《《我喜歡的小動(dòng)物》議課活動(dòng)記錄》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我喜歡的小動(dòng)物》議課活動(dòng)記錄（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、活動(dòng)主題：《我喜歡的小動(dòng)物》議課
參議人員：四年級(jí)組全體語(yǔ)文老師
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人：上周五教研活動(dòng)， 楊美云老師展示了她的一節(jié)口語(yǔ)交際課。這節(jié)課我們就
她的課進(jìn)行研討：首先請(qǐng)楊老師說(shuō)說(shuō)他的這節(jié)課：
通過(guò)這次教學(xué)口語(yǔ)交際課《我喜歡的小動(dòng)物》一課 ，我有幾點(diǎn)反思：
（一） 營(yíng)造氛圍，讓孩子們想說(shuō)
此次口語(yǔ)交際，選材是《我喜歡的小動(dòng)物》，這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生樂(lè)于交流、也比較感
興趣的話題。我讓學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的小動(dòng)物圖片 ，然后在課上向大家展示并介紹 ，學(xué)生 在輕松的環(huán)境下更能放松自己，從而激發(fā)起他們交流的興趣與意愿。
（二） 傳授方法，讓孩子會(huì)說(shuō)
教師先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物園的情境，
2、讓學(xué)生身臨其境產(chǎn)生交流的興趣。然后教師作出 說(shuō)話的示范，自然引出這節(jié)課要用到的思維策略訣竅，讓學(xué)生明白說(shuō)話應(yīng)該說(shuō)什么、怎 么說(shuō)，聽(tīng)話的時(shí)候要怎樣做才是認(rèn)真傾聽(tīng)。這樣就為學(xué)生的交流提供了樣板，讓學(xué)生知 道怎樣說(shuō)就是說(shuō)完整話了。
（三） 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)編口語(yǔ)交際策略。
訣竅：1、用心傾聽(tīng)別人發(fā)言。（眼看、耳聽(tīng)、不插話） 2、說(shuō)完整話。（喜歡什么 為 什么）
通過(guò)思維策略的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步懂得應(yīng)該如何發(fā)言，在別人發(fā)言時(shí)應(yīng)該怎樣
聽(tīng)。這對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常必要的，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展都是有用的。學(xué)生能夠 從小掌握如何在眾人面前發(fā)言，如何認(rèn)真地傾聽(tīng)別人的講話，也是一種必要的素養(yǎng)。
（四）
3、多種評(píng)價(jià)，讓孩子樂(lè)于說(shuō)
學(xué)生在小組內(nèi)表演交際，又在全班實(shí)際交際，覆蓋面廣、交流面廣，使學(xué)生在
自由自在的動(dòng)態(tài)環(huán)境中鍛煉了口語(yǔ)交際能力，更重要的是，學(xué)生在表演的情境中輕松愉 快地學(xué)會(huì)了大膽地發(fā)言、大方地交流，依據(jù)策略訣竅學(xué)著老師的評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn) 行評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生的交際能力，更為他們?cè)诮窈蟮慕煌性鎏砹擞職夂妥孕?。在輕松 地交流過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用思維策略和訣竅進(jìn)行介紹，老師以策略訣竅為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的交 談進(jìn)行評(píng)價(jià)。組內(nèi)介紹自己喜歡的小動(dòng)物時(shí)，老師加強(qiáng)巡視，依據(jù)策略的三點(diǎn)訣竅進(jìn)行 評(píng)價(jià)，再引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的評(píng)價(jià)方式 ，依據(jù)訣竅進(jìn)行評(píng)價(jià)，既檢查了學(xué)生是否認(rèn)真傾 聽(tīng)了別人的發(fā)言，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生
4、口語(yǔ)表達(dá)的能力。
（五） 及時(shí)抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)。
在一個(gè)學(xué)生介紹自己喜歡的三種動(dòng)物時(shí)，用到了有 有 還有 的
句式，老師馬上捕捉到，并向全班同學(xué)進(jìn)行了介紹。對(duì)發(fā)言的這個(gè)人來(lái)說(shuō)老師的評(píng)價(jià)是 對(duì)她的肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)聽(tīng)的人來(lái)說(shuō)也能收獲到一些說(shuō)話的技巧，為以后的說(shuō)話、寫話進(jìn) 行滲透、奠定基礎(chǔ)。
不足：
1學(xué)生在交流的過(guò)程中老師不應(yīng)滿足于學(xué)生能用完整話說(shuō)出自己喜歡什么動(dòng)物、 為什
么，還應(yīng)引導(dǎo)喜歡相同動(dòng)物的學(xué)生互相補(bǔ)充，說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)動(dòng)物的不同原因，為學(xué)
生
多說(shuō)幾句話進(jìn)行滲透。
2、語(yǔ)速對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)有時(shí)過(guò)快，不便于學(xué)生理解，評(píng)價(jià)的方式比較單一。
培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力并不是一朝一
5、夕的事，除了在口語(yǔ)交際課中對(duì)其訓(xùn)練之
外，
在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中也應(yīng)該不斷滲透指導(dǎo)。而且學(xué)生千差萬(wàn)別，必須因材施教才能取
得成效。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷地探索、研究、認(rèn)清實(shí)質(zhì)，摸索、總結(jié)出科
學(xué)的、行之有效的訓(xùn)練方法，以提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
二、 主持人：下面我們就這節(jié)課進(jìn)行討論：
馬曉列：楊老師在教學(xué)中營(yíng)造了自由表達(dá)的氛圍。 加之課前讓學(xué)生做了大量的準(zhǔn)備工作，
這樣在課堂上學(xué)生就有了表達(dá)的自信心。 特別是一些平時(shí)不善于表達(dá)的學(xué)生也因?yàn)橛辛顺浞?
的準(zhǔn)備而敢于參與進(jìn)來(lái)。在小組交流的過(guò)程中學(xué)生有了一個(gè)雙向互動(dòng)的交際平臺(tái)。
杜霄：由于要求明確，學(xué)生聽(tīng)得都較認(rèn)真， 在緊接著地提問(wèn)中也就能夠圍繞主題。而后， 在評(píng)價(jià)他人的環(huán)節(jié)中也能緊緊抓住同學(xué)在介紹中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行評(píng)價(jià)。
李秋芬：盡量采取表?yè)P(yáng)的方式， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微進(jìn)步，鼓勵(lì)他們進(jìn)行口語(yǔ)交際，保護(hù)他們的
自尊心和自信心，讓學(xué)生在教師的鼓勵(lì)聲中大膽表達(dá)。
杜娟：在課堂中給學(xué)生足夠的時(shí)間、空間進(jìn)行交流，學(xué)生積極性高。由于準(zhǔn)備充分，學(xué)
生在交流時(shí)不僅內(nèi)容充實(shí)，而且態(tài)度大方?；具_(dá)到了她預(yù)想的目標(biāo)。
李秋芬：開(kāi)課新穎，能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。
丁亞維：整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的 ”自主、合作、探究’新理念。學(xué)生參與熱情度 高，效果好。
三、 總結(jié)
《我喜歡的小動(dòng)物》議課活動(dòng)記錄
