《《綠色和紫色的畫》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《綠色和紫色的畫》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題
綠色和紫色的畫
課時：一課時
教材分析：
本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是色彩系列課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，涉及對三間色中綠色和紫色的認識與理解，還初步滲透了綠色與紫色的鄰近色或?qū)Ρ壬拇钆潢P(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用綠色和紫色為主色調(diào)，完成一幅作品。
學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)在以往的學(xué)習(xí)中掌握了色彩三原色、三間色的概念，知道了原色和間色的關(guān)系，以及用原色調(diào)出間色的方法。能按照自己的想法選擇顏色進行表現(xiàn)，有一定的創(chuàng)新能力，喜歡用對比強烈的色彩進行表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：鞏固間色概念，會用原色調(diào)出綠色和紫色。知道改變兩種原色的比例能調(diào)出多種綠色和紫色。以綠色或紫色為主色調(diào)，完成
2、一幅作品。
過程與方法：通過觀察、想象、欣賞、交流，感受綠色和紫色所表達的情感。利用欣賞藝術(shù)作品及電腦工具，豐富對色彩關(guān)系的認識與理解。
情感、態(tài)度和價值觀：認識色彩的豐富性，初步感受色彩和諧統(tǒng)一帶來的美感。
教學(xué)重點：
會用三原色調(diào)出綠色和紫色。知道改變兩種原色的比例能調(diào)出多種綠色和紫色，體會它們帶給人的視覺感受。會運用綠色或紫色為主色調(diào)處理畫面，表達感受。
教學(xué)重點：
在突出主色調(diào)的同時，能恰當(dāng)?shù)卮钆溧徑驅(qū)Ρ壬巩嬅嫔屎椭C統(tǒng)一。
教學(xué)方法：賞析法、比較法、直觀演示法。
教學(xué)過程
教師
3、活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、組織教學(xué)（1分鐘）
檢查學(xué)生用具
二、導(dǎo)入新課（2分鐘）
復(fù)習(xí)舊知識：同學(xué)們還記得我們學(xué)過的三原色嗎？三間色？
板書課題：綠色和紫色的畫
三、講授新課（12分鐘）
1、你能調(diào)出多少種綠色和紫色？為什么？
師小結(jié)：由于兩個原色調(diào)配時，所用量比不同，所以就會產(chǎn)生許多不同的間色。
2、 在以前的美術(shù)課中，我們學(xué)過
《紅色的畫》《黃色和藍色的畫》《橙色的畫》請同學(xué)們思考一下什么時《綠色和紫色的畫》
3、 考一考：綠色的畫全部都用綠
色嗎？紫色的畫全都用紫色嗎？
舉例作品講解
（1） 比如畫面中都用紫色，感覺有什么不同？
4、
（2） 如果換掉背景色，這幅作品還是紫色的畫嗎？
（3） 畫家都用了哪些綠色，給人怎樣的美感？
（4） 作品《回娘家》中的色彩跟真實的景物一樣嗎？表達出主人公什么樣的心情？
4、 小組討論這兩幅作品在用色方
法上有什么不同？
5、 觀察大自然界中的景象，說說
綠色給我們什么感受？再說說紫色給我們什么感受
師小結(jié)：
6、欣賞學(xué)生作品
說一說同學(xué)們的作品是怎樣用色的？
4、 學(xué)生創(chuàng)作（18分鐘）
教師提出作業(yè)要求
5、 作業(yè)展評（5分鐘）
教師組織學(xué)生評價
6、 小結(jié)（1分鐘）
說一說這節(jié)課的收獲
7、 課后拓展（1分鐘）
5、欣賞生活中綠色和紫色的運用
學(xué)生準(zhǔn)備上課
學(xué)生回答問題
學(xué)生回答無數(shù)
學(xué)生回答
學(xué)生聽講
學(xué)生分析回答問題
學(xué)生回答問題
學(xué)生回答問題
學(xué)生欣賞
學(xué)生作業(yè)
學(xué)生自評、互評、師評相結(jié)合。
學(xué)生總結(jié)
學(xué)生欣賞
穩(wěn)定學(xué)生情緒
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
使學(xué)生既感到好奇又感到有趣，使其在濃厚的興趣中進行發(fā)散思維。
明確課題
為創(chuàng)造鋪墊。
解決重點突破難點。
提高學(xué)生審美能力。
為創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力。
培養(yǎng)學(xué)生評價能力。
美術(shù)教學(xué)中的知識運用于生活。
板書設(shè)計：
12、 綠色和紫色的畫
三原色：紅黃藍
作業(yè)展示
三間色：橙綠紫
教學(xué)反思：
《綠色和紫色的畫》教學(xué)設(shè)計
