人教版地理七上《第五章發(fā)展與合作》教案

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1、2019最新人教版地理七上《第五章 發(fā)展與合作》教案 【設(shè)計理念】 通過形式多樣的活動設(shè)計，充分調(diào)動學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，重點培養(yǎng)學(xué)生 的動手能力、地理學(xué)習(xí)的思維品質(zhì)，突出了學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主人翁地位。經(jīng)常讓學(xué)生 動手操作，不僅可使學(xué)生的動手能力得以提高，而且可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，甚至?xí)?迸發(fā)出創(chuàng)造發(fā)明的火花。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 .知識與技能：⑴記住世界前六位的國家及輪廓；⑵記住世界人口超億的前十個國家；⑶ 理解世界各國的政治及經(jīng)濟(jì)劃分類別（十） ⑷運用數(shù)據(jù)和實例，說出發(fā)展家與發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā) 展水平的差異；⑸運用地圖指出發(fā)展家與發(fā)達(dá)國家的地區(qū)分布特點；⑹用實例說出加強國 際合作的

2、重要性；⑺能用實例說出聯(lián)合國等國際組織在國際合作中的作用。 2 .過程與方法：有關(guān)世界國家，可編成歌訣來記憶；發(fā)達(dá)國家和發(fā)展家可列表對比；世界 上國家和地區(qū)的分布，主要通過閱讀世界政治地圖來學(xué)習(xí)，要多多觀察地圖，能夠迅速地 在地圖上找到世界上一些主要國家的位置，并能在地圖上尋找自己從報紙、電視、廣播、 書籍、聽故事等各種渠道知道的有關(guān)國家的位置，培養(yǎng)自己在獲得某個國家的知識后即刻 在地圖上查找其位置的習(xí)慣。 3 .情感態(tài)度與價值觀：懂得正確處理國與國之間關(guān)系的原則，明確一個國家的主權(quán)是神圣 不可侵犯的，國家無論大小都一律平等，樹立世界各國平等相處，求得共同進(jìn)步與發(fā)展的 觀念；理解改革開放與

3、發(fā)展國際合作的關(guān)系 【學(xué)習(xí)重點】 領(lǐng)土的概念；世界主要國家的分布；世界主要國際組織 學(xué)學(xué)習(xí)難點】國界線的劃定及國界糾紛；南北對話和南南合作。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 L按照自己的思路制作多媒體課件 ，作為學(xué)習(xí)的線索，為學(xué)生提供幫助（但不一定和學(xué)生的思 路吻合，靈活處理）。制作相關(guān)的課件必須要有《世界政區(qū)圖》《主要國家輪廓圖圖》《發(fā) 達(dá)國家與發(fā)展家分布圖》。 2.給學(xué)生展示地理情境內(nèi)容及相關(guān)的材料，用循序漸進(jìn)的問題及穿插的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)和探究的欲望。并安排幾分鐘讓學(xué)生瀏覽課本，把有組織的信息呈現(xiàn)給學(xué)生。 【教學(xué)時間】1課時 【教學(xué)過程】 （引入新課）出示“世界政區(qū)圖”，世界劃分為哪幾

4、大洲I?每一洲說出一個代表性國家的 名稱？南極洲為什么沒有國家？（亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋 洲I。、埃及、美國、巴西、英國、澳大利亞。南極洲氣候嚴(yán)寒，年平均氣溫 0c以下。） ［指導(dǎo)活動］學(xué)生讀圖冊中的“世界政區(qū)圖”。 教師請一組學(xué)生依次（不重復(fù)）讀出 10個國家的名稱。 ［分組討論］世界各國之間有什么不同？教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，并進(jìn)一步講解。 （板書）1.國家和地區(qū)面積大小不同 ? 人口多少不同 政治制度不同 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同—— ［讀圖］“世界上面積位于前六位的國家輪廓圖”，你能按面積大 小排列這幾個國家嗎？ 以上幾個國家各屬于哪個洲？ （承轉(zhuǎn)）

5、你知道世界上的人口大國是哪幾個國家嗎？ ［指導(dǎo)讀圖］讀人口在1億以上的國家柱狀統(tǒng)計圖。教師講解橫縱坐標(biāo)的選擇和基本畫法， 學(xué)生讀出主要國家的人口數(shù)字，對照《世界政區(qū)地圖》找出上述國家所在大洲 ，并在此基礎(chǔ) 上歸納出哪個洲這些國家最多。 ［教師總結(jié)］世界上，人口 1億以上的國家有10個，亞洲占6個，并且它們教分布在亞洲的 東部和南部，對照 世界人口的分布圖可以看到，亞洲東部和南部正是世界人口最稠密的地 區(qū)之一。 ［講述］此外，世界各國的政治制度也不一樣，當(dāng)今世界上主要有社會主義和資本主義兩種 社會制度。 ［總結(jié)］目前全球共有200多個國家和地區(qū)。可用歌訣來把握： 世界國家一百八，面

