《連加連減和加減混合》教案2

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1、文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持 《連加、連減和加減混合》教案 教學(xué)內(nèi)容： 連加、連減。(教材27頁) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。 3、鞏固100以內(nèi)的加、減法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 靈活使用口算或加減法豎式等方法計(jì)算連加連減的問題。 教學(xué)關(guān)鍵： 正確計(jì)算進(jìn)位和退位，口算和筆算相結(jié)合的式題。 教學(xué)方法： 指導(dǎo)法，小組合作學(xué)習(xí)，自主探究。

2、 教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖。 教學(xué)過程： 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、口答。 7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 2、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個(gè)的加減法。 二、探究新知。 1、教學(xué)例1。 (1)出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。 (2)出示表格。 學(xué) 題。在小 出來。 第一組 第二組 第三組 28個(gè) 34個(gè) 22個(gè) 生根據(jù)表格了解信息并提出問 組內(nèi)交流你想到的問題，并解答 (3)怎樣求一共摘了多少個(gè) ？ 學(xué)生回答，教師板書算式： 28+34+22= 師：這道題怎樣計(jì)算呢? 學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。 學(xué)生匯

3、報(bào)，展示算法。 比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系 及優(yōu)劣。 2 8 6 2 簡便寫法： 2 8 2 8 + 3 14 + 2 2 + 3 1 4 3 4 6 2 8 4 6 2 + 2 1 2 + 2 2 8 4 8 4 2、教學(xué)例2。共有84個(gè)大南瓜，李大爺運(yùn)走了 40個(gè)，王叔叔運(yùn)走了 26個(gè)。還剩多少 個(gè)？ (1)出示主題圖仔細(xì)觀察主題圖，了解信息。 (2)思考解題方法。 (3)在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。 (4)學(xué)生匯報(bào)，教師板演解答過程。 84-40-26=18 (個(gè)) 8 4 4 4 -4 0 - 2 6 4 4 1 8 教師指導(dǎo)：84-40=4

4、4能口算，可以不寫豎式。 師：還可以先算一共運(yùn)走多少個(gè)？怎樣列式呢？學(xué)生獨(dú)立完成，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。 3、完成教材28頁做一做 學(xué)生獨(dú)立完成，組長檢查。 三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。 教材29頁1—4題。 四、課堂總結(jié)： 學(xué)生在知識(shí)、方法上做一個(gè)回顧。學(xué)生自由說說。 五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。 板書設(shè)計(jì)： 連加、連減 例 1: 28+34+22=84 (個(gè)) 2 8 6 2 簡便寫法： 2 8 2 8 + 3 14 + 2 2 + 3 1 4 3 4 + 2 2 8 4 8 4 例 2: 84-40-26=18 (個(gè)) 、 8 4 4 4 -4 0 -

5、2 6 4 4 1 8 《連加、連減和加減混合》教案 教學(xué)內(nèi)容： 加減混合。(教材28頁) 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生探索并初步掌握 100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。 2、發(fā)展學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。 教學(xué)關(guān)鍵： 能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。 教學(xué)方法： 指導(dǎo)法 教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課。 小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題， 說給同學(xué)聽一聽。 二、合作交流，掌握算法。 1

6、、教學(xué)例3 (1)出示主題圖。了解信息，小組交流。 (2)出示應(yīng)用題：車上原有 67人，下去了 25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少 (3)理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報(bào)板演。 (4)在練習(xí)本上寫連寫豎式。 (5)全班交流計(jì)算過程。 67-25+28=70 (人) 6 7 ( ) 簡便寫法： 6 7 -2 5 + 2 8 - 2 5 ( ) ( ) ( ) + 28 ( ) 2、教學(xué)例 4: 72- (47+16)= (1)同桌之間交流算法。 (2)匯報(bào)，全班交流。 4 7 7 2 + 1 6 - 6 3 6 3 () (3)師：這道題有簡便寫法嗎？指名回答。 教師強(qiáng)調(diào)：有小括號(hào)的先算小括號(hào)里面的。 3、做一做。 56+34-20= 78-24+39= 32+ (55-46) = 86- (13+42)= 三、鞏固練習(xí)： 教材29頁4、5題。 四、小結(jié)：加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、 總結(jié)。(加減混合運(yùn)算，一般情況下從左往右計(jì)算，有小括號(hào)的先算小括號(hào)里面的。 ) 五、布置作業(yè)： 數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。