山東省東營市利津縣第一實(shí)驗學(xué)校八年級語文下冊 端午的鴨蛋（第3課時）課件 新人教版

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1、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1 1加強(qiáng)朗讀，感受文章加強(qiáng)朗讀，感受文章的情趣。的情趣。 2 2欣賞作品深厚的文化欣賞作品深厚的文化意蘊(yùn)和永恒的美學(xué)價值。意蘊(yùn)和永恒的美學(xué)價值。 汪曾祺汪曾祺(19201997)，江蘇省，江蘇省高高郵郵市人，作家。早年畢業(yè)于西南聯(lián)市人，作家。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大中文系。歷任中學(xué)教師、北京市大中文系。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、文聯(lián)干部、北京文藝北京文藝編輯、北編輯、北京京劇院編劇。在短篇小說創(chuàng)作上京京劇院編劇。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說頗有成就，發(fā)表小說受戒受戒、大淖記事大淖記事。著有散文集。著有散文集汪曾汪曾祺自選集祺自選集。作者簡介作者簡介江蘇高郵江

2、蘇高郵 門門楣楣(mi) 莧莧菜菜(xin) 籍籍貫貫(j) 硝硝藥藥(xio) 腌腌臘臘(yn) 絡(luò)絡(luò)子子(lo) 大大襟襟(jin) 門門檻（檻（kn） 城城隍隍廟廟（hung）櫥櫥柜柜（ch）元元?。。▃hn）扎扎下去下去（zh） 囊囊螢映雪螢映雪（nng） 車車胤胤(yn)讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音詞語積累門楣：門框上的橫木。門楣：門框上的橫木。籍貫：祖居或個人出生的地方。籍貫：祖居或個人出生的地方。城隍：迷信傳說中指主管某個城的神。城隍：迷信傳說中指主管某個城的神。肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。囊螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利囊螢映雪：囊螢和映

3、雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事讀書的故事。 曾經(jīng)滄海難為水：經(jīng)歷過滄海，對別處的水就難曾經(jīng)滄海難為水：經(jīng)歷過滄海，對別處的水就難以看上眼了。以看上眼了。與有榮焉：因而也感到榮幸。與有榮焉：因而也感到榮幸。整體感知 反復(fù)朗讀課文，感受本文的情趣。（默讀、聽錄音、用普反復(fù)朗讀課文，感受本文的情趣。（默讀、聽錄音、用普通話正確、流利、有表情地朗讀）通話正確、流利、有表情地朗讀） 分析課文結(jié)構(gòu)，理清文章思路。分析課文結(jié)構(gòu)，理清文章思路。端端午午的的鴨鴨蛋蛋一、一、二、二、三、三、 （1）（23）（46）端午的風(fēng)俗。端午的風(fēng)俗。家鄉(xiāng)的鴨蛋。家鄉(xiāng)的鴨

4、蛋。端午的雞蛋。端午的雞蛋。課文結(jié)構(gòu)合作探究1、作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗、作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?本文的題目是本文的題目是“端端午的鴨蛋午的鴨蛋”，本段與題目，本段與題目有什么關(guān)系有什么關(guān)系？2、家鄉(xiāng)鴨蛋名聲、特色怎樣、家鄉(xiāng)鴨蛋名聲、特色怎樣?3、第三部分寫了什么內(nèi)容、第三部分寫了什么內(nèi)容?4、你是如何理解課文結(jié)尾，作者寫到東晉車胤、你是如何理解課文結(jié)尾，作者寫到東晉車胤“囊囊螢螢”夜讀的故事夜讀的故事?（研討與練習(xí)三）（研討與練習(xí)三） 名聲：家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋名聲：家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋 （“肅然起敬肅然起敬”和和“特別標(biāo)明特別標(biāo)明”） 特色：特色： 質(zhì)細(xì)而油多質(zhì)細(xì)而油多 作者介紹了作

5、者介紹了“掛鴨蛋絡(luò)子掛鴨蛋絡(luò)子”的習(xí)俗，具體寫了做鴨的習(xí)俗，具體寫了做鴨蛋絡(luò)子的鴨蛋的挑選到孩子們的吃法，吃完后的用途蛋絡(luò)子的鴨蛋的挑選到孩子們的吃法，吃完后的用途等等等等 七種風(fēng)俗：系百索子做香角子貼五毒七種風(fēng)俗：系百索子做香角子貼五毒貼符喝雄黃酒貼符喝雄黃酒放黃煙子放黃煙子吃吃“十二紅十二紅” 從文章思路看，題目是從文章思路看，題目是“端午的鴨蛋端午的鴨蛋”，因此，首先必須先寫端午的習(xí)俗。因此，首先必須先寫端午的習(xí)俗。從各地均有從各地均有的風(fēng)俗寫到家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)俗，再寫到的風(fēng)俗寫到家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)俗，再寫到“十二十二紅紅”，寫到，寫到“咸鴨蛋咸鴨蛋”，最后水到渠成地轉(zhuǎn)寫，最后水到渠成地轉(zhuǎn)寫“端午

