《中學(xué)教材全解》2013-2014學(xué)年 高中語(yǔ)文人教版必修五 第一單元2裝在套子里的人+同步練測(cè)

《《中學(xué)教材全解》2013-2014學(xué)年 高中語(yǔ)文人教版必修五 第一單元2裝在套子里的人+同步練測(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《中學(xué)教材全解》2013-2014學(xué)年 高中語(yǔ)文人教版必修五 第一單元2裝在套子里的人+同步練測(cè)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2 裝在套子里的人 1 / 4 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A.車篷（péng） 祈禱（dǎo） 轄制（jiá） 孤僻（pì） B.噩夢(mèng)（è） 忐忑（tǎntè） 剎那（chà） 不啻（chì） C.滑稽(jī) 悄然（qiǎo） 腰斬（zhǎn） 勾勒（lè） D.噗噗（pū） 偌大（ruò） 惶然（huáng） 思忖（cǔn） 2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）

2、 A論調(diào) 妥當(dāng) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 垂投喪氣 B.邏輯 轄制 唉聲嘆氣 百無(wú)聊賴 C.訣擇 滑稽 安然無(wú)恙 令人難堪 D.埋葬 妥帖 性情孤僻 舉其不定 3.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） A.青年人缺少經(jīng)驗(yàn)，犯點(diǎn)錯(cuò)誤是無(wú)可非議的，要熱情幫助他們改正才是。 B.畢淑敏的散文沒(méi)有華麗辭藻的修飾，沒(méi)有佶屈聱牙的詞語(yǔ)的濫用，就連她的比喻也淺顯易懂。 C.基層干部要多為群眾辦實(shí)事，不能說(shuō)得好聽(tīng)而沒(méi)有行動(dòng)，空頭支票開(kāi)多了，黨在群眾中的威信就會(huì)受損。 D.你只要設(shè)身處地為我們想想，就會(huì)同情我們的處境，不會(huì)對(duì)

3、我們求全責(zé)備了。 4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A.按照工信部的要求，從9月1日起，凡購(gòu)買預(yù)付費(fèi)手機(jī)卡，必須提供真實(shí)的身份證件，由運(yùn)營(yíng)商存入系統(tǒng)留檔。 B.現(xiàn)在確實(shí)有很多人愿意在寶馬車?yán)锟蓿辉敢庠谧孕熊嚭竺嫘?，這種現(xiàn)象既然發(fā)動(dòng)廣泛討論，必然說(shuō)明其中有一定的社會(huì)原因。 C.新的沃爾沃董事會(huì)既不是簡(jiǎn)單的“沃人治沃”，也非全盤“吉利化”，而是來(lái)自不同背景的國(guó)際知名人士組成了一個(gè)完全國(guó)際化的團(tuán)隊(duì)。 D.在房?jī)r(jià)虛高、樓市泡沫泛濫的情況下，如果開(kāi)發(fā)商、投資客連恐慌的感覺(jué)都沒(méi)有，樓市的泡沫還如何能夠擠掉呢？房?jī)r(jià)還如何能夠回歸理性呢？ 二、課堂練習(xí) 閱讀下

4、面的文字，完成問(wèn)題。 柯瓦連科在他后面一把抓住他的衣領(lǐng)，使勁一推，別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。樓梯又高又陡，不過(guò)他滾到樓下卻安然無(wú)恙，站起來(lái)，摸了摸鼻子，看了看他的眼鏡碎了沒(méi)有。可是，他滾下樓的時(shí)候，偏巧華連卡回來(lái)了，帶著兩位女士。她們站在樓下，怔住了。這在別里科夫卻比任何事情都可怕。我相信他情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對(duì)象。是啊，這樣一來(lái)，全城的人都會(huì)知道這件事，還會(huì)傳到校長(zhǎng)耳朵里去，還會(huì)傳到督學(xué)耳朵里去。哎呀，不定會(huì)鬧出什么亂子！就不定又會(huì)有一張漫畫，到頭來(lái)弄得他奉命退休吧?！? 等到他站起來(lái)，華連卡才認(rèn)出是他。她瞧著他那滑稽的臉相，他那揉皺的大衣，他

5、那雨鞋，不明白是怎么回事，以為他是一不小心摔下來(lái)的，就忍不住縱聲大笑，笑聲在整個(gè)房子里響著： “哈哈哈！” 這響亮而清脆的“哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情：結(jié)束了預(yù)想中的婚事，結(jié)束了別里科夫的人間生活。他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)華連卡說(shuō)什么話，他什么也沒(méi)有看見(jiàn)。一到家，他第一件事就是從桌子上撤去華連卡的照片；然后他上了床，從此再也沒(méi)起過(guò)床。 過(guò)了一個(gè)月，別里科夫死了。我們都去送葬。 我們要老實(shí)說(shuō)：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時(shí)候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰(shuí)也不肯露出快活的感情?！衲菢拥母星椋覀兒芫煤芫靡郧白鲂『⒆拥臅r(shí)候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個(gè)鐘頭，享受完全自

