【優(yōu)選】六年級上冊英語一課一練Unit 1課時4:Let39;s learn

上傳人:仙*** 文檔編號:39880770 上傳時間:2021-11-12 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:142.50KB
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1、課時 4 Let's learn ~ Be a tour guide 一、選出每組中不同類的一項。 (  ) 1. A. turn left   B. turn right  C. library (  ) 2. A. in front of B. crossing C. next to (  ) 3. A. behind B. restaurant C. park (  ) 4. A. here   B. there   C. zoo (  ) 5. A. at B. on   C. who 二、看圖選擇合適的選項。 A. Beihai Park   

2、B. Tian′anmen C. Palace Museum  D. Italian restaurant E. Xinhua Bookstore (  ) (  ) (  ) (  ) (  ) 三、讀句子,選出與句意相符的圖片。 (  ) 1. The cinema is on the left . A.   B. (  ) 2. The library is in the north of the school . A. B. (  ) 3. The

3、cinema is next to the hospital . A. B. (  ) 4. Go straight ahead . A. B. 四、看圖補全對話。 1. —How can I get to the park? —____________________________________________ 2. —Where is the cinema? —____________________________________________ 3. —________________________________________

4、__ —Go straight and turn right at the hospital, and then you can see it . 4. —____________________________________________ —It′s in front of the restaurant . 五、閱讀短文,完成街景地圖。【圖文結(jié)合法】 Look, this is my toy city . There is a Xinhua Bookstore . It′s next to the cinema . How can you get to the cine

5、ma? Turn right at the zoo . Go straight . And turn left at the bank . You′ll see the cinema . It′s opposite(在對面) the bank. 1. ________ 2. ________ 3. ________ 答案: 一、1. C 點撥:A、B屬于動詞短語,C屬于地點名詞。 2. B 點撥:A、C 屬于方位介詞(短語),故選B。 3. A 點撥:B、C 屬于地點名詞,故選A。 4. C 5. C 二、B A D C E 三、1. A 2. B 3. B 4. A 四

6、、1. Turn left at the bookstore. 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。2. It's next to the post office. 這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)

7、容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?3. How can I get to the science museum? 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。4. Where is my school? 五、1. zoo 2. bank 3. Xinhua Bookstore  方法點撥:此題型要用圖文結(jié)合法作答??梢砸贿呑x文章,一邊在圖中確定相應位置。

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