合肥市高中歷史 夏、商、西周的政治制度課件

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1、高中歷史導(dǎo)言高中歷史導(dǎo)言1.什么是歷史什么是歷史?2.為什么要學(xué)習(xí)歷史？為什么要學(xué)習(xí)歷史？3.怎樣才能學(xué)好歷史？怎樣才能學(xué)好歷史？4.概述高中歷史教材的結(jié)構(gòu)和特點。概述高中歷史教材的結(jié)構(gòu)和特點。第一單元第一單元 古代中國的政治制度古代中國的政治制度回顧古代中國的歷史沿革（前回顧古代中國的歷史沿革（前20701840）夏夏商商周周漢漢西周西周東東周周春秋春秋戰(zhàn)國戰(zhàn)國秦朝秦朝西漢西漢東漢東漢五代十國五代十國魏魏蜀蜀吳吳西晉西晉十六國十六國東晉東晉北朝北朝南朝南朝隋隋唐唐遼宋夏金遼宋夏金元元明明 前清前清古代中國的政治制度古代中國的政治制度專制主義中央集權(quán)制專制主義中央集權(quán)制王位世襲制王位世襲制宗法

2、制宗法制分封制分封制夏、商、周秦朝清期早期政治制度早期政治制度第第1 1課課 夏、商、西周的政治制度夏、商、西周的政治制度重點：了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容重點：了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容【課標(biāo)要求課標(biāo)要求】：難點：認(rèn)識中國早期政治制度的特點難點：認(rèn)識中國早期政治制度的特點一、夏商的政治制度一、夏商的政治制度1 1、起源：夏朝、起源：夏朝【教學(xué)過程教學(xué)過程】2、內(nèi)容：、內(nèi)容： 禪讓制禪讓制王位世襲王位世襲傳賢傳賢 “大道之行也，天下為大道之行也，天下為公公，選賢與能，講信修睦；，選賢與能，講信修睦；故人不獨親其親，不獨子其子。故人不獨親其親，不獨子其子。 ”“今大道既隱，天下為今大道既隱，天

3、下為家家，各親其親，各子其子，各親其親，各子其子，貨力為己。大人世及以為禮，城郭溝池以為貨力為己。大人世及以為禮，城郭溝池以為固固 ?！?” 禮記禮記 禮運禮運實質(zhì)？實質(zhì)？ 禹的威望禹的威望啟的實力啟的實力 公天下公天下家天下家天下傳子傳子 讀圖讀圖殷墟出土的刻有卜辭的牛骨殷墟出土的刻有卜辭的牛骨（1）王位世襲制具有怎樣的神秘色彩？為什么？）王位世襲制具有怎樣的神秘色彩？為什么？天的意志，占卜；提供統(tǒng)治的理論依據(jù)。天的意志，占卜；提供統(tǒng)治的理論依據(jù)。問題：問題：（2）這是一種退步呢，還是一種社會的進(jìn)步呢？）這是一種退步呢，還是一種社會的進(jìn)步呢？為什么？為什么？ 這是一個歷史的進(jìn)步；這是一個歷史

4、的進(jìn)步；因為奴隸社會形態(tài)的出現(xiàn)是建立在生產(chǎn)力因為奴隸社會形態(tài)的出現(xiàn)是建立在生產(chǎn)力高于原始社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的基礎(chǔ)上。高于原始社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的基礎(chǔ)上。3夏商中央到地方的行政管理制度夏商中央到地方的行政管理制度（1）閱讀教材，畫出行政管理制度示意圖）閱讀教材，畫出行政管理制度示意圖（2）閱讀教材填寫下表）閱讀教材填寫下表 官員官員相、卿士相、卿士地方侯、伯地方侯、伯職責(zé)或義務(wù)職責(zé)或義務(wù)參與商王決策參與商王決策納貢奉命征伐納貢奉命征伐回答回答: :從這段記載，你能看出商朝的相權(quán)從這段記載，你能看出商朝的相權(quán) 有多大嗎有多大嗎? ?閱讀閱讀【學(xué)思之窗學(xué)思之窗】相是商朝中央最高官吏，相權(quán)很大，相是商

5、朝中央最高官吏，相權(quán)很大，包括參定政制、主持政務(wù)、輔佐商王包括參定政制、主持政務(wù)、輔佐商王等，甚至有時可廢立商王。等，甚至有時可廢立商王。1.西周建立：西周建立：周公建制周公建制 周武王弟，輔助武王伐紂滅商，周武王弟，輔助武王伐紂滅商，分封諸侯，制禮作樂，建立典分封諸侯，制禮作樂，建立典章制度，奠定了中國幾千年政章制度，奠定了中國幾千年政治、文化傳統(tǒng)的重要基礎(chǔ)。治、文化傳統(tǒng)的重要基礎(chǔ)。 周公吐哺周公吐哺 ，天下歸心天下歸心 周武王（周武王（前前1046）都鎬京）都鎬京史稱西周史稱西周2.分封制：分封制：材料一材料一 據(jù)史料記載，周武王病死后，子成王誦據(jù)史料記載，周武王病死后，子成王誦繼立。成王

