【中考試題研究】2015中考科學(xué)總復(fù)習(xí)-第16講-運(yùn)動(dòng)和力-浙教版

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1、 第16講　運(yùn)動(dòng)和力(一) 力 , 分類(lèi)一　　 運(yùn)動(dòng)和靜止) ,　　　　參照物的選擇) 【考點(diǎn)梳理】 1．參照物：在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，一個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體。我們研究物體是否運(yùn)動(dòng)和怎樣運(yùn)動(dòng)時(shí)總是要選擇一個(gè)事先假定為_(kāi)不動(dòng)__的物體作為參照物。 2．參照物的選擇應(yīng)根據(jù)研究需要和方便而定，一般沒(méi)有特別指明，則選_地面__或相對(duì)于地面靜止的物體作為參照物。 【活學(xué)活用】 1．(2012·溫州)2011年11月9日，我國(guó)第一個(gè)火星探測(cè)器“螢火一號(hào)”與俄羅斯“火衛(wèi)一”探測(cè)器捆綁發(fā)射。在捆綁發(fā)射升空的過(guò)程中，以下列哪個(gè)物體為參照物，“螢火一號(hào)”是靜止的( B ) 　　　　　　　　　

2、　　　　　　　　　 A．地球　　　　　　　　　 B．“火衛(wèi)一”探測(cè)器 C．太陽(yáng) D．火星 ,　　　　運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性) 【考點(diǎn)梳理】 運(yùn)動(dòng)是_絕對(duì)__的，靜止是_相對(duì)__的。運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)于參照物的位置在_改變__；靜止：一個(gè)物體相對(duì)于參照物的位置_不變__；同一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選擇的_參照物__，參照物不同，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一般會(huì)_不同__。 【活學(xué)活用】 2．五一期間，小麗隨父母乘車(chē)到大連探望爺爺和奶奶。她們剛剛進(jìn)站上了車(chē)，小麗側(cè)臉望去，對(duì)面的客車(chē)上坐著趙老師，正準(zhǔn)備下車(chē)跟老師打招呼時(shí)，她感覺(jué)自己乘坐的客車(chē)開(kāi)動(dòng)了，無(wú)奈她只好放棄了自己的想法?？刹淮笠粫?huì)兒，

3、趙老師乘坐的客車(chē)離開(kāi)了車(chē)站，而自己乘坐的客車(chē)卻沒(méi)有動(dòng)。 精選文檔 (1)小麗認(rèn)為自己乘坐的客車(chē)開(kāi)動(dòng)了是以_對(duì)面的客車(chē)__為參照物。 (2)小麗認(rèn)為自己乘坐的客車(chē)沒(méi)有開(kāi)動(dòng)是以_地面__為參照物。 (3)這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？_運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的__。 , 分類(lèi)二　　 運(yùn)動(dòng)的快慢) ,　　　　理解速度的概念) 【考點(diǎn)梳理】 1．比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法有兩種：一是時(shí)間相同比較_路程__；二是路程相同比較_時(shí)間__。平常我們通過(guò)計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)速度來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法是屬于_前者(時(shí)間相同比較路程)__。 2．速度定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)物體通過(guò)的路程。速度是表示物體_運(yùn)動(dòng)快慢__的物

4、理量。 3．速度的單位：m/s、km/h，1 m/s＝3.6 km/h。 【活學(xué)活用】 3．人步行的速度大約是1.2 m/s，表示的物理意義是_人在1_s內(nèi)行走的路程約為1.2_m__；某同學(xué)家距學(xué)校600 m，他以此速度從家步行至學(xué)校需要的時(shí)間是_500__s；以該同學(xué)身上背著的書(shū)包為參照物，他是_靜止__(填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。 4．火車(chē)的速度為72 km/h，汽車(chē)的速度為18 m/s，汽艇在靜水中每分鐘行駛900 m，則( A　) A．火車(chē)的速度大 B．汽車(chē)的速度大 C．汽艇的速度大 D．三者的速度一樣大 ,　　　　勻速直線運(yùn)動(dòng)) 在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度等于物體在

