語文版七年級下冊賣油翁導(dǎo)學(xué)案

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1、 《賣油翁》講學(xué)案 科 目：七 年級語文 執(zhí)筆者：朱舒婷 審核者： 楊麗梅 課 型：講讀課 執(zhí)教時間：2011年11月 16 日（第15周星期三） 一、課 題：賣油翁 二、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1．知識與技能：積累文言詞匯，理解詞義、句義。掌握實詞“矜”、“圃”、“睨”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“繾”和虛詞“爾”、“以”、“但”； 2. 過程與方法： 復(fù)述課文，體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神，體會作者的寫作意圖。 3. 情感態(tài)度價值觀：編排課本劇，體會作者的寫作意圖，使

2、學(xué)生認(rèn)識“熟能生巧”的道理。 三、學(xué)習(xí)重點：（1）理解“熟能生巧”的道理。 （2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。 四、學(xué)習(xí)難點：體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。 五、教 法：講授法、串講法、討論法、誦讀教學(xué)法 六、學(xué) 法： 1．在準(zhǔn)確理解重點詞句的基礎(chǔ)上，學(xué)生能順暢地朗讀，恰當(dāng)?shù)貜?fù)述課文。 2，教師以簡明的板書理清文章思路，學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容的提示，能初步成誦， 3．準(zhǔn)確體會思想內(nèi)容，基本成誦。 4．課后鞏固，達到熟練背誦。 七、課 時： 2 課時 八、教學(xué)環(huán)節(jié) （一）課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1．填空。 《賣油翁》作者是_______，北宋著名______家。唐宋_______之

3、一。 2．給下列漢字注音。 自矜（　　?。　　　　　〖移裕ā　　。　　　　№ā　　。? 請預(yù)覽后下載！ 忿然（　　?。　　　　　∽糜停ā　　。　　　　☆h（　　　） 3．解釋下列加點的詞的意義。 （1）有賣油翁釋擔(dān)而立　　　　　　　　　（　　?。? （2）但微頷之　　　　　　　　　　　　　　　　（　　?。? （3）無他，但手熟爾　　　　　　　　　　?。ā　　。? （4）爾安敢輕吾射　　　　　　　　　　　　?。ā　　。? 4．用一個成語概括本文所說明的道理。 （二）課堂學(xué)習(xí)研討（包括老師和學(xué)生活動、小結(jié)及板書等） 導(dǎo)入 哪位同學(xué)能說出兩個以“百”字開頭，形容人箭法非常高

4、明的成語?(“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。)“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說的六藝之一。這“六藝”指的是禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”卻不以為然，我們來共同學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇短文，看看這是為什么。（板書課題及作者） 1．作家作品簡介 《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集?歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷?！稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知毫州時作的。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也?！笔且徊抗P記小說。歐陽修（100－1072），北

5、宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號文忠。是文壇詩文革新運動領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。 2．導(dǎo)語 這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了“熟能生巧”的道理。 三、正課 1．朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。 2請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的含義。 （1）以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。釋：放。成語“如釋重負(fù)”的“釋”，也是放下之義，發(fā)：最早的意義是把箭射出去，頷：注意字典上有兩個義項：下巴頦；點頭。這里用第二義。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。

6、而錢 請預(yù)覽后下載！ 而，但是。因曰：因，于是。本來的意義是斟酒，這里擴大為倒(油)。 （2）讓學(xué)生復(fù)述故事。（復(fù)述時不許看書，避免學(xué)生搞機械的翻譯。教師可以提示學(xué)生作創(chuàng)造性的復(fù)述。復(fù)述完畢，教師可作適當(dāng)?shù)脑u點。） 3．第一自然段介紹了什么？ 討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景。 地點：陳堯咨家的空場子上。 人物：陳堯咨和賣油翁。 背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無雙”因而“自矜”。 4．提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？ 討論并歸納：“俄之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！辟u 油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)?，斜著眼睛看?？匆娝浼邪司偶?只是微微地對此點頭。 5．提

7、問：賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的？ 討論并歸納：賣油翁認(rèn)為：“無他，但手熟爾。”沒有什么，只不過手 熟罷了。 6．提問：賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？ 討論并歸納：“以我酌油知之”憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。 7．提問：賣油翁到底知道什么道理？ 討論并歸納：熟能生巧的道理。 8．提問：陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？ 討論并歸納： （1）當(dāng)賣油翁對他射箭“但做頷之”時，陳堯咨問道：“汝亦知射乎） 吾射不亦精乎？”賣油翁的反應(yīng)對一個自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強嗎？ （2）當(dāng)賣油翁又說：“無

8、他，但手熟爾。”時，陳堯咨忿然曰:“爾安敢輕吾射！”賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；而且還進一步加以貶議：“無他，但手熟爾?！币幌蚩癜恋目得C公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。 請預(yù)覽后下載！ （3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。 9．思考討論：故事中只有兩個人物：陳堯咨和賣油翁。我們干脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎? 明確：不行。事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發(fā)問；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢

9、十中八九”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。 四、小結(jié) 本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。 五、作業(yè) 1．完成課后練習(xí)。 2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。 （三）課內(nèi)訓(xùn)練鞏固 閱讀文段，回答問題。 康肅問曰：“汝亦知射手？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐

10、以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。 1．哪句話寫出了陳堯咨的驕橫之態(tài)？ 2．哪兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？ 3．哪句話表現(xiàn)了賣油翁從容自若的態(tài)度？ 4．為什么要詳寫賣油翁“酌油”這段文字？ （四）課后拓展延伸 延伸拓展 鄭人有欲買履者，先自度①其足，而置之其坐②。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度③。”反④歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！? 選自《韓非子》 請預(yù)覽后下載！ 1．解釋下列的詞。 ①度________?、谧鴂_______ ③度________?、?/p>

11、反________ 2．下面句子中的“之”意義和用法不同于其他三項的一項是 [　　　 ] A．先自度其足，而置之其坐 B．至之市 C．而忘操之 D．反歸取之 3．翻譯下列句子。 ①何不試之以足？________ ②寧信度，無自信也。________ 4．“鄭人買履”這則寓言故事諷刺了________的人。 參考答案 （一）知識掌握 1．（1）z9（2）j9n（3）n@（4）f8n（5）zhu$（6）sh2o 2．A．通—暇　 B．浦—圃　 C．復(fù)—覆　 D．試—拭 3．A．夸耀　 B．點頭　 C．怎么　 D．從　 E．罷了　 F．打發(fā) 4．A．　 B．√　 C．

12、√D． 5．略 （二）能力提高 1．C 2．（1）憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理（2）沒有什么，只不過手熟罷了 3．D 4．略 （三）延伸拓展 1．（1）動詞，量（2）同“座”，座位（3）名詞，尺碼（4）同“返”，回家 2．B（提示：A、C．D項“之”均為代詞，代“尺碼”，B項為動詞，“到”） 3．（1）為什么不用腳來試鞋呢？（2）寧可相信尺碼，也不要相信自己的腳呀！ 4．固守教條，脫離實際，頭腦僵化，不知變通。 請預(yù)覽后下載！ 以下無正文

13、 僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。 только для людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях. For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur fr den persnlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales. （注：可編輯下載，若有不當(dāng)之處，請指正，謝謝!） 請預(yù)覽后下載！