黑龍江省湯原縣永發(fā)鄉(xiāng)中學八年級生物上冊 第一節(jié) 嘗試對生物進行分類課件 新人教版

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1、第六章第六章 生物的多樣性及其保護生物的多樣性及其保護生物世界是如此美麗多彩，他們是生物世界是如此美麗多彩，他們是地球賜與人類的寶貴財富，他們是地球賜與人類的寶貴財富，他們是人類賴以生存的資源，更是生態(tài)系人類賴以生存的資源，更是生態(tài)系統(tǒng)的重要成員，是一座座獨特的基統(tǒng)的重要成員，是一座座獨特的基因庫，是我們在這顆美麗而孤獨的因庫，是我們在這顆美麗而孤獨的星球上生存的伙伴。讓我們對他們星球上生存的伙伴。讓我們對他們有更多的了解吧。有更多的了解吧。它們惹人喜愛它們惹人喜愛它們豐富多彩它們豐富多彩分類的技能在生活中也經(jīng)常用到，分類的技能在生活中也經(jīng)常用到，你不妨試試你不妨試試 第一節(jié) 嘗試對生物進行分

2、類如果你到商廈去購買酸奶，該到哪個層面？如果你到商廈去購買酸奶，該到哪個層面？哪個柜臺？哪個柜臺？如果你想進一步了解菜粉蝶的生長發(fā)育和行為。如果你想進一步了解菜粉蝶的生長發(fā)育和行為。 你會選擇哪一本書？你會選擇哪一本書？ 是研究生物的一種基本方法，主要是根據(jù)生物的相似程度，把生物劃分為種和屬等不同的等級，分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結構等方面的特征。 分類的基本單位是種。生物分類生物分類 植物的分類植物的分類菜豆種子菜豆種子玉米種子玉米種子松的球果和種子松的球果和種子 單子葉植物單子葉植物雙子葉植物雙子葉植物葉脈為平行脈葉脈為平行脈葉脈為網(wǎng)狀脈葉脈為網(wǎng)狀脈 平行脈網(wǎng)狀脈平行脈網(wǎng)狀脈植物植物有種子有種

3、子無種子無種子有果皮包被有果皮包被無果皮包被無果皮包被有莖葉有莖葉無莖葉無莖葉一片子葉一片子葉（平行脈）（平行脈）兩片子葉兩片子葉（網(wǎng)狀脈）（網(wǎng)狀脈）有根有根無根無根（假根）（假根）無根無根A類植物B類植物D類植物類植物E類植物類植物F類植物類植物C類植物類植物A類植物類植物B類植物類植物植物植物有種子有種子無種子無種子有果皮包被有果皮包被無果皮包被無果皮包被有莖葉有莖葉無莖葉無莖葉一片子葉一片子葉（平行脈）（平行脈）兩片子葉兩片子葉（網(wǎng)狀脈）（網(wǎng)狀脈）有根有根無根無根（假根）（假根）無根無根A類植物B類植物D類植物類植物E類植物類植物F類植物類植物C類植物類植物A類植物類植物B類植物類植物A

4、、B、C、D、E、F各類植物都屬于同一分類等級嗎？各類植物都屬于同一分類等級嗎？議一議議一議植物植物有種子有種子無種子無種子有果皮包被有果皮包被無果皮包被無果皮包被有莖葉有莖葉無莖葉無莖葉一片子葉一片子葉（平行脈）（平行脈）兩片子葉兩片子葉（網(wǎng)狀脈）（網(wǎng)狀脈）有根有根無根無根（假根）（假根）無根無根A類植物B類植物D類植物類植物E類植物類植物F類植物類植物C類植物類植物A類植物類植物B類植物類植物有種子的植物可以分為哪些類群？無種子植物可以分為有種子的植物可以分為哪些類群？無種子植物可以分為哪些類群？哪些類群？議一議議一議植物植物有種子有種子無種子無種子有果皮包被有果皮包被無果皮包被無果皮包被

5、有莖葉有莖葉無莖葉無莖葉一片子葉一片子葉（平行脈）（平行脈）兩片子葉兩片子葉（網(wǎng)狀脈）（網(wǎng)狀脈）有根有根無根無根（假根）（假根）無根無根A類植物B類植物D類植物類植物E類植物類植物F類植物類植物C類植物類植物A類植物類植物B類植物類植物能否把上述植物的所屬類群按一定順序（叢簡單到復雜）能否把上述植物的所屬類群按一定順序（叢簡單到復雜）排列？排列？議一議議一議植物植物有種子有種子無種子無種子有果皮包被有果皮包被無果皮包被無果皮包被有莖葉有莖葉無莖葉無莖葉一片子葉一片子葉（平行脈）（平行脈）兩片子葉兩片子葉（網(wǎng)狀脈）（網(wǎng)狀脈）有根有根無根無根（假根）（假根）無根無根A類植物B類植物D類植物類植物E

6、類植物類植物F類植物類植物C類植物類植物A類植物類植物B類植物類植物你認為植物分類考慮了植物的哪些特征？你認為植物分類考慮了植物的哪些特征？議一議議一議植物分類的方法植物分類的方法對植物分類時，要仔細觀察植物的形對植物分類時，要仔細觀察植物的形態(tài)結構，如被子植物的根、莖、葉、態(tài)結構，如被子植物的根、莖、葉、花、果實和種子的形態(tài)結構，從這些花、果實和種子的形態(tài)結構，從這些器官中發(fā)現(xiàn)它們共同的或不同的特征，器官中發(fā)現(xiàn)它們共同的或不同的特征，從而確定它們的親緣關系。從而確定它們的親緣關系。在被子植物中，花、果實和種子往往在被子植物中，花、果實和種子往往作為分類的依據(jù)。作為分類的依據(jù)。課外實踐觀察校園的植物，或者聯(lián)系你所熟觀察校園的植物，或者聯(lián)系你所熟知的植物，并運用植物分類的方法知的植物，并運用植物分類的方法對其進行分類。對其進行分類。