5、_單位__時(shí)間內(nèi)通過(guò)的_路程__。勻速直線運(yùn)動(dòng)物體的速度是一個(gè)_定值__，它不隨運(yùn)動(dòng)時(shí)間的改變而改變，也不隨運(yùn)動(dòng)路程的變化而變化。 【活學(xué)活用】 5．“頻閃攝影”是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用的一種實(shí)驗(yàn)方法，下面四幅圖是小嚴(yán)同學(xué)利用頻閃照相機(jī)拍攝的不同物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的頻閃照片(黑點(diǎn)表示物體的像)，其中可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是( B ) 6．(2013·衢州)如圖有一條平直的軌道ABC，其中AB段表面粗糙，BC段表面光滑。一輛電動(dòng)小車(chē)在A位置由靜止向右運(yùn)動(dòng)。小車(chē)靜止時(shí)受到的支持力和_重力__是一對(duì)平衡力。小車(chē)經(jīng)過(guò)B點(diǎn)后將做_勻速直線__運(yùn)動(dòng)(不計(jì)空氣阻力)。 ,　　　　平均速度) 【考點(diǎn)梳理】

6、 平均速度是用來(lái)粗略描述做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)的平均快慢情況，其大小等于通過(guò)某一段_路程(s)__跟通過(guò)這段路程所用的_時(shí)間(t)__之比，計(jì)算公式為v＝。 精選文檔 【活學(xué)活用】 7．用斜面和滑塊(底面邊長(zhǎng)5 cm)做“測(cè)物體的平均速度”實(shí)驗(yàn)，當(dāng)滑塊自頂端出發(fā)開(kāi)始計(jì)時(shí)，滑至斜面底端時(shí)停止計(jì)時(shí)，如圖所示。在此過(guò)程中，滑塊的平均速度是( B ) A．10 cm/s B．9 cm/s C．8 cm/s D．7 cm/s 8．在一次災(zāi)害中，一塊石頭從高處?kù)o止處下落，落到地面前1 s內(nèi)通過(guò)15 m的距離，則石塊整個(gè)下落過(guò)程中的平均速度為( B ) A．等于15 m/s

7、B．小于15 m/s C．大于15 m/s D．沒(méi)法判斷 9．(2013·紹興)交通部門(mén)常用測(cè)速儀來(lái)檢測(cè)車(chē)速。測(cè)速原理是測(cè)速儀前后兩次發(fā)出并接收到被測(cè)車(chē)反射回的超聲波信號(hào)，再根據(jù)兩次信號(hào)的時(shí)間差，測(cè)出車(chē)速，如圖甲。某次測(cè)速中，測(cè)速儀發(fā)出與接收超聲波的情況如圖乙所示，x表示超聲波與測(cè)速儀之間的距離。則該被測(cè)汽車(chē)速度是(假設(shè)超聲波的速度為340 m/s，且保持不變)( D ) A．28.33 m/s B．13.60 m/s C．14.78 m/s D．14.17 m/s , 分類(lèi)三　　　力) ,　　　　對(duì)力的理解) 【考點(diǎn)梳理】 1．力的概念 (1)力的概念：力是_物體

8、__對(duì)_物體__的作用。 (2)力產(chǎn)生的條件：①必須有_兩個(gè)__或_兩個(gè)以上__的物體；②物體間必須有_相互作用__(可以不接觸)。 (3)力的性質(zhì)：物體間力的作用是_相互的__(相互作用力在任何情況下都是大小_相等__，方向_相反，作用在_不同__物體上)。兩物體相互作用時(shí)，_施力物體__同時(shí)也是_受力物體__，反之，受力物體同時(shí)也是_施力物體__。 2．力的單位：牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)_牛__，用符號(hào)_N__表示。 【活學(xué)活用】 10．小明踢足球時(shí)腳感到疼，說(shuō)明_力的作用是相互的__；他能踢出“香蕉球”，說(shuō)明力的作用效果與力的方向和_作用點(diǎn)__有關(guān)，飛行中球最終落向地面是由于受到_重力__作

