《《發(fā)現(xiàn)與探索》六年級(jí)《飛機(jī)升空的道理》說(shuō)課稿概況》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《發(fā)現(xiàn)與探索》六年級(jí)《飛機(jī)升空的道理》說(shuō)課稿概況（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《發(fā)現(xiàn)與探索》 六年級(jí)《飛機(jī)升空的道理》說(shuō)課稿
塘沽區(qū) 浙江路小學(xué) 羅薔
教材分析：
《飛機(jī)升空的道理》是地方課程《發(fā)現(xiàn)與探索》六年級(jí)上冊(cè)第一
課的教學(xué)內(nèi)容。
本課教學(xué)目標(biāo)：
1 ．通過(guò)本課的 “飛機(jī)升空的道理 ”為課題的實(shí)驗(yàn)與探索活動(dòng)，激發(fā)學(xué)
生對(duì)物理知識(shí)方面的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究、 探索新知方
面的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)流體特性方面科學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。
2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)流體特性方面的知識(shí)，初步
明白飛機(jī)升空的道理，并能簡(jiǎn)單解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感悟研究事物最基本
2、的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。初
步了解運(yùn)動(dòng)流體的特性。
教學(xué)難點(diǎn)是由實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象而推導(dǎo)出科學(xué)結(jié)論， 教學(xué)中教
師注意啟發(fā)和引導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程大家看到板書以（一）觀察發(fā)現(xiàn)（二）提出問(wèn)題（三）
實(shí)驗(yàn)研究（四）探索延伸（五）暢談收獲五個(gè)環(huán)節(jié)為線索。
第一環(huán)節(jié)觀察發(fā)現(xiàn)， 學(xué)生通過(guò)觀看視頻了解到萊特兄弟當(dāng)年也是
靠觀察鳥(niǎo)飛翔時(shí)是用翼尖翼邊的扭動(dòng)保持平衡得到啟發(fā)， 意在告訴學(xué)
生觀察的重要。 又通過(guò)自己觀察課件圖片， 發(fā)現(xiàn)不管飛機(jī)怎樣更新發(fā)
展，機(jī)翼的形狀始終不變。
第二環(huán)節(jié)提出問(wèn)題， 這里有一個(gè)潛在的問(wèn)題就是為什么機(jī)翼形狀
不變。接著質(zhì)疑，這么大的飛機(jī)是怎么飛起來(lái)的呢？這是本課要探究 的。
3、并且很快告訴大家這個(gè)托起飛機(jī)的神奇力量在我們身邊就有， 我
們用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究。這樣把懸疑神奇的問(wèn)題拉近到學(xué)生的身邊。
第三環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)研究，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都要完成統(tǒng)一的步驟，即： 實(shí)驗(yàn) 過(guò)程一一發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象一一探究規(guī)律一一得出結(jié)論一一填寫表格。 但
三個(gè)實(shí)驗(yàn)所完成的任務(wù)各有側(cè)重， 實(shí)驗(yàn)一重點(diǎn)在探究規(guī)律，明白 氣流速度快壓力小。實(shí)驗(yàn)二目的是鞏固實(shí)驗(yàn)步驟。 實(shí)驗(yàn)三通過(guò)小 組合作進(jìn)一步理清實(shí)驗(yàn)步驟， 并明確飛機(jī)升空是由于機(jī)翼上下兩 面形狀不同，造成氣流速度不同，從而產(chǎn)生的上下壓力差，把飛 機(jī)托舉起來(lái)。實(shí)驗(yàn)三中還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。 同學(xué)們
先動(dòng)手制作模擬機(jī)翼，正當(dāng)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了模擬機(jī)翼 形狀的特殊性但對(duì)飛機(jī)升空原理還模糊不清時(shí)， 教師適時(shí)的請(qǐng)他
們停下來(lái)，帶著問(wèn)題來(lái)看機(jī)翼上下形狀不同從而導(dǎo)致飛機(jī)升空的 視頻，通過(guò)看視頻進(jìn)一步說(shuō)明道理。 待學(xué)生弄清了其原理后再讓 他們修改機(jī)翼并試飛，很快他們就得到了成功的體驗(yàn)。 由此而帶 來(lái)的深刻感受和濃厚興趣可想而知。
第四環(huán)節(jié)探索延伸，以?shī)W林匹克號(hào)與豪克號(hào)相撞事件和火車站 候車要注意安全等事例，進(jìn)一步解說(shuō)流體力學(xué)原理。并使學(xué)生明白這 個(gè)原理的確就存在于我們的生活中，從而引導(dǎo)大家進(jìn)一步在生活中觀 察探究。
第五環(huán)節(jié)暢談收獲，學(xué)生結(jié)合板書總結(jié)本課的收獲，使其思路 得到進(jìn)一步的梳理并留下深刻記憶。
《發(fā)現(xiàn)與探索》六年級(jí)《飛機(jī)升空的道理》說(shuō)課稿概況
