[數(shù)學教學,人格]促進數(shù)學教學與人格教育的和諧發(fā)展

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1、促進數(shù)學教學與人格教育的和諧發(fā)展 很多小學數(shù)學教師都花費了大量的時間在數(shù)學知識的教學上，教師們希望幫助學生學到 更多的數(shù)學知識，幫助學生提高學習成績，教師的這種想法固然是正確的，但很多教師在教 學的過程中都忽視了對學生進行人格教育的任務。小學階段是培養(yǎng)學生的健全人格的重要階 段，小學教師身上肩負著重要的任務，教師們一定要用心把學生培養(yǎng)成德智體美勞全而發(fā)展 的優(yōu)秀學生。教師在數(shù)學教學的過程中，一定要注意堅持數(shù)學教學和人格教育的和諧發(fā)展， 這兩者之間是相輔相成的關系。那么，到底該怎樣在小學數(shù)學教學過程中堅持知識教育和人 格教育的和諧統(tǒng)一呢？ 一、培養(yǎng)學生的合作精神 現(xiàn)在很多學生都是獨生子女，

2、他們習慣了擁有最好的一切，不會和別人相處，出了社會， 也不能和同事一起融洽相處。教師們在小學數(shù)學教學過程中，一定要注意培養(yǎng)學生與人相處 的能力，幫助學生學會和別人一起團結(jié)協(xié)作，提高學習效率，找到真誠的友誼。怎么在小學 數(shù)學教學過程中培養(yǎng)學生的合作精神呢？很多教師都做了一些嘗試，有的教師讓學生進行合 作學習，小學數(shù)學的很多內(nèi)容都需要學生進行探究，而且學生自我探究的能力也有限，這時 候教師就可以鼓勵學生進行合作探究，一個學生和其他學生一起精誠合作，共同完成教師布 置的任務。合作學習就是說，每個學生都有自己的一個小任務，在每個學生認真完成指定內(nèi) 容的基礎上，大家一起交流、總結(jié)，把教師布置的這個大任務

3、完成。 比如說，教師在教學生《認識物體》這一節(jié)的內(nèi)容的時候，給學生布置了一個任務，讓 學生尋找生活中各種類型的物體，類似球體、長方體、正方體、圓柱體等，尋找這些東西并 不難，但是要把生活中出現(xiàn)的這種類型的物體全部找出來就不那么簡單了，這時候，教師就 可以組織學生進行小組合作，小組中的每一個成員就只找一種類型的物體，假如說一個學生 要找長方體的物體，這時候這個學生就可以認真觀察自己身邊的物體，然后就會發(fā)現(xiàn)教室的 黑板是長方體，自己家里的電視是長方體，吃飯的桌子也是長方體。 二、培養(yǎng)學生的反省精神 《論語》中說吾日三省吾身，一個人的自我反省能力和一個人能夠取得的最大成就之間 是有很大聯(lián)系的，

4、只有學會了自我反省，能夠經(jīng)?？偨Y(jié)失敗的經(jīng)驗和教訓，把每一步路都走 踏實了，才可以更好地前進。小學數(shù)學學習過程也要求學生學會自我反省，有些學生總是做 很多的數(shù)學題，他們覺得自己練的越多，成績提升得越快，但是實際學習中并不是這樣，學 生不需要做很多的題目，因為數(shù)學的很多題目都是類似的，只要學生把之前做過的錯題總結(jié) 好了就能有很大的進步。教師在小學數(shù)學教學過程中，要注意讓學生養(yǎng)成反思的習慣，只有 這樣學生才能具備反省能力。 如教師在小學數(shù)學教學過程中，會讓學生準備一個改錯本，這個改錯本就是讓學生用來 反省自己的錯誤的，閑暇的時候?qū)W生可以把錯題本上面的錯題再做一次，久而久之，學生就 可以養(yǎng)成很好的反

5、省習慣。 再如，教師可以在每天下課之前，讓學生反省一下自己這節(jié)課的表現(xiàn)怎么樣，哪里表現(xiàn) 的好，哪里表現(xiàn)的不夠好，有什么需要改進的地方，哪部分的知識點還沒有完全理解，這個 反省的過程也可以讓學生更好地了解自己的學習情況。 三、培養(yǎng)學生的探索精神 有詩曰：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這句話就點明了實踐的重要性，實踐才是 檢驗真理的唯一標準，相信紙上談兵的故事大家都耳熟能詳。教師在小學數(shù)學的教學過程中， 一定要注重對學生的探索精神的培養(yǎng)，教師要讓學生端正對數(shù)學學習的態(tài)度，只有學生意識 到數(shù)學學習的重要性才會對數(shù)學的學習更加用心，教師還要創(chuàng)設一些問題情境，最好能夠激 起學生的求知欲，讓學生愿意主動投身到數(shù)學問題的探究當中。 比如說，教師在教學生認識重量單位之后，教師給學生布置了一個任務，教師準備了很 多東西，讓學生分別猜測這些東西的重量是多少，學生可以通過抱這些東西來感受他們的重 量，在學生猜測完畢之后，教師組織學生進行測量，用電子秤為這些東西稱重，讓學生真切 的感受到重量單位的運用和意義。 教師要加強對學生的各種美德的培養(yǎng)，讓學生變成一個善于合作、勇于探索、具有創(chuàng)新 精神的人。教師們要在教學中，不斷尋找好的教學方法，以促進數(shù)學知識教學和學生的人格 教育和諧發(fā)展。