9、用。 11．下列說(shuō)法中正確的是( D ) A．只有相互接觸的物體間才會(huì)有力的作用 B．靜止的物體一定不受力的作用 C．運(yùn)動(dòng)的物體一定受到力的作用 精選文檔 D．力的存在離不開(kāi)兩個(gè)相互作用的物體 ,　　　　力的作用效果) 【考點(diǎn)梳理】 1．力能使物體的_運(yùn)動(dòng)狀態(tài)__發(fā)生改變。物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是用物體運(yùn)動(dòng)的方向和運(yùn)動(dòng)速度的大小來(lái)描述的，只要其中之一發(fā)生了變化，我們就說(shuō)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化。 2．力能使物體發(fā)生_形變__，即使物體的形狀、體積發(fā)生改變。 【活學(xué)活用】 12．如圖所示，一只小船上的人用力推開(kāi)另一只小船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時(shí)向相反方向運(yùn)動(dòng)，該現(xiàn)象說(shuō)明：力

10、可以改變物體的_運(yùn)動(dòng)狀態(tài)__，力的作用是_相互__的。 13．下列四個(gè)選項(xiàng)中表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是( D ) A．用力將拉力器拉長(zhǎng) B．飛來(lái)的網(wǎng)球使網(wǎng)球拍的網(wǎng)變形 C．運(yùn)動(dòng)員將弓拉彎 D．運(yùn)動(dòng)員用頭將飛來(lái)的足球頂飛 ,　　　　力的三要素) 【考點(diǎn)梳理】 1．力的_大小__、_方向__、_作用點(diǎn)__叫做力的三要素。 2．力的三要素都會(huì)影響力的作用效果。 【活學(xué)活用】 14．(2012·紹興)如圖所示實(shí)驗(yàn)，表示力的作用效果與( B ) A．力的大小有關(guān) B．力的方向有關(guān) C．力的作用點(diǎn)有關(guān) D．力的大小、方向和作用點(diǎn)都有關(guān) 15．2014年3月12

11、日，在亞冠聯(lián)賽廣州恒大隊(duì)客場(chǎng)對(duì)陣橫濱水手隊(duì)的比賽中，廣州恒大隊(duì)球員迪亞曼蒂踢出的直接任意球越過(guò)人墻而竄入球門(mén)。若不計(jì)空氣阻力，使足球在空中飛行時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化的施力物體是(　A　) A．地球 B．迪亞曼蒂 C．對(duì)方人墻 D．對(duì)方守門(mén)員 ,　　　　力的測(cè)量) 【考點(diǎn)梳理】 測(cè)量工具：彈簧測(cè)力計(jì)(實(shí)驗(yàn)室中常用)。 1．構(gòu)造：主要由彈簧、指針和刻度板組成。 2．工作原理：在一定的范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越_大__，彈簧伸長(zhǎng)就越_長(zhǎng)__。彈簧的伸長(zhǎng)不是指彈簧被拉伸后的長(zhǎng)度，而是指彈簧被拉伸后的長(zhǎng)度減去彈簧原長(zhǎng)。 3．正確使用：①測(cè)量前要使指針對(duì)準(zhǔn)_零刻度線__，若有偏差，必須校零；

12、②要明確彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量_ 精選文檔 范圍__和_分度值__，測(cè)量力時(shí)，被測(cè)力的大小應(yīng)在測(cè)量范圍之內(nèi)；③在測(cè)量過(guò)程中，要使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧伸長(zhǎng)方向跟所測(cè)力的方向在同一條_直線__上。 【活學(xué)活用】 16．測(cè)一個(gè)約6 N的力時(shí)，應(yīng)選用的彈簧測(cè)力計(jì)的量程及最小刻度最恰當(dāng)?shù)氖? A) A．10 N，0.2 N B．5 N，0.1 N C．15 N，0.5 N D．以上三個(gè)都可以 ,　　　　力的圖示) 【考點(diǎn)梳理】 1．力的三要素可以用_一條帶箭頭的線段__形象地表示出來(lái)，這種表示力的方法叫做力的圖示。 2．用線段的_長(zhǎng)度__表示力的大小；用箭頭所指的方向表示力的_方向__

