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1、?習(xí)慣養(yǎng)成教育?主題班會課教案
班會目的： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高自覺性?！ ?、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力?！ “鄷问剑骸 ”磉_(dá)、談話、討論、問答等形式?！ “鄷^程： 教師講話：同學(xué)們，你們在座的每一位上學(xué)的時間都在三年以上，因為你們已經(jīng)是三年級的孩子了，通過這些年的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應(yīng)社會生活。學(xué)習(xí)，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還
2、有利于我們身心健康開展。今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)?！ ?、課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言?！ ?〕課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)； 〔2〕課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。 下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？〔指名學(xué)生表達(dá)事例，讓學(xué)生區(qū)分正誤?！场 ?〕上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。 〔2〕上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。 〔3〕上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表?！ ⊥瑢W(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，
3、你們有沒有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有那么改之，無那么加勉?！ ?、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。 〔1〕上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極答復(fù)，積極思考；答復(fù)以下問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手?！ ?〕上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一〞。讓學(xué)生說出哪“三個一〞〔眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。〕？當(dāng)場示范寫字，看姿勢要點是否掌握?！ ?〕作業(yè)要字體端正、標(biāo)準(zhǔn)，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。 下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？〔指名學(xué)生表達(dá)事例，讓學(xué)生區(qū)分正誤?！场 ?〕課
4、堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷看小人書，有的趴在桌子上睡大覺。 〔2〕課堂上，老師在提問問題，A同學(xué)積極舉手，答復(fù)以下問題聲音響亮；B同學(xué)低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，答復(fù)以下問題聲音特別小?！ ?〕課堂上，A同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔；B同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓?！ ⊥瑢W(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進(jìn)？ 3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言?！ ?〕先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)?！ ?〕按時、獨立、認(rèn)真地完成作業(yè)?！ ∠旅嫖覀冊?/p>
5、看看這些同學(xué)做得好不好？〔指名學(xué)生表達(dá)事例，讓學(xué)生區(qū)分正誤，問同學(xué)們有沒有這種情？〕 〔1〕張同學(xué)邊走路邊看書，非常認(rèn)真；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書；劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書；孫同學(xué)在耀眼的陽光下看書；趙同學(xué)躺在床上看書；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)?！ ?〕小明認(rèn)真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成?！ ?、考試的時候，我們該怎樣做？讓學(xué)生討論發(fā)言?！ ∽屑?xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望?！ ?、小結(jié)：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能區(qū)分良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的缺乏，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。 6、準(zhǔn)備一兒歌：〔課下讀熟、背過，讓兒歌中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！场 ⌒W(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益； 早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去； 課堂上，專心聽，根底打牢成績好； 勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明； 寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比上下； 課堂外，多讀書，課外知識更豐富； 好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。
《習(xí)慣養(yǎng)成教育》主題班會課教案