6、積俄加中最大， 領(lǐng)陸領(lǐng)水和領(lǐng)空， 兩邦之間國界劃。 政治制度分社資，多數(shù)國家不發(fā)達(dá) 國際交往要平等，五項原則維護(hù)它。 （承轉(zhuǎn)）有國家就會有國界。 ［提問］什么是國界線？ 一個國家的領(lǐng)土包括哪幾部分？我國政府宣布的我國領(lǐng)海寬度為多 少海里？劃分國界線有什么重要意義？（自讀課本后回答） 國界是本國與鄰國之間的界線。國界線以內(nèi)的陸地、領(lǐng)海、領(lǐng)水和領(lǐng)空總稱領(lǐng)土。 1958 年，我國政府宣布的我國領(lǐng)海寬度為 12海里。因此，國界確定了一個國家行使主權(quán)的管轄 范圍，一個國家的領(lǐng)土是不允許別國侵犯的。 ［讀圖］閱讀教材中“美國與加拿大之間的國界線”、“法國和西班牙之間的國界線”、 “埃

7、及和蘇丹、利比亞之間的國界線”圖。 ［討論］美國與加拿大，法國和西班牙，埃及和蘇丹、利比亞分別是以什么劃定國界的？ ［歸納］美、加兩國東段邊界以湖泊中心為界。法國和西班牙則以比利牛斯山為界，埃及和 蘇丹則以緯線為界，埃及和利比亞以經(jīng)線為界。還有一些國界 .線是根據(jù)民族、語言、宗 教、歷史、社會政治等原因來劃定的，如我國與俄羅斯東段的邊界是根據(jù)中俄雙方簽定的 《尼布楚條約》確立下來的。一般來說，兩國的陸上邊界線往往設(shè)立界碑、界墻、柵欄、 哨所等作為邊界的標(biāo)志。出示“與巴基斯坦國界線上的界碑”圖。 目前，世界上 絕大部分國家之間都有明確的國界線，我們稱之為已定國界，但也有少數(shù)國 家之間

8、有些地段的國界線沒有劃定，這叫未定國界。 ［閱讀］讀“世界政區(qū)”圖，從圖例中找出已定國界和未定國界的表示方法，畫在筆記上。 讀“東亞政區(qū)”圖，找出我國與鄰國之間的未定國界。（西部與塔吉克斯坦交界處有未定 國界） ［講述］由于國界線是確定一個國家領(lǐng)土范圍的依據(jù)，因此，邊界問題是一個非常敏感的問 題，處理不當(dāng)極易引起國家的糾紛，甚至引發(fā)戰(zhàn)爭。 我國政府一貫主張用和平談判的方法，協(xié)商解決邊界爭端，反對用武力和強權(quán)單方改變國 界。 ［補充材料］ 1 .國界 國界是地圖上一國與鄰國或公海之間的界線。它是分隔一國領(lǐng)土和他國領(lǐng)土， 一國領(lǐng)土和公海，以及一國領(lǐng)空和外層空間的界限。從地圖上看，國界是

9、一條線，實際上 國界是立體柱面，深入地下，高入天空，與地面垂直。國界決定國家領(lǐng)土范圍，也是國家 政治主權(quán)的限界線。 國界是人為劃分的，可分為以自然因素劃分的國界（山脈、河湖、海洋等）與以人為因素 劃分的國界（經(jīng)緯線、軍事分界線等）。 邊界問題是國際法一個特別關(guān)心的問題，邊界的不確定容易產(chǎn)生爭端，即使確定的邊界也 可能發(fā)生爭端，所以邊界問題往往是鄰國之間是否和平共處的重要標(biāo)志之一。今日的國界 是幾千年世界政治地圖演變的結(jié)果。國界是國家行使絕對的、排他性主權(quán)的界限，因之它 應(yīng)是阻擋與分割各國間的封閉的界墻。但是由于信息和物質(zhì)交流的加劇，使國界有了很大 的滲透性。通常國界具有防衛(wèi)、法律、稅收、監(jiān)

10、督和貿(mào)易等方面職能。 2 .領(lǐng)土 國界范圍以內(nèi)的領(lǐng)陸、領(lǐng)水和領(lǐng)空，總稱領(lǐng)土。領(lǐng)土的概念比較抽象，較 .難 理解。國家領(lǐng)土幾個要素中，領(lǐng)陸是最重要的部分，是領(lǐng)土的主要成分。領(lǐng)水附隨于領(lǐng) 陸。領(lǐng)空和底土又附隨于領(lǐng)陸和領(lǐng)水。領(lǐng)水，是指國界范圍以內(nèi)陸地上的河流、湖泊和海 洋。領(lǐng)土的垂直范圍，在理論上上及大氣層頂，下至地心。所以國家領(lǐng)土的概念不是一個 平面，而是一個立體的空間。領(lǐng)土是一個國家行使主權(quán)的空間，是不允許別國侵犯的。所 以國家間不論大小、貧富應(yīng)該一律平等、互相尊重、和平共處、共同發(fā)展，在此原則上我 國提出“五項基本原則”，并以此作為外交準(zhǔn)則：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、 互不干涉內(nèi)政

