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1、第一單元 第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏
第一課時 學(xué)習(xí)新天地
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
１．知識與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略，了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn)。
２．過程與方法：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實(shí)際，全面而正確地分析初中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握搞好學(xué)習(xí)的方法，要求學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，了解自己的學(xué)習(xí)方式。
３．情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新信心，激發(fā)其次創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的管理者；了解自己的學(xué)習(xí)方式
難點(diǎn)：了解自己的學(xué)習(xí)方
2、式和老師的教學(xué)特點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)增強(qiáng)記憶方面的材料
１．進(jìn)入中學(xué)，面對新的同學(xué)和新的學(xué)校，你有何感受？
２．歸納一下自己的學(xué)習(xí)心得。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入
（出示名人名言：盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。）
齊讀一遍，告訴我們什么道理？
二、新授
（一）學(xué)習(xí)新特點(diǎn) （板書）
活動1
1、說一說：初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同？請你填在書上。
①初中課堂上涉及的課外知識增多了；②初中的知識要理解運(yùn)用的多了；③初中更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)；④初中更強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展；等等
2、討論：與小學(xué)學(xué)習(xí)生活相比，初中學(xué)習(xí)
3、有哪些特點(diǎn)？
強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，注重知識之間的聯(lián)系和理解，注重觀察能力、思維能力、創(chuàng)作能力和操作能力的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，等等
通過討論，使學(xué)生對初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)有比較全面的認(rèn)識。
師：面對這么多新的課程，這么多頭緒，如何搞好學(xué)習(xí)呢？
（二）做學(xué)習(xí)的管理者 （板書）
活動2
1、分角色表演P12三個小朋友對初中學(xué)習(xí)生活的感受
請同學(xué)們談?wù)勀銓Τ踔械膶W(xué)習(xí)生活有什么新的感受？
提示：從如何學(xué)會自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、科學(xué)安排時間與小學(xué)時的區(qū)別人手，談?wù)勀愕睦Щ?、不適應(yīng)，信心、信念及適應(yīng)辦法，應(yīng)對辦法及想法。
師：為什么我們對初中生活會有不同感受呢
4、？關(guān)鍵是我們在學(xué)習(xí)時，采用了不同的方法，對我們剛進(jìn)入初中的新生來說，掌握正確的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。
2、說說你在學(xué)習(xí)中有哪些困惑？有哪些難題需要解決？
3、介紹學(xué)習(xí)方法
A、安排一名學(xué)生介紹“如何合理安排時間”。
B、師生互動、生生互動。解決同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的困惑。
師：學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它，就會使我們在學(xué)習(xí)上游刃有余，事半功倍。（劃書）
（三）了解自己的學(xué)習(xí)方式 （板書）
心理學(xué)家認(rèn)為，每個人在學(xué)習(xí)方式上都有自己的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)，就能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
活
5、動3
反思自己的學(xué)習(xí)方式屬于何種類型？
用書面表達(dá)的方式填在書上。 P14——15
除了書中這種歸類方式，另外還有根據(jù)氣質(zhì)類型、性格類型劃分學(xué)習(xí)方式的。不管何種方式，都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)得更愉快、更好。剛進(jìn)入初中，需要我們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。
活動4
了解教師的教學(xué)風(fēng)格
1、材料：進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績越來越好，語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡；而語文老師的上課方式他不太喜歡，不想聽，對語文也沒什么興趣了。
l 李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好？
李明是以自
6、己對老師上課方式的喜好來確定自己的學(xué)習(xí)喜好的。
l 如果李明這樣下去，會有什么后果？
如果李明這樣繼續(xù)下去，語文成績會繼續(xù)下降，甚至?xí)绊懽约旱臄?shù)學(xué)成績，不利于他的全面發(fā)展。
l 如果你是李明，你會怎么辦？
如果我是李明，我會明白，老師的教學(xué)也各有特點(diǎn)，我們要更多地熟悉了解他們的特點(diǎn)，感受他們各自的獨(dú)特魅力，同時要求自己去適應(yīng)不同老師的教學(xué)方式，從中尋找學(xué)習(xí)的樂趣，提高自己的語文成績。
2、為曾經(jīng)給自己上過課的老師，列出一個教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點(diǎn)清單。
張老師 上課特別有熱情，很能感染我。
李老師 上課幽默、風(fēng)趣，很能吸引我們的注意力
王老師 上課鼓動性強(qiáng)，讓我們躍躍欲試
劉老師 上課通俗易懂，很會啟發(fā)，讓我們學(xué)得輕松，記得牢固
趙老師 上課板書工整，字體漂亮，讓我們很愿模仿，提高書寫水平
師：與我們學(xué)習(xí)方式一樣，老師的教學(xué)也各有特點(diǎn)。要全面了解他們，適應(yīng)他們的教學(xué)方式，感受他們各自的獨(dú)特魅力。（劃書）
三、課堂總結(jié)
初中學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時期，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，無論對我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會，都會打下良好的基礎(chǔ)。
七年級政治上冊《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計(jì)
