天說課的題目是大班社會活動----《百家姓》。下面我將從說教材、說活動目標、說教學重難點、說教學準備、說教法學法、說教學過程這六個方面來展開。 一、說教材 《百家姓》是幼兒園大班上冊第二本教材“了不起的中國人”中的一節(jié)社會活動?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》告訴我們：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。中國姓氏文化源遠流長，每一個姓氏都包含其獨特的、豐富的文化內(nèi)涵，本次活動主要引導(dǎo)幼兒知道百家姓是中國傳統(tǒng)文化的一部分，并使幼兒知道中國姓氏的傳承特點，感受中國傳統(tǒng)文化的

2、豐富性和多樣性?；顒淤N近幼兒生活實際，教育意義深刻，此活動既源于幼兒生活又服務(wù)于幼兒生活。 二、說活動目標 活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。 1、知識技能： （1）了解中國人名字中的姓氏，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點。 （2）能大膽交流自己名字的意義和由來。 2、過程與方法： 通過游戲、觀察、討論探索姓氏的秘密，了解百家姓。 3、情感態(tài)度價值觀 引導(dǎo)幼兒知道百家姓是中國傳統(tǒng)文化的一部分，感受中國姓氏的豐富，為自己是中國人而驕傲。 三、說教學重點、難點 根據(jù)我班幼兒的實際情況，我將本次教

3、學重點定為了解中國人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點。教學難點為能大膽交流自己名字的意義和由來。 四、說教學準備 為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育與生活情景游戲之中，我做了以下幾個方面的準備： 1、知識經(jīng)驗準備：幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。 2、全班幼兒姓氏的卡片，貼在黑板上。 3、《百家姓》兒歌視頻。 五、說教法、學法 說教法 《綱要》中強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的學習、尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了游戲法、

4、直觀演示法、提問法等教法。 1、游戲法：讓幼兒通過游戲來認識自己的名字和姓氏。 2、直觀演示法：讓幼兒觀察姓氏，了解同姓氏的秘密。 3、提問法：為了讓幼兒了解姓氏具有傳承的特點，我會提出問題“在你們家為什么會有那么多同姓的人呢？”。 說學法 整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，本次活動我采用了游戲法、操作法等。 游戲法：綱要中指出“幼兒園教育要以游戲為主”，幼兒通過找座位、找姓氏以及“爭當小記者”的游戲了解姓氏。

5、 操作法：幼兒通過動手操作找出自己的姓氏，探索姓名奧秘。 六、說教學過程 活動流程為：分享交流活動—體驗理解—內(nèi)化自我—活動延伸 1、分享交流 活動一開始，我通過“找座位”的游戲，讓幼兒認識自己的姓名，然后通過示范讓幼兒介紹自己的姓名，了解每個人的姓名都不一樣。 2、體驗理解 通過“找姓氏”的游戲，讓幼兒觀察姓氏和人數(shù)有什么不同？了解同姓氏的特征以及通過談話、拋出問題“你們家怎么會有那么多同姓的人呢？”引導(dǎo)幼兒了解姓氏具有傳承特點從而引出《百家姓》。在播放百家姓的兒歌視頻中，讓幼兒感受百家姓四字押韻歡快的節(jié)奏，了解百家姓中前三十二個姓氏，并從中嘗試找出自己的姓氏。為下面的情感提升做好鋪墊。 3、內(nèi)化自我 在了解百家姓后，讓幼兒通過討論了解自己姓名的含義，并能夠大膽交流自己名字的意義和由來，感受姓名的獨特性，從而感受中國傳統(tǒng)姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。 4、活動延伸 最后一環(huán)節(jié)我采用“爭當小記者”的游戲，鼓勵幼兒找出身邊和自己同姓氏的老師，如果沒找到教室里和自己同姓氏的老師，再次鼓勵幼兒能大膽采訪更多的人，并且搜集不同的姓氏。在活動延伸中，繼續(xù)加深幼兒對姓氏的了解 我的說課到此結(jié)束，不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師予以批評指正。謝謝！