13、；用線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的_作用點(diǎn)__(一般用線段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn))。 【活學(xué)活用】 17．如圖甲是小明用50 N的力拉車(chē)的情景，請(qǐng)你畫(huà)出小明所用拉力的圖示。(力的作用點(diǎn)A已畫(huà)出) 　, 分類(lèi)四　　 幾種常見(jiàn)的力) ,　　　　重　力) 【考點(diǎn)梳理】 1．重力是由于_地球的吸引__而使物體受到的力。重力的施力物體是_地球__，重力的方向總是_豎直向下__，即垂直于水平面向下。 2．物體的重力與_物體的質(zhì)量__成正比，可用公式_G＝mg__表示，g是一個(gè)常數(shù)，大小為_(kāi)9.8_N/kg__，物理意義是在地球表面附近，_質(zhì)量是1_kg的物體受到的重力是9.8_N__。 【活學(xué)

14、活用】 18．(2013·寧波)CCTV科教頻道曾報(bào)道：有一輛小車(chē)載人后停在水平放置的地 磅上時(shí)，左前輪、右前輪、左后輪、右后輪對(duì)地磅的壓力分別為4 750 N、4 980 N、4 040 N、3 960 N。假設(shè)該小車(chē)四個(gè)輪子的軸心圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，O為幾何中心，AB、CD為兩條對(duì)稱(chēng)軸，如圖所示。若再在車(chē)上放一重物，能使整輛車(chē)所受重力的作用線通過(guò)O點(diǎn)，則該重物的重心應(yīng)落在( C ) A．AOC區(qū)域上 B．BOC區(qū)域上 精選文檔 C．AOD區(qū)域上 D．BOD區(qū)域上 19．(2012·溫州)體育課中，被推出的鉛球落地后沿水平地面向前滾動(dòng)(如圖所示)，圖中能正確表示鉛球所受重

15、力的方向的是( C　) 20．科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄如表： 實(shí)測(cè) 物體 物體質(zhì)量 m(kg) 重力 G(N) 比值 (N/kg) 比值的平均值 (N/kg) 物體1 0.1 0.99 9.9 物體2 0.2 1.96 9.8 物體3 0.3 2.91 9.7 _9.8__ (1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要用到的測(cè)量工具有_天平__和_彈簧測(cè)力計(jì)__。 (2)在上表空白處填出比值的平均值。 (3)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是_物體受到的重力與它的質(zhì)量成正比__。 (4)

16、一個(gè)質(zhì)量是30 kg的物體所受重力是_294___N；一只熊貓的體重是490 N，它的質(zhì)量是_50__kg。 ,　　　　摩擦力) 【考點(diǎn)梳理】 1．兩個(gè)互相_接觸__的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生了_相對(duì)運(yùn)動(dòng)__時(shí)，在接觸處會(huì)產(chǎn)生一個(gè)_阻礙__物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力就叫摩擦力。摩擦分類(lèi)：_靜摩擦__、_滑動(dòng)摩擦__、_滾動(dòng)摩擦__。 2．滑動(dòng)摩擦力的大小跟__壓力__、__接觸面的粗糙程度__有關(guān)。跟接觸面積的大小、物體的運(yùn)動(dòng)速度大小無(wú)關(guān)。 3．增大有益摩擦的方法：__增大壓力__、__增加接觸面的粗糙程度__。 4．減小有害摩擦的方法：__減小壓力__、__使接觸面光滑些_

17、_、__用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦__、加潤(rùn)滑油、氣墊等。 【活學(xué)活用】 21．(2013·金華)如圖是“研究滑動(dòng)摩擦力與壓力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。在甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊，使木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。則下列說(shuō)法正確的是( C ) A．圖乙中的木塊速度越大，滑動(dòng)摩擦力越大 B．圖甲中的木塊只受到拉力、滑動(dòng)摩擦力兩個(gè)力 C．圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小 D．該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：物體間接觸面的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越小 22．(2012·金華)在做“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng) 精

18、選文檔 ，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。該實(shí)驗(yàn)是為了研究滑動(dòng)摩擦力與下列哪個(gè)因素的關(guān)系( C ) 實(shí)驗(yàn) 次數(shù) 木板 表面 木塊 放置 木塊運(yùn)動(dòng) 的快慢 彈簧測(cè)力計(jì) 的示數(shù)/N 1 較光滑 平放 很慢 1.8 2 較光滑 平放 較慢 1.8 3 較光滑 平放 較快 1.8 A.接觸面壓力大小 B．接觸面積大小 C．物體的運(yùn)動(dòng)速度 D．接觸面粗糙程度 23．(2012·湖州)小明看見(jiàn)農(nóng)民伯伯在用鐵鍬挖土?xí)r，不時(shí)往手上吐口水，詢(xún)問(wèn)后得知是為了防止打滑。但為什么許多場(chǎng)合寫(xiě)著“地板濕滑，小心慢走”？于是他找來(lái)彈簧測(cè)力計(jì)、滴管、一塊油漆過(guò)的木塊和一杯

