《發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系 授課時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 掌握冷卻系在發(fā)動(dòng)機(jī)工作中承擔(dān)的任務(wù),能夠按冷卻方式不同給冷卻系分類”。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)多聽、多看、自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作的能力 能夠?qū)唵蔚睦鋮s系故障現(xiàn)象進(jìn)行判斷 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)愛進(jìn)步的積極思想 教學(xué)重、 難點(diǎn) 重點(diǎn) 冷掌握冷卻系的組成 難點(diǎn) 理解冷

2、卻系的工作過程 教法與 學(xué)法 問答法、分組討論法、講授法、示范法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、多媒體演示。 教具準(zhǔn)備 多媒體、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、冷卻系各部件實(shí)物，整車等。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 活 動(dòng) 情境導(dǎo)入 發(fā)動(dòng)機(jī)過熱的后果。 新授 發(fā)動(dòng)機(jī)過熱： 使發(fā)動(dòng)機(jī)過熱導(dǎo)致充氣效率下降，燃燒不正常，機(jī)油變質(zhì)，零件摩擦和磨損加劇，有時(shí)甚至造成機(jī)件卡死或燒毀等事故性損傷。 發(fā)動(dòng)機(jī)過冷：由于氣缸溫度過低使機(jī)油粘度增大，摩擦損失增加，燃油霧化不良動(dòng)力下降，散熱損失增加及潤滑性能變差。 （任務(wù)一）冷卻系的分

3、類。 表一 系統(tǒng)類型 優(yōu)缺點(diǎn)比較 適用范圍 風(fēng)冷系 冷卻效果差，噪音大，功耗大 僅用于小排量發(fā)動(dòng)機(jī) 水冷系 冷卻強(qiáng)度大，易調(diào)節(jié)，便于冬季啟動(dòng) 廣泛用于汽車發(fā)動(dòng)機(jī) （任務(wù)二）發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系主要組成部件及其作用。 表二 部件名稱 作用 水泵 對(duì)冷卻水加壓，加速冷卻水的循環(huán)流動(dòng)，保證冷卻可靠。 散熱器 將冷卻水的熱量散發(fā)至外界大氣。 節(jié)溫器 （重點(diǎn)）根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)負(fù)荷大小和水溫的高低自動(dòng)改變水的循環(huán)流動(dòng)路線，從而控制通過散熱器冷卻水的流量。 風(fēng)扇 提高流經(jīng)散熱

4、器的空氣流速和風(fēng)量，增強(qiáng)散熱器的散熱能力，同時(shí)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)其他仰取附件也有一定的冷卻作用。 節(jié)溫器的結(jié)構(gòu)及原理(重點(diǎn))： 控制通過散熱器的冷卻液流量，使冷卻液在散熱器與水套之間進(jìn)行大循環(huán)或小循環(huán)，調(diào)節(jié)冷卻強(qiáng)度，保證發(fā)動(dòng)機(jī)在最適合的溫度下工作。 表三（任務(wù)三） 管口位置 作用 上 大循環(huán)入口 （來自散熱器） 下 小循環(huán)入口 （來自發(fā)動(dòng)機(jī)） 右下 出口（去往發(fā)動(dòng)機(jī)） 水冷卻系統(tǒng)各部件的安裝位置。 并按照大、小循環(huán)的原理畫出簡圖。 (任務(wù)四) 小循環(huán)就是水溫低時(shí)，水不經(jīng)過散熱器而進(jìn)行的循環(huán)流動(dòng)，從而

5、使水溫升高。 大循環(huán)是水溫高時(shí)，水經(jīng)過散熱器而進(jìn)行的循環(huán)流動(dòng)。 （任務(wù)五） 課堂練習(xí) 1 ．冷卻系的功用是對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)（  ），保證發(fā)動(dòng)機(jī)在（  ）溫度下工作。 2 ．根據(jù)所用冷卻介質(zhì)不同，發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系可分為（  ）和（  ）兩種類型。 3、水冷系應(yīng)該使氣缸蓋的冷卻水溫度在（?。┲g。 4. 水冷系的三大組成部分(    )。 （任務(wù)六） 課程小結(jié) 列出知識(shí)點(diǎn)： 一、冷卻系的功用適度卻       二、冷卻系的分類風(fēng)冷

