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1、《兩，三位數(shù)乘一位數(shù)》教案
教學(xué)內(nèi)容：P1—3
教學(xué)要求：
1．通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。
2．學(xué)生能正確進(jìn)行兩三位數(shù)乘一位數(shù)的口算，能根據(jù)情景進(jìn)行估算。
3．初步學(xué)會(huì)用口算、估算，解決兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
4．培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確地口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用估算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)方法：自主探索 合作交流
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
談話引入如今社會(huì)網(wǎng)上購(gòu)物是個(gè)主流，從圖中你知道了什么？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
教師板書生活課題：
2、網(wǎng)上購(gòu)物
課件出示本單元的信息窗1情境圖,
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)一說(shuō)看到了什么，教師根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)單板書信息:
每箱20根，共有3箱。
引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書問(wèn)題
學(xué)生會(huì)提出：一共有多少根玉米？
教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，共同解決大家提出的問(wèn)題。
學(xué)生交流自己提出的問(wèn)題如何列出算式，學(xué)生匯報(bào)中板書算式：
二、自主學(xué)習(xí)，小組探究
1．整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算
（1）學(xué)生嘗試解決“一共有多少根玉米？”這個(gè)問(wèn)題。
教師先讓學(xué)生自己列出算式，并匯報(bào)出不同的算式，
用加法算是20+20+20 用乘法算：203
引導(dǎo)學(xué)生思考回答為什么
3、能用乘法解答，回憶交流乘法的意義，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)會(huì)計(jì)算，如何計(jì)算。
（學(xué)生會(huì)有知道結(jié)果是60，用加法得出答案，或者了解到個(gè)位添0。）
（2）討論交流
教師追問(wèn)質(zhì)疑：為什么要添“0”
安排學(xué)生小組交流，再班內(nèi)匯報(bào)。
（這一個(gè)探討交流能讓學(xué)生真正的去交流口算乘法方法的意義。教師在學(xué)生匯報(bào)中利用圖文并茂的方式理解。）
匯報(bào)口算方法：3乘2個(gè)十得6個(gè)十，也就是60。學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)
剛才同學(xué)們交流了計(jì)算方法,現(xiàn)在選擇一種喜歡的方法口算。
口算卡片： 107 203 502 609
2．整百數(shù)乘一位數(shù)的口算
我們?cè)賮?lái)解決，2003= 8200=
學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流
4、各自的算法。
［全班交流，展示算法多樣化］
三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑
1.交流口算“整十、整百乘一位數(shù)”的計(jì)算方法。
學(xué)生交流匯報(bào)。
教師強(qiáng)調(diào)：可以把整十、整百數(shù)看成幾個(gè)十或幾個(gè)百進(jìn)行計(jì)算，也就是只看數(shù)位上的數(shù)字，計(jì)算后在添零補(bǔ)位就行。
2.教學(xué)估算
西瓜每箱48元
哈密瓜每箱62元
討論交流怎樣解決：張大叔帶了200元，買4箱西瓜夠不夠？
“300元夠買5箱哈密瓜嗎？”
師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？課件出示小組合作要求：
（1）每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立計(jì)算，把幾種估算方法寫到練習(xí)本上。
（2）小組交流：你們認(rèn)為哪種估算方法最接近精確值，為什么？
［全班交流，展示算法多樣化］
這
5、時(shí)教師明確估算的策略，在不需要準(zhǔn)確計(jì)算時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況，把數(shù)看成和其接近的整十、整百數(shù)進(jìn)行估算。如：142、 1123 學(xué)生試著估算
四、抽象概括，總結(jié)提升
說(shuō)一說(shuō)今天的收獲，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法和估算的必要性和方法。教師總結(jié)我們大家用集體的智慧探究出口算方法，非常了不起，其實(shí)有的時(shí)候一些數(shù)字結(jié)果的要求不是太準(zhǔn)確時(shí)，用估計(jì)的方法算出得數(shù)也是非常方便的。
五、鞏固應(yīng)用，拓展提高
想想做做1，2,3,4,5
小結(jié)：我們?cè)诠浪銜r(shí)要注意便于口算、與實(shí)際結(jié)果接近，還要符合實(shí)際。
六、作業(yè)布置
板書設(shè)計(jì)：
兩三位數(shù)乘一位數(shù)： 口算 估算
A.20+2
6、0+20
B.203=60(條) 2003=600(元)
3乘2個(gè)十得6個(gè)十，也就是80。 3乘2個(gè)百得6個(gè)十，也就是600。
教學(xué)反思:
這節(jié)課的教材和兒童生活緊密聯(lián)系的,學(xué)生感受到生活中蘊(yùn)藏著許多數(shù)學(xué)知識(shí).通過(guò)觀察、比較、類推出整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的簡(jiǎn)便算法。練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的練習(xí)：（1）基本練習(xí)；（2）發(fā)散練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生參與的興趣，這些練習(xí)既重視基本訓(xùn)練，又注意了綜合性訓(xùn)練，層次比較鮮明，這樣由淺入深，由易到難的練習(xí)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了練習(xí)的坡度，把握了練習(xí)的難度，使得絕大部分學(xué)生能當(dāng)堂達(dá)成目標(biāo)。
《兩+三位數(shù)乘一位數(shù)》
