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比例尺的應(yīng)用教學(xué)反思教學(xué)比例尺的應(yīng)用后,反思整個(gè)教學(xué)過程,我認(rèn)為成功的關(guān)鍵是把生活中的鮮活題材引入到數(shù)學(xué)課堂上,給學(xué)生提供一個(gè)展示激情、智慧與個(gè)性的大舞臺(tái),讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中獲得多方面發(fā)展。主要體現(xiàn)在: 1、學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活,生活中充滿著數(shù)學(xué)。本課時(shí)從學(xué)生的心理需求出發(fā),通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作校園平面圖,讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)如何確定比例尺的大小,如何計(jì)算數(shù)據(jù),如何作圖等。用學(xué)過的知識(shí)去試著解決生活中的實(shí)際問題,使課堂充滿了探索的氣息。 2、讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)踐應(yīng)用中與其他學(xué)科的密切聯(lián)系。在這節(jié)活動(dòng)課中,計(jì)算各種數(shù)據(jù)要用到數(shù)學(xué)知識(shí),確定圖上景點(diǎn)位置要用到社會(huì)課知識(shí),畫圖要用到美術(shù)知識(shí),寫解說詞要用到語文知識(shí)一節(jié)課下來,同學(xué)們不僅各方面能力得到了鍛煉,還深深體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中并不是孤立的,它總是與其他學(xué)科的知識(shí)結(jié)合在一起成為解決某一問題的手段。3、學(xué)生進(jìn)行了一次愛學(xué)校的教育。通過這堂活動(dòng)課,使每一名同學(xué)都認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)校經(jīng)過改建后是一個(gè)美麗的地方,這不同于平時(shí)老師的說教,而是學(xué)生在了解它、認(rèn)識(shí)它的過程中,看到了它的美,并宣傳它的美,表示將來還要把它建設(shè)得更美。不足的地方:這方面的活動(dòng)比較少,學(xué)生感到生疏。今后,在教學(xué)過程中,對(duì)有關(guān)這方面的活動(dòng)要加強(qiáng)探究,讓學(xué)生得到鍛煉。