6、系  水冷系   三、水冷系的組成 四、大小循環(huán)路線 （任務(wù)七） 課后練習(xí) 教師（師）：觀看一個(gè)視頻(主要目的在于興趣導(dǎo)入，發(fā)動(dòng)機(jī)過熱只是自燃的原因之一)。 提問：什么原因產(chǎn)生了這樣的結(jié)果？ 引出冷卻系的作用是什么？ 通過討論和視頻短片，讓學(xué)生了解冷卻系的作用：為保證發(fā)動(dòng)機(jī)正常工作，必須對(duì)在高溫條件下的機(jī)件進(jìn)行冷卻。 學(xué)生（生）：快速思考、（共同）回答。 師：說明冷卻至關(guān)重要，要在發(fā)動(dòng)中設(shè)置冷卻系統(tǒng)。 提問：生活中，人們感覺熱或者冷將出現(xiàn)不適的癥狀，任其發(fā)展會(huì)逐步導(dǎo)致更加惡劣的后果。那么同樣精密的發(fā)動(dòng)機(jī)會(huì)出現(xiàn)什么樣的不良

7、狀況呢？ 生：思考，搶答。 師：集思廣益，總結(jié)講授發(fā)動(dòng)機(jī)溫度過高或過低對(duì)其性能的影響。 提問：那么發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻的方式究竟有哪些？有什么異同點(diǎn)？ 生：分組討論、思考、分析、總結(jié)， 完成任務(wù)一（表格一）。 師：巡視指導(dǎo)。 提示：（展示圖片） 介紹在夏天人們通常采用哪些方式來降溫。而哪種效果比較好？ 師：總結(jié)說明表格并舉例。 對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及小組進(jìn)行充分表揚(yáng)。 　　 水冷卻系有著巨大的優(yōu)勢，因此將以水冷卻系統(tǒng)為重點(diǎn)進(jìn)行講解。 播放水冷卻系的視頻（簡要概述) 提問：結(jié)合視頻，水冷卻系需要哪些構(gòu)件才能實(shí)現(xiàn)前

8、述的要求？這些構(gòu)件又分別起到什么樣的作用？ 生：各組參考視頻，結(jié)合實(shí)物，討論、思考，完成任務(wù)二（表格二）。 師：展示實(shí)物，示范解釋各主要構(gòu)件的作用。 生：每組隨機(jī)抽一名學(xué)生，對(duì)各部件進(jìn)行描述。 　　小組自評(píng)、互評(píng)填定評(píng)分表并上交。 師：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)情況做詳細(xì)評(píng)述和總結(jié)。 強(qiáng)調(diào)節(jié)溫器在整個(gè)循環(huán)系統(tǒng)的作用，并做進(jìn)一步的分析。 播放節(jié)溫器視頻 并展示實(shí)物。 （承上啟下）如何將各組成部分有機(jī)地聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)冷卻系的功能。 提問：（設(shè)置任務(wù)三）節(jié)溫器的原理是什么？如何實(shí)現(xiàn)對(duì)溫度的調(diào)節(jié)？ 生：分組根據(jù)實(shí)物結(jié)構(gòu)，視頻介紹，

9、討論、分析、總結(jié)。(教師巡視指導(dǎo))。 完成表格三（任務(wù)三）。 師：示范講解節(jié)溫器的結(jié)構(gòu)及原理。 生：模仿展示，隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行闡述（在時(shí)間充裕的情況下對(duì)每組進(jìn)行檢驗(yàn)，注重提高學(xué)生的語言表達(dá)能力）。 師：結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充說明，點(diǎn)評(píng)。強(qiáng)化重點(diǎn)。 分組，（設(shè)置任務(wù)四）結(jié)合前面內(nèi)容進(jìn)行實(shí)車操作，找出水冷卻系統(tǒng)各部件的安裝位置。 并按照大、小循環(huán)的原理畫出簡圖。 生：各組展示圖片，并進(jìn)行對(duì)比評(píng)分。 師：總結(jié)水冷卻系的工作循環(huán)原理。 已經(jīng)對(duì)冷卻系統(tǒng)各部件的結(jié)構(gòu)，安裝位置等有了一定的認(rèn)識(shí)。 簡單題目的訓(xùn)練達(dá)到檢驗(yàn)課堂的目的。 學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)課堂完成。 課堂小結(jié)，回顧課堂內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。 加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。 課后反思 本課程內(nèi)容小知識(shí)點(diǎn)較多，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上把握概念以及原理的分析，并能形成完整的知識(shí)體系，為后面的發(fā)動(dòng)機(jī)綜合檢修的學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)；在拆裝的過程中，學(xué)生動(dòng)手操作仍不熟練，要求學(xué)生在每次的課程學(xué)習(xí)中，總結(jié)每一次操作過程中的得與失，提高實(shí)操技能以及工具的熟練使用。 專心---專注---專業(yè)