19、水進(jìn)行探究。如圖，在水平玻璃桌面上滴不同滴數(shù)的水并涂勻，立即讓木塊在玻璃桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)出摩擦力，記錄數(shù)據(jù)如下表： 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 水滴數(shù)/滴 5 10 15 20 25 摩擦力/N 1.3 1.5 1.8 1.4 (1)該實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是__摩擦力大小可能與水滴多少有關(guān)__。 (2)第五次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)如圖所示，為_(kāi)1.2__N。 (3)隨著水滴的增加，摩擦力的大小變化趨勢(shì)更接近以下四幅圖中的圖_B__。 , 專(zhuān)項(xiàng)一　　參照物的選擇) 【重點(diǎn)提示】關(guān)于參照物，主要的考查方式有：①根據(jù)研究物體

20、的運(yùn)動(dòng)情況，推測(cè)選擇什么物體為參照物；②參照物確定，判斷研究物體的運(yùn)動(dòng)狀況。判斷物體運(yùn)動(dòng)與靜止， 精選文檔 關(guān)鍵看物體與參照物的位置是否發(fā)生改變。因此選擇不同物體作為參照物，就會(huì)得出不同的結(jié)論。 【例1】(2014·嘉興)甲、乙兩車(chē)并排停著，當(dāng)甲車(chē)司機(jī)看著乙車(chē)時(shí)，忽然感覺(jué)自己的車(chē)正在緩慢運(yùn)動(dòng)，但當(dāng)他看地面時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己的車(chē)并沒(méi)動(dòng)。對(duì)此下列判斷正確的是(　　) A．以地面為參照物甲車(chē)是運(yùn)動(dòng)的 B．以乙車(chē)為參照物甲車(chē)是靜止的 C．以地面為參照物乙車(chē)是靜止的 D．以甲車(chē)為參照物乙車(chē)是運(yùn)動(dòng)的 【點(diǎn)撥】研究同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的參照物之間的位置是否發(fā)生了改變

21、，如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動(dòng)的；如果未發(fā)生改變，則物體是靜止的。甲、乙兩車(chē)并排停著，當(dāng)甲車(chē)司機(jī)看著乙車(chē)時(shí)，以甲車(chē)為參照物時(shí)，乙車(chē)是運(yùn)動(dòng)的，以地面為參照物時(shí)，甲車(chē)是靜止的，故A、B、C錯(cuò)誤，D正確。 【答案】D 1．詩(shī)句：“滿(mǎn)眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行?！逼渲小翱瓷角∷谱邅?lái)迎”和“是船行”所選的參照物分別是_船__和_山__。 2．甲、乙兩輛汽車(chē)行駛在平直的公路上，甲車(chē)上的乘客看到乙車(chē)在向北運(yùn)動(dòng)，乙車(chē)上的乘客看到甲車(chē)和樹(shù)都在向南運(yùn)動(dòng)，則以下說(shuō)法中正確的是( B ) A．甲、乙兩車(chē)可能都向南運(yùn)動(dòng) B．甲、乙兩車(chē)可能都向北運(yùn)動(dòng) C．甲車(chē)向北運(yùn)動(dòng)，乙車(chē)向南運(yùn)動(dòng)

22、 D．甲車(chē)一定向南運(yùn)動(dòng)，乙車(chē)向北運(yùn)動(dòng) , 專(zhuān)項(xiàng)二　　 運(yùn)動(dòng)的快慢) 【重點(diǎn)提示】平均速度是指某段時(shí)間或某段路程內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的平均快慢，所以求平均速度時(shí)一定要指明是哪一段路程或哪一段時(shí)間內(nèi)的平均速度，路程和時(shí)間要一一對(duì)應(yīng)，即平均速度等于這段路程與通過(guò)這段路程所用的總時(shí)間的比值。平均速度不是速度的算術(shù)平均值，全程的平均速度也不是各段速度的算術(shù)平均值。 【例2】(2014·杭州)短跑運(yùn)動(dòng)員在某次百米賽跑中測(cè)得5 s末的速度為9.0 m/s，10 s末到達(dá)終點(diǎn)的速度為10.2 m/s，則下列說(shuō)法正確的是(　　) A．在前5 s內(nèi)運(yùn)動(dòng)員的平均速度為4.5 m/s B．在后5 s內(nèi)運(yùn)動(dòng)員的平均速