11、、和平共處、平等互助 2 .發(fā)達(dá)國家和發(fā)展家 （讀圖）“羅斯一家的照片”和“納米亞的照片”，知道在不同國家人們的生活狀況不一 樣。過渡到：世界各國按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，可以分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展家。 ［讀圖］世界發(fā)達(dá)國家和發(fā)展家人口和工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值比較圖。 ［提問］這兩幅圖說明什么問題？ ［歸納］發(fā)展家的人口是發(fā)達(dá)國家的 3倍多，而發(fā)展家的工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值卻僅是發(fā)達(dá)國家的 1/5 ,說明發(fā)展家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國家相比有極大的差距。 讀表后回答： 發(fā)達(dá)國家 發(fā)展家 世界國家 20多個， 150多個， 阿 分 布 大洲 主要分布在歐洲1、北美洲和 大洋洲，包括美國、加拿 大、英

12、國、法國、德國、意 大利、澳大利亞、新西蘭， 以及亞洲的日本等 主要分布在亞洲1、非洲和拉 」美洲 半球 北半球（除澳大利亞和新西 蘭） 北半球南部和南半球 面積 2/5 3/5 人口 1/5 4/5 財富 4/5 1/5 貿(mào)易 出口高科技產(chǎn)品（計算機、 飛機等）和深加工農(nóng)產(chǎn)品 （高檔飲料、飲料等） 出口初級加工制成品、半成 品或原料（服裝、玩具、石 油等）和初級加工農(nóng)副產(chǎn)品 （棉花、可可豆等） 業(yè) 以生產(chǎn)高新技術(shù)產(chǎn)品為主 產(chǎn)品以初級加工制成品為主 農(nóng)業(yè) 以大規(guī)模機械化為主 多為半機械化或手工生產(chǎn) 教育 普及，水平高， 識字率也高 水平低，許

13、多國家的兒童沒 有機會接受教育 （討論）為什么發(fā)展家主要集中分布于亞洲、非洲、拉丁美洲？ 二戰(zhàn)前，廣大的亞、非、拉地區(qū)是英、法、美、日等國的殖民地，長期的殖民統(tǒng)治，使這 些地區(qū)經(jīng)濟(jì)無法發(fā)展。二戰(zhàn)后，由于殖民地人民的不懈斗爭，紛紛宣布獨立發(fā)展本國經(jīng) 濟(jì)。 （討論）發(fā)展家比發(fā)達(dá)國家落后的原因？ ⑴大多數(shù)發(fā)展家長期受帝國主義和殖民主義的侵略和剝削，大量資源被掠奪，導(dǎo)致其產(chǎn)品 種類單一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后、人民生活貧困。 ⑵在國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中，發(fā)達(dá)國家和發(fā)展家的經(jīng)濟(jì)合作不平等。 （提問）什么是南南合作和南北對話 學(xué)生討論后，教師補充歸納：發(fā)達(dá)國家主要分布在北半球，所以人們常用一個“

14、北”字概 括發(fā)達(dá)國家的分布大勢；發(fā)展家主要分布在南半球及北半球的南部，所以常用一個“南” 字來表示發(fā)展家的分布大勢，因此國際上也把這種經(jīng)濟(jì)差異說成是“南北之差”。 “南北對話”就是發(fā)達(dá)國家與發(fā)展家之間有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治等方面共同問題的商談；而“南 南合作”則是發(fā)展家之間的互助合作。 3 .國際合作（自學(xué)完成） ⑴理解國際合作的重要性； ⑵閱讀材料，了解世界重要的國際組織； ⑶了解世界最大的國際組織的概況； ⑷了解國際合作涉及經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等方面。 秩序，使發(fā)展家同發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)關(guān)系符合公平合理和互利的原則，以利于世界經(jīng)濟(jì)的持 續(xù)發(fā)展。同時發(fā)展家之間的互助合作，也是發(fā)展家謀求共

15、同發(fā)展所不可缺少的。例如原料 生產(chǎn)國和出口國聯(lián)合起來，成立了銅出口國組織（ 1968年）、鋁土出口協(xié)會（1975年）、 鐵礦石出口協(xié)會（1975年）等組織，其成員國中除澳大利亞和瑞典外全部是發(fā)展家。他們 采取共同行動維護(hù)原料出口的價格，以增加收入。同時，近年各國大力發(fā)展礦物原料的初 加工和精加工，以提高經(jīng)濟(jì)效益，改變出口初級產(chǎn)品的落后狀態(tài)。 （歸納小結(jié)）：歸納補充完整本章的的知識結(jié)構(gòu)體系。 堂練 習(xí)） 1.閱讀《世界政治地圖》，找出世界上地跨兩大洲的國家，并完成下表: 國家 所跨大洲 首都 埃及 土耳其 俄羅斯 美國 巴拿馬 印度尼西業(yè)  希臘 哈薩克斯坦. 魯吉亞 阿塞拜疆 2.堅持“和平統(tǒng)一，一國兩制”的基本方針，解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一，是海內(nèi) 外中華兒女的共同心愿，但我們決不承諾放棄使用武力。這與我國一貫倡導(dǎo)的“和平共 處”五項原則以及通過對話和合作解決爭端，而不訴諸武力或以武力相威脅的主張相矛盾 嗎？談?wù)勀銓@個問題的理解。 5 / 5