6、的鴨蛋端午的鴨蛋”。 從寫作手法看，先寫從寫作手法看，先寫“端午端午”，就為后文，就為后文寫寫“鴨蛋鴨蛋”作了鋪墊。作了鋪墊。領(lǐng)會主旨 1、作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？、作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？ 2、文章對咸鴨蛋津津樂道地談?wù)撚泻我饬x？、文章對咸鴨蛋津津樂道地談?wù)撚泻我饬x？ 對家鄉(xiāng)咸鴨蛋的難以忘懷，實(shí)際上不是作者個對家鄉(xiāng)咸鴨蛋的難以忘懷，實(shí)際上不是作者個人的心態(tài)，這是人類普遍的心理。兒時的一切，人的心態(tài)，這是人類普遍的心理。兒時的一切，在成年之后，都會籠罩一層異樣的光輝。在成年之后，都會籠罩一層異樣的光輝。 日常生活中富含生活情趣、人生意味。只有日常生活中富含生活情趣、

7、人生意味。只有充分感受生活中的種種快樂、悲苦、平淡以及詩充分感受生活中的種種快樂、悲苦、平淡以及詩意，我們才算真實(shí)地體驗到生活的滋味。意，我們才算真實(shí)地體驗到生活的滋味。 文章通過對家鄉(xiāng)的鴨蛋的富有情趣的介紹，文章通過對家鄉(xiāng)的鴨蛋的富有情趣的介紹，流露出對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。流露出對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。品讀賞析默讀課文第默讀課文第2、3段，畫出自己喜歡的句子。段，畫出自己喜歡的句子。用普通話正確、流利、有表情地朗讀你喜歡的句子，用普通話正確、流利、有表情地朗讀你喜歡的句子，并談?wù)勀愕母惺芑蚶碛?。并談?wù)勀愕母惺芑蚶碛伞?“平淡而有味平淡而有味” 例：例： “端午一早，鴨蛋煮熟

8、了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的有什么可挑的呢？有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。有的樣子蠢，有的秀氣?！币粋€普普通通的鴨蛋，在作者筆下居一個普普通通的鴨蛋，在作者筆下居然別具一格。生活中的情趣是無處不在的。然別具一格。生活中的情趣是無處不在的。 “用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色” 例：例：“一般都是敲破一般都是敲破空頭空頭”“”

9、“白嘴吃也可以白嘴吃也可以”等句等句中的中的“空頭空頭”“”“白嘴白嘴”等詞語，都帶有較為鮮明的地方特等詞語，都帶有較為鮮明的地方特色。色。 “有淡淡的幽默有淡淡的幽默” 例：例：“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。”這這一一“文白夾雜文白夾雜”句讓人忍俊不禁，為文章增添了不少幽默和趣味。句讓人忍俊不禁，為文章增添了不少幽默和趣味。拓展延伸1、說說你的家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗，談自己的體會。、說說你的家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗，談自己的體會。 提示：可先介紹端午節(jié)的由來，接著說說自己家鄉(xiāng)提示：可先介紹端午節(jié)的由來，接著說說自己家鄉(xiāng)過端午節(jié)的習(xí)俗，如：吃粽子、賽龍舟等。過端午節(jié)的習(xí)俗，如：吃粽子、賽龍舟等。 2、聯(lián)系自身，調(diào)動自己的經(jīng)驗積累，介紹童年時代、聯(lián)系自身，調(diào)動自己的經(jīng)驗積累，介紹童年時代最難忘的有關(guān)過節(jié)的一件事或一件物品（原因感最難忘的有關(guān)過節(jié)的一件事或一件物品（原因感受或啟發(fā)）受或啟發(fā)） 要求：多用自然、恰當(dāng)?shù)目谡Z，說真話，訴真情。要求：多用自然、恰當(dāng)?shù)目谡Z，說真話，訴真情。3、從以上兩項內(nèi)容中，選擇一項寫成一篇不少于、從以上兩項內(nèi)容中，選擇一項寫成一篇不少于500字的文章。字的文章。