23、度為9.6 m/s C．在本次百米賽跑中運(yùn)動(dòng)員的平均速度為10.0 m/s D．在本次百米賽跑中運(yùn)動(dòng)員的平均速度為9.1 m/s 【點(diǎn)撥】平均速度應(yīng)由平均速度的定義式求，即物體通過(guò)這段路程和通過(guò)這段路程所用的時(shí)間的比值，確定路程與總時(shí)間即可求解。(1)根據(jù)v＝，平均速度的計(jì)算應(yīng)為路程和對(duì)應(yīng)時(shí)間的比值，前5 s的路程未知，則無(wú)法計(jì)算，故A、B錯(cuò)誤；(2)百米賽跑中的總路程為s＝100 m，總時(shí)間為t＝10 s，則平均速度為v＝＝＝10 m/s。 【答案】C 3．(2014·臺(tái)州)如圖是伽利略1604年做斜面實(shí)驗(yàn)時(shí)的一頁(yè)手稿照片，照片左上角的三列數(shù)據(jù)如表格所示。表中第二列是時(shí)間 精

24、選文檔 ，第三列是物體沿斜面運(yùn)動(dòng)的距離，第一列是伽利略在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)添加的。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是(　C　) A．物體具有慣性 B．物體做勻速直線運(yùn)動(dòng) C．物體運(yùn)動(dòng)的距離與時(shí)間的平方成正比 D．物體運(yùn)動(dòng)距離的增加量與時(shí)間成正比 , 專(zhuān)項(xiàng)三　　 力的作用效果) 【重點(diǎn)提示】力的作用效果主要表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變和物體形狀的改變，而且力的作用效果與力的三要素有關(guān)。 【例3】下列過(guò)程中，有一個(gè)力的作用效果與另外三個(gè)力的作用效果不相同，它是(　　) A．拉力把彈簧拉長(zhǎng) B．推力把鉛球推出 C．重力使蘋(píng)果從樹(shù)上掉下 D．阻力使?jié)L動(dòng)的足球慢慢停下來(lái) 【點(diǎn)撥】拉力

25、把彈簧拉長(zhǎng)，是力改變了彈簧的形狀；推力把鉛球推出，是力改變了鉛球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；重力使蘋(píng)果從樹(shù)上掉下，是力改變了蘋(píng)果的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；阻力使?jié)L動(dòng)的足球慢慢停下來(lái)，是力改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 【答案】A 4．下列關(guān)于力的作用效果的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是( D　) A．力可以把鐵棒拉成鐵絲 B．力能使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái) C．力能使運(yùn)動(dòng)的物體由快變慢 D．只改變物體的運(yùn)動(dòng)方向不需要力 , 專(zhuān)項(xiàng)四　　　重　力) 【重點(diǎn)提示】重力是初中科學(xué)中力學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。因?yàn)榈厍蛏系奈矬w都受到重力的作用，在進(jìn)行受力分析時(shí)，必須注意到重力的存在?？疾橹饕袃蓚€(gè)方面：一是重力的方向(豎直向下)； 二是利用重力與質(zhì)量

26、的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算(G＝mg)。 【例4】關(guān)于重力，下列說(shuō)法中正確的是(　　) A．物體所受重力的大小可以用天平直接測(cè)量 B．重力的施力物體是地球 C．國(guó)際上通用的重力的單位是千克(kg) D．重力的方向總是垂直于地面 【點(diǎn)撥】天平是測(cè)量質(zhì)量的工具，所以A錯(cuò)；重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，施力物體是地球，所以B對(duì)；力的國(guó)際單位是牛頓(N)，所以C錯(cuò)；重力的方向是豎直向下(垂直于水平面)的，地面不一定是水平的，所以D錯(cuò)。 【答案】B 5．關(guān)于重力，下列說(shuō)法不正確的是( C ) 精選文檔 A．物體受到的重力與它的質(zhì)量成正比 B．重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的