6、由的時(shí)候，才經(jīng)歷過(guò)。 我們高高興興地從墓園回家。可是一個(gè)禮拜還沒(méi)有過(guò)完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無(wú)聊、亂糟糟了。局面并沒(méi)有好一點(diǎn)。實(shí)在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來(lái)也還不知道有多少呢！ 5．作者說(shuō)，華連卡的笑聲結(jié)束了別里科夫預(yù)想中的婚事，也結(jié)束了他的人間生活，華連卡的笑聲對(duì)別里科夫究竟有什么影響？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā? 6．“謙虛”在這里是什么意思？我們?yōu)槭裁础奥冻鰬n郁和

7、謙虛的臉相”，“不肯露出快活的感情”？ 7．為什么一個(gè)禮拜沒(méi)完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含意？ 三、課外拓展 閱讀下文，完成問(wèn)題。 不速之客 在鄉(xiāng)村，許多人家都把車停在屋外的車道上，我和丈夫喬恩則喜歡

8、把車停在車庫(kù)里。我猜那個(gè)男孩的想法是：這戶人家屋外沒(méi)車，里面的人肯定外出了。 那天，喬恩和我恰好待在家里，與我倆在一起的還有我家那條懶惰的獵犬艾德。最初是艾德覺(jué)察到了什么，而后喬恩和我聽(tīng)到廚房里有動(dòng)靜。我倆滿腹狐疑地互相看了一眼，接著聽(tīng)到腳步聲從廚房里傳出，隨后穿過(guò)起居室，進(jìn)入靠南的一個(gè)小房間。我和喬恩正坐在那個(gè)房間里看報(bào)紙。猛然間，我倆與那名不速之客打了個(gè)照面。這是一個(gè)八九歲的小男孩，瘦瘦的，一頭淺黃色頭發(fā)。他顯然沒(méi)料到我們會(huì)在屋里，一時(shí)目瞪口呆。 “啊，我……我沒(méi)有……”他支支吾吾地說(shuō)。 喬恩問(wèn)他：“你在找什么？” “我在……我沒(méi)……我進(jìn)來(lái)是想看看時(shí)間的。哎，請(qǐng)問(wèn)幾點(diǎn)了？” 喬恩

9、回答：“9點(diǎn)30分?？赡憧偸沁@樣不敲門就進(jìn)人家的屋嗎？” “我以為屋里沒(méi)人。我想知道什么時(shí)間，因?yàn)椤蚁牖丶?，我得走了?！? 他不安地看著我倆，同時(shí)試探性地一點(diǎn)點(diǎn)往后退，似乎怕喬恩沖過(guò)去把他揪住。我和喬恩只是坐在那里瞅著他，后來(lái)聽(tīng)到他走出起居室，出了屋門之后，將門關(guān)上了。 與喬恩談起這個(gè)年幼的不速之客，我說(shuō)：“如果他是想偷什么東西的話，這兒可沒(méi)他感興趣的。哎呀，我有一美元硬幣放在廚房冰箱上?！蔽易哌M(jìn)廚房?！鞍ィ且幻涝灰?jiàn)了。這可不行，咱們受到了侵犯。以后在家時(shí)，要不要把門鎖起來(lái)？現(xiàn)在我們?cè)趺崔k？要不要跟警察說(shuō)一聲？” “就因?yàn)槟切∧泻ⅲ繘](méi)什么。他準(zhǔn)是附近哪個(gè)農(nóng)莊的孩子，沒(méi)必要追究。”

10、喬恩寬慰我，“我小時(shí)候也不是一下子就能分清是非好壞。要知道，大人講的那一套對(duì)是對(duì)，但孩子沒(méi)親身經(jīng)歷過(guò)就不會(huì)留下印象。我覺(jué)得這個(gè)男孩會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。” 但我總不能釋懷，心想以后一定留意著那男孩。 幾周后的一天早晨，有車子停在我家門外的車道上，一名陌生女子下車向我家走來(lái)。 “有一只狗在我家農(nóng)場(chǎng)附近轉(zhuǎn)悠，我怕它是無(wú)人要的野狗，也許會(huì)傷人，想射殺它。可我兒子告訴我，他知道這只狗是你們家的，而且性情溫和，所以我們把它帶回給你們?！彼龑?duì)我說(shuō)道。 車門打開(kāi)了，一個(gè)男孩牽著艾德走了出來(lái)。淺黃色的頭發(fā)，瘦瘦的身材，正是拿走一美元硬幣的那個(gè)小男孩，此刻他正笑吟吟地看著我。 我感到有些意外，走近小男孩

