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1、
人教版 三年級語文下冊《月球之謎》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1 、通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識月球，了解月球，討論月球未解之謎。
2 、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3 、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和探索精神。
教學(xué)重點：
通過探究性學(xué)習(xí)， 大體知道月球是個什么樣的世界， 知道文中寫了哪些月球的不解之謎。
教學(xué)難點：
理解課文內(nèi)容，感受月球神秘的魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
利用課余時間找出和月球有關(guān)的知識和古詩。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
月亮自古以來， 就于人們結(jié)下了不解之緣， 它尤其受詩人們的鐘愛。 那皎
2、潔的月光，富有變化的月形， 激起了詩人們多少懷念與感慨， 同學(xué)們知道哪些關(guān)于月亮的詩歌？（師生背誦有關(guān)月亮的詩詞）
月亮在詩人們的描繪下是如此的美好， 課前大家針對自己不同的特長和興趣分小組展開的對月球的探索， 現(xiàn)在就來看看我們的成果。 （分別展示圖片、 詩歌、神話傳說）我真為大家的聰明智慧所嘆服！
檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生們來讀一讀黑板上出示的字詞。開火車，玩游戲的方式，檢查生字詞的掌握。
二、學(xué)習(xí)課文，解疑問答
1、自讀課文
現(xiàn)在就讓我們登上月球， 去看看那是個怎樣的世界！ 打開課本大聲朗讀， 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名讀，邊讀邊思考，你讀懂了什么？還有什么
3、疑惑？
3、小組活動：寫出人類探索月球未解之謎。教師準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍、紫、橙六色卡片四套，分別寫有 1、2、3、4、5、6。由學(xué)生隨機抽取，按照數(shù)字相同的規(guī)律做在一組， 每組發(fā)給 1 張白紙，然后按照順時針依次傳給其他同學(xué)， 在規(guī)定的時間內(nèi)，提出盡量多的問題，最后一名同學(xué)匯報，比賽哪個小組獲勝。
4、總結(jié)表達，讀懂了什么，講述疑惑，
三、交流探究，自主學(xué)習(xí)
地球是人類的搖籃， 但人類不會永遠生活在搖籃里。 人類選擇走出地球， 那么第一站就自然而然的選擇了離我們最近的 “未知” 土地——月球。 可能許多年后回首人類登月的歷史， 我們會覺得我們現(xiàn)在所取得的成績很微薄， 但
4、是對人類進步卻產(chǎn)生了深遠的影響， 正如一位踏上月球的人所講： “雖然這只是我的一小步，卻是人類的一大步！”讓我們一起走進課本，看看月球究竟是一個怎樣的世界？請?zhí)貏e關(guān)注人們探索月球之謎的歷程。
四、小組討論
結(jié)合實例，從古至今， 人類一直孜孜不倦的探索著宇宙星空的奧秘， 不僅僅是月球，還有火星， 銀河系等等， 為什么會出現(xiàn)哥倫比亞事件？為什么美國對于火星的探索遇到困難的新聞牽動了全世界的關(guān)注？我們知道就是因為這樣一種
探索的精神使得今天的科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展和進步， 那么科學(xué)進步的含義僅此而已嗎？提出不完整的等式，科學(xué)進步＝犧牲＋探索＋ + + + 啟發(fā)學(xué)生思考，小組討論填寫不等式。說出相應(yīng)的理由
小組活動：按照形狀相同的規(guī)律劃分小組， 小組討論填寫等式， 然后按照顏色分組到別的小組討論， 了解別人的想法， 最后回到自己的小組， 修改本組的觀點，紅色留下負(fù)責(zé)解釋本組的想法，全班匯報交流。
五、課堂小結(jié)
假如 30 年后你登上了月球，你準(zhǔn)備去做什么？
人教版三年級語文下冊《月亮之謎》教案復(fù)習(xí)過程