6、年幼，武王弟周公旦輔政，而帶兵駐繼立。成王年幼，武王弟周公旦輔政，而帶兵駐守在殷都周圍的管叔、蔡叔等貴族懷疑周公有奪守在殷都周圍的管叔、蔡叔等貴族懷疑周公有奪取王位的意圖，對周公極為不滿，致使紂子武庚取王位的意圖，對周公極為不滿，致使紂子武庚有機可乘，拉攏二叔，又聯(lián)合東方的徐奄等部起有機可乘，拉攏二叔，又聯(lián)合東方的徐奄等部起兵反周，經(jīng)過三年苦戰(zhàn)，才被平定。戰(zhàn)后，周公兵反周，經(jīng)過三年苦戰(zhàn)，才被平定。戰(zhàn)后，周公意識到分封勢在必行，在意識到分封勢在必行，在“吊二叔之不咸吊二叔之不咸”之余，之余，“封建親戚，以蕃屏周封建親戚，以蕃屏周”。材料二材料二 據(jù)史料記載，周初封建的諸侯，主要是據(jù)史料記載，周初

7、封建的諸侯，主要是同姓（姬姓）子弟；同姓（姬姓）子弟；荀子荀子儒效篇儒效篇說：周公說：周公“兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。”左傳左傳昭公二十八年昭公二十八年也說：也說：“昔武王克商，光昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人，皆舉親也。十人，皆舉親也?！薄胺饨ㄓH戚，以藩屏周封建親戚，以藩屏周” 鞏固統(tǒng)治鞏固統(tǒng)治分封對象：分封對象： 西周分封制西周分封制王室貴族：王室貴族：先代貴族：先代貴族：功功 臣：臣：燕、魯、衛(wèi)、晉、吳燕、魯、衛(wèi)、晉、吳杞、宋、許、陳、楚杞、宋、許、陳、楚齊齊被封

8、諸侯的義務(wù)：被封諸侯的義務(wù)： 服從周王的命令、鎮(zhèn)守疆土、隨服從周王的命令、鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職。從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職。被封諸侯的權(quán)利：被封諸侯的權(quán)利： 職位世襲、對卿大夫再分封、職位世襲、對卿大夫再分封、 設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役。設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役。天子天子 士士 庶庶人人(4)(4)作用：作用：初期：初期：天下共主、穩(wěn)定政局、鎮(zhèn)扶各族、天下共主、穩(wěn)定政局、鎮(zhèn)扶各族、 擴疆拓土，鞏固統(tǒng)治；擴疆拓土，鞏固統(tǒng)治；向心力向心力 離心力離心力 3.宗法制宗法制鞏固分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決鞏固分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族貴族之間在權(quán)力、財產(chǎn)和土地繼承上的矛盾。

9、之間在權(quán)力、財產(chǎn)和土地繼承上的矛盾?；楸砝锘楸砝?. 分封制和宗法制的關(guān)系分封制和宗法制的關(guān)系嫡長子繼承制嫡長子繼承制“立嫡以長不以賢，立子以貴不以長立嫡以長不以賢，立子以貴不以長”核心：核心：原則：原則：分封制分封制 宗法制宗法制政治上的體現(xiàn)和保障政治上的體現(xiàn)和保障 維系維系三、早期政治制度三、早期政治制度的特點的特點政權(quán)與族權(quán)合一，家國一體；在王位和爵政權(quán)與族權(quán)合一，家國一體；在王位和爵位的繼承上實行世襲制；在地方管理上實位的繼承上實行世襲制；在地方管理上實行分封制；王族內(nèi)部實行以嫡長子為核心行分封制；王族內(nèi)部實行以嫡長子為核心的宗法制。的宗法制。禹禹啟，啟，王位世襲制確立王位世襲制確立夏朝：夏朝：商朝：商朝：西周：西周：春秋戰(zhàn)國：春秋戰(zhàn)國：古代中國早古代中國早期政治制度期政治制度的演化的演化已有一套行政管理制度已有一套行政管理制度【本課小結(jié)本課小結(jié)】你能查查自己姓氏的由來嗎？你能查查自己姓氏的由來嗎？【學(xué)習(xí)延伸學(xué)習(xí)延伸】解題關(guān)鍵解題關(guān)鍵：本題旨在培養(yǎng)解讀材料本題旨在培養(yǎng)解讀材料和查找使用工具書的能力。和查找使用工具書的能力。讀懂材料：以祖先的封地、封國為讀懂材料：以祖先的封地、封國為姓氏的，如陳姓、許姓。姓氏的，如陳姓、許姓。思路引領(lǐng)：思路引領(lǐng)：請在課后查找有關(guān)姓氏的請在課后查找有關(guān)姓氏的工具書，查查自己姓氏的由來。工具書，查查自己姓氏的由來。