五年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)的意義和讀寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、五年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)的意義和讀寫》教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)的意義和讀寫》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　【教學(xué)內(nèi)容】：蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)P30-32小數(shù)的意義和讀寫方法及相關(guān)練習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀、寫小數(shù)，體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。 2、使學(xué)生在用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程中，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。 3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的探究、歸納比較、推理能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】：理解小數(shù)的意義。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、米尺。 【教學(xué)過(guò)程】： 一、復(fù)習(xí)一位小數(shù)的意義 　　1、同學(xué)們，一起看大屏幕，這是一套單人課桌，現(xiàn)

2、在就用這把尺來(lái)量一量課桌面的長(zhǎng)和寬！課件出示：長(zhǎng)多少？如果我們用米作單位可以怎樣表示呢？（把1米平均分成10份，其中的7份就是7分米，也就是1米的十分之七）。 2、還可以用什么表示0.7米？那么0.7米又表示什么呢？（同桌交流一下，當(dāng)場(chǎng)反饋它們表示的意義是一樣的，0.7米也是1米十分之七）。 3、現(xiàn)在寬呢？4分米，像這樣用分?jǐn)?shù)怎么表示？ 　　4、0.4米（0.4米表示什么呢？）米和0.4米的意義也是一樣的，它們都是1米的。 5、出示米尺,9分米用分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎么表示呢？ 　　6、觀察一下這里都是分?jǐn)?shù)，這里都是小數(shù)，?0.4表示十分之四??0.7表示……十分之七??0.9表示……十分之

3、九……同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么呢？0.幾表示的都是十分之幾??這里的分?jǐn)?shù)和對(duì)應(yīng)的小數(shù)意義相同，但表現(xiàn)的形式是不一樣。 二、理解兩位小數(shù)的意義 1、拿出橡皮，看看老師手里的橡皮有多長(zhǎng)？我們把它量一量，看不清楚，把它放在大屏幕上，再放大一點(diǎn)，猜猜看有多長(zhǎng)？還記得1分米里面有多少個(gè)1厘米呢？（10） 2、1米里面有多少個(gè)1厘米呢？（100）1米里面就有100個(gè)1厘米也就是把1米平均分成了100份??如果用分?jǐn)?shù)怎樣表示1厘米的長(zhǎng)度呢？你是怎樣想的？用小數(shù)呢？（0.01米） 3、0.01??很好??誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)0.01米表示什么呢？（把1米平均分成100份，表示其中的1份，也是1米的一百分之一，橡皮有這樣的

4、幾份？（4份）橡皮是幾厘米？（4厘米）剛才誰(shuí)猜的答案最接近如果用分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎樣表示橡皮的長(zhǎng)度呢？（板書：0.04米）、把1米平均分成100份，表示其中的4份，也是1米的一百分之四。 4、課件出示12厘米，12厘米用分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎樣表示呢？在課件上完成填空。有沒(méi)有聽到剛才這位同學(xué)是怎樣讀出這個(gè)小數(shù)的？小數(shù)點(diǎn)右邊的小數(shù)部分怎么讀的？（依次讀出……）看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)會(huì)讀了，真的會(huì)讀了嗎？0.70讀作……小結(jié)：小數(shù)右邊的小數(shù)部分是依次讀出（也就是一個(gè)一個(gè)的讀出）每一位上的數(shù)字。 5、看黑板，這里小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)右邊只有一個(gè)數(shù)字，那么它們就是一位小數(shù)，那這里的小數(shù)右邊有兩個(gè)數(shù)字就叫兩位小數(shù)。 6、一

5、位小數(shù)表示……十分之幾??兩位小數(shù)表示……百分之幾 7、完成作業(yè)紙的第1題，展示學(xué)生作業(yè)。 三、拓展三位小數(shù)的意義 　　1、剛才我們量出橡皮的長(zhǎng)度，那么老師手里1元硬幣的厚度有多厚呢？（幾毫米）。 2、1厘米有多少毫米呢？（10）也就是把1厘米平均分成10份，其中的1份就是1毫米。 3、指著米尺，那1米有多少毫米呢？（1000）你是怎樣得到1000的呢？……1毫米用分?jǐn)?shù)怎么表示呢？用小數(shù)呢？0.001米表示什么呢？（把1米平均分成1000份，表示其中的1份，也是1米的以千分之一，0.001是幾位小數(shù)？（三位小數(shù)） 4、現(xiàn)在老師有兩道問(wèn)題，找人讀一下，請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考好！想好了嗎

6、？下面我們?cè)谛〗M里好好說(shuō)說(shuō)（小組討論）。 （1）105毫米用米作單位用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)呢？ 　?。?）40毫米用米作單位用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)呢？ 　　5、你是怎樣想到的？它又表示什么呢？ 　　6、完成作業(yè)紙的第2題。 7、今天我們研究了這么多的數(shù)，有分?jǐn)?shù)也有小數(shù)，這組分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)呢……這組呢……這組……（分母都是10??這里分母都是100??這里都是1000）這些分?jǐn)?shù)都可以用什么（指著小數(shù)）……小數(shù)來(lái)表示（課件：分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)都可以用小數(shù)表示。）分母是1000??10000可以嗎？100000呢？（也可以）說(shuō)得完嗎？（說(shuō)不完）這里可以添加一個(gè)什么呢？（省

7、略號(hào)）出示……、再來(lái)看，這里的一位小數(shù)表示的是……十分之幾，這里的兩位小數(shù)表示的是……百分之幾，這里的三位小數(shù)表示的是……千分之幾，誰(shuí)來(lái)完整的說(shuō)一下？課件顯示，一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾……三位小數(shù)表示千分之幾，如果是四位小數(shù)表示萬(wàn)分之幾，五位小數(shù)呢？說(shuō)得完嗎？（說(shuō)不完）所以這里也可以添加一個(gè)……這就是我們今天研究的小數(shù)的意義和讀寫。 8、完成作業(yè)的第3題??找人把 題目讀一下，整數(shù)“1”在第1幅圖里表示什么（正方形）在第3幅圖里又表示什么呢？（正方體）這是個(gè)立體的圖形。 9、大家看到每一組的分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示的是同一幅圖，也就是說(shuō)每一組的分?jǐn)?shù)和小數(shù)

8、是相等的，你能把這里的上下兩排數(shù)字相等分?jǐn)?shù)或小數(shù)找出來(lái)嗎?完成作業(yè)紙上的練4，全班反饋……四、拓展練習(xí)、大家看這是我們用的數(shù)學(xué)書，它的高度是6毫米，我們能不能用不同的小數(shù)來(lái)表示呢？看誰(shuí)的方法最多？全班一起解決同一個(gè)長(zhǎng)度卻能用不同數(shù)來(lái)表示，為什么？（是因?yàn)樗鼈兊膯挝皇遣灰粯拥模? 10、好！看這是一個(gè)量身高的尺子，老師的身高比1.6米多，比1.8米少一點(diǎn)，猜猜看老師的身高可能是多少？老師的身高是1.72米，用你的小手指指看，找位同學(xué)說(shuō)說(shuō)1.72米大概在什么地方？好！現(xiàn)在得到了三個(gè)小數(shù)，你覺(jué)得1.6和1.8是幾位小數(shù)呢？1.72是幾位小數(shù)？大家看這里的三個(gè)小數(shù)和我們今天學(xué)的分?jǐn)?shù)又有不一樣的地方，其實(shí)在生活中含有很多這樣的小數(shù)……小數(shù)點(diǎn)的左邊出現(xiàn)了整數(shù)，而不是0，這是我們今后要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 五、作業(yè) 　　選自《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)