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1、《整十、整百數(shù)的加減》教案
教學目標
1、知識與技能阿
(1)能正確的口算整十、整百數(shù)的加減。
(2)讓學生體驗算法多樣性的過程。
(3)培養(yǎng)學生有序思考能力及口頭表達能力。
2、過程與方法
結合具體情景讓學生感受三位數(shù)加減法與生活的密切聯(lián)系。
3、情感、態(tài)度與價值觀
讓學生能主動積極參與數(shù)學學習活動，激發(fā)學生的求知欲。
教學重點
能正確進行整十、整百數(shù)的加減。
教學難點
引導學生理解整十、整百數(shù)加減的算理。
教具準備
紅氣球，黃氣球。
教學過程
一、復習
1、口算。
5+89+37+86+550+50
20+3050+4080-2070-5010+40
2、
2、80里面有()個十。
500里面有()個百。
15個十是多少？
12個百是多少？
二、探索新知
1、教學例題
例1、讓學生觀察例1主題圖。你從圖中得到了那些信息?
有8袋紅氣球和5袋黃氣球，并且每袋都是10個。
提問：根據(jù)上面的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？
有意識的引導學生提出
(1)兩種氣球一共有多少個？
(2)紅氣球比黃氣球多多少個？(或者黃氣球比紅氣球少多少個)
例2、讓學生觀察例2主題圖。你從圖中得到了那些信息？
大堆的蘋果有300個，小堆的蘋果有50個
提問：根據(jù)上面的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？
有意識的引導學生提出
(1)兩堆蘋果一共有多少
3、個？
(2)第一堆比總共的蘋果少多少個？第二堆呢？
例3、讓學生觀察例3主題圖。
小玲家與小丁家相距多少米？
解決問題：根據(jù)上面的信息，你能計算出來嗎？
怎樣知道你計算出的結果是正確的還是錯誤的呢？
引導學生學會驗算。
例4、讓學生觀察例4中的圖表。根據(jù)圖表信息回答問題。
2月份銷售文學書多少冊？
引導學生學看圖表，學會從圖表中獲取有用信息。
解決問題：從圖表中我們能看到的是科技書有400冊，合at600冊(科技書和文學書的
和)解決文學書有多少這個問題大家知道用什么方法了吧。
學生：減法。
目的：讓學生學會從圖表中獲取信息，解決實際問題。
例5、讓學生觀察例5主題
4、圖。
問題：大約要準備疫苗多少支？
老師：同學們你們應該陪媽媽一起去集市買過菜吧，媽媽總是喜歡講價，最后付錢的時
候假如是101,媽媽就會和賣東西的阿姨說，那一塊就不要了吧。
讓學生從生活中了解近似數(shù)的含義。
那么現(xiàn)在我們來看書上的例題我們可以把295看成多少呢？
學生：300。
298呢？
學生：還是300。
老師：這樣是不是很容易就算出來了，是不是很簡單呀。
2、列出算式
讓學生獨立思考后列出以下兩個算式：
80+50=80—50=
3、引出課題
讓學生觀察以下兩個算式特點，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)以下兩題是整十數(shù)相加減，指出今天我們
來探究整十整百數(shù)的加減的計算方法。
5、
板書課題：整十整百數(shù)的加減。
4、小組內(nèi)討論算法
全班交流展示算法。
(1) 8個十加5個十得13個十，13個十也就是130。
從80開始，往后面接著數(shù)：90,100,110,120,130
從50里面分1個20出來，80+20=100,100+30=130。
(2) 8個十減5個十得3個十，3個十也就是30
從80開始，往前面接著數(shù)：70,60,50,40,30。
想加法做減法因為30+50=80,所以80—50=30。
5、教師小結并讓學生對比以上幾種方法，從中選擇自己喜歡的方法。
6、試"試
(1)學生獨立完成。
300+900900—700
(2)抽生回答并展示算法。
三、鞏固練習
80+4050+70900+30060-20700+400
70+60900-500600-300800-20080-60
四、課堂小結
這節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？
五、作業(yè)
做一做37頁課堂活動。
《整十、整百數(shù)的加減》教案