11、，說(shuō)：“謝謝你?！薄芭叮以撝x謝你們?！毙∧泻⑽⑿χf(shuō)道，一邊向我主動(dòng)伸過(guò)手來(lái)。我連忙握住他的小手，忽然感覺(jué)有什么硬邦邦的東西塞到了我的手心。還沒(méi)等我完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，他已迅速跑回車內(nèi)，揮手向我告別。 看著手心那枚锃亮的一美元硬幣，我感到有些歉疚。我想，雖然我不知道他的姓名，他也不曉得我叫什么，但我們都從對(duì)方身上學(xué)到了點(diǎn)兒有價(jià)值的東西。 8.喬恩說(shuō)“我覺(jué)得這個(gè)男孩會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤”，他說(shuō)這話的根據(jù)是什么？

12、9.文章最后說(shuō)：“我們都從對(duì)方身上學(xué)到了點(diǎn)兒有價(jià)值的東西?！薄坝袃r(jià)值”的含義是什么？ 10.簡(jiǎn)要概括“不速之客”的形象及人物形象的塑造方法。 四、語(yǔ)言運(yùn)用 11.請(qǐng)模仿下面這節(jié)詩(shī)的形式，表達(dá)你對(duì)“友情”或“理想”的感悟。

13、 時(shí) 間 時(shí)間是夾卷著冰雪的風(fēng)暴， 會(huì)染白我們的青春的額頭； 時(shí)間是一道湍急的江流， 會(huì)淹沒(méi)我們生命的行舟。 答案與解析 1.A（“轄”應(yīng)讀xiá。） 2.B（A項(xiàng)，垂投喪氣—垂頭喪氣；C項(xiàng)，訣擇—抉擇；D項(xiàng)，舉其不定—舉棋不定。） 3.A（A項(xiàng)中“無(wú)可非議”是指沒(méi)有錯(cuò)誤，不能指責(zé)。這里應(yīng)用“無(wú)可厚非”。） 4.D（A.成分殘缺

14、?！胺操?gòu)買預(yù)付費(fèi)手機(jī)卡”后加“的用戶”。B.搭配不當(dāng)。“發(fā)動(dòng)”改為“引發(fā)”。C.句式雜糅。） 5．這固然有夸張的成分，但也符合別里科夫的性格邏輯。他最怕出亂子，怕人取笑，寧可摔斷脖子和兩條腿也不愿意成為別人取笑的對(duì)象，眼下就要跟華連卡結(jié)婚，自己卻鬧出這么個(gè)亂子，被人如此取笑，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，是一個(gè)超乎尋常的打擊，因此一病不起。 6．“謙虛”在這里是謹(jǐn)慎不張狂的意思，別里科夫死了，大家很開(kāi)心，但人們故意壓抑著自己的情感，使之不外露。之所以不肯露出快活的感情，一是因?yàn)殚L(zhǎng)期受別里科夫的“轄制”，人們已經(jīng)習(xí)慣于謹(jǐn)慎的生活，二是別里科夫生活的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在，遠(yuǎn)不是高興的時(shí)候。 7．只要沙皇專制制度沒(méi)

15、有推翻，就會(huì)在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠(yuǎn)存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動(dòng)的統(tǒng)治。 8.①根據(jù)小男孩的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作以及他害怕的程度；②喬恩認(rèn)為，有了親身經(jīng)歷的人容易分得清好壞。 9.①?gòu)膯潭鞣驄D身上，小男孩學(xué)會(huì)了信任與寬容；②從孩子身上，“我”學(xué)會(huì)了要冷靜辯證地分析問(wèn)題，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，懂得了寬容的力量。 10.①小說(shuō)塑造了一個(gè)知錯(cuò)就改、學(xué)會(huì)了寬容、懂得了感恩的小男孩形象。②塑造方法：A.通過(guò)簡(jiǎn)單的肖像勾勒、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言交流、特定的動(dòng)作細(xì)節(jié)來(lái)塑造；B.借用“我”的思想與言行的變化來(lái)襯托小男孩思想認(rèn)識(shí)上的變化。 11.示例： 友 情 友情是一縷和煦的春風(fēng)， 會(huì)拂去我們眼角的淚痕； 友情是一抹明媚的陽(yáng)光， 會(huì)照亮我們孤寂的心房。 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！