27、 C．重力的方向是垂直向下的 D．重力的方向總與水平面垂直 6．下列關(guān)于重力的說(shuō)法正確的是( D ) A．向空中拋一個(gè)籃球，球在上升過(guò)程中受到豎直向上的重力的作用 B．汽車(chē)在下坡時(shí)，受到的重力方向垂直于坡面 C．物體的重心一定在物體上 D．地面附近的物體在沒(méi)有其他物體支持的時(shí)候，會(huì)落向地面是受到重力的原因 ,　探究　　　　　探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)) 【例1】如圖所示是探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊，根據(jù)________條件，這時(shí)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于________。如果探究摩擦力與壓力的關(guān)系，可以選用_______

28、_兩圖實(shí)驗(yàn)；利用甲和丙實(shí)驗(yàn)，可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小還與________有關(guān)。 【點(diǎn)撥】(1)要測(cè)滑動(dòng)摩擦力，需拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等。(2)摩擦力與壓力、接觸面的粗糙程度有關(guān)，探究摩擦力與壓力的關(guān)系，就應(yīng)該控制接觸面的粗糙程度不變，改變壓力的大小，觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化，符合此要求的是甲、乙兩圖。(3)甲、丙兩圖中，木塊對(duì)水平面的壓力相同，但是接觸面的粗糙程度不同，因此探究的是摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系。 【答案】二力平衡　摩擦力大小　甲、乙　接觸面的粗糙程度 1．滑動(dòng)摩擦力是一種常見(jiàn)的力，生活中有的情況需要增大摩擦力，有的情

29、況需要減小摩擦力。因此，需要知道滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)。 (1)請(qǐng)?zhí)岢鲆环N猜想：滑動(dòng)摩擦力可能跟_接觸面的粗糙程度有關(guān)__。(只提出一種) (2)在實(shí)際生活中，哪些現(xiàn)象與你提出的猜想有關(guān)系？(請(qǐng)寫(xiě)出兩種) ①_汽車(chē)輪胎有花紋__；②_鞋底有花紋__。 2．在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，小黃同學(xué)提出了以下猜想： A．滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān) B．滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān) C．滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān) 小黃同學(xué)進(jìn)行了如下圖的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程： 精選文檔 (1)在實(shí)驗(yàn)中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧

30、測(cè)力計(jì)拉著物體做_勻速直線__運(yùn)動(dòng)。 (2)對(duì)比圖中_甲、丙__兩個(gè)探究過(guò)程，可以驗(yàn)證猜想C。 (3)在圖甲探究過(guò)程中，小黃正確操作，拉動(dòng)物體時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)是2 N，此時(shí)摩擦力是_2__N，若拉力增大到3 N時(shí)，摩擦力是_2__N。 (4)實(shí)驗(yàn)探究中，小黃采用的實(shí)驗(yàn)探究方法是( C ) A．類(lèi)比法　　B．科學(xué)推理法　　C．控制變量法 【常見(jiàn)誤區(qū)】 1．平均速度不是速度的平均值，而是用總路程除以所用的總時(shí)間。 2．靜摩擦力始終等于推(或拉)力，不能誤認(rèn)為靜摩擦力大于推(或拉)力。 3．不了解重力產(chǎn)生的原因。重力是由于地球的吸引而受到的力，方向是豎直向下指向地心。 【例2】如

31、圖所示是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個(gè)示意圖，圖中的虛線表示石塊下落的路徑，則對(duì)石塊下落路徑的描述最接近實(shí)際的示意圖是(　　) 【錯(cuò)解】A 【點(diǎn)撥】重力是由于地球的引力產(chǎn)生的，方向是豎直向下指向地心，錯(cuò)解的原因是不理解重力產(chǎn)生的原因。 【答案】B 3．如圖所示，一架飛機(jī)正在空中飛行，請(qǐng)你作出飛機(jī)所受重力的示意圖。 　解： ________________________________________________________________________ 精選文檔 _________________________________

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