【優(yōu)選】六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)一課一練Unit 1課時(shí)1：Let39;s try

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1、課時(shí) 1　Let′s try ～ Let′s talk 一、根據(jù)下面圖片所屬的位置，選擇正確的詞匯寫在下面。 1. 2. 　 3. ______________ _____________ _____________ 4. 5. _____________ _____________ 二、選出每組中不同類的一項(xiàng)?！痉诸愑洃浄ā? (　　) 1. A. park　　 B. zoo　　 C. robot (　　) 2. A. near B. buy C. beh

2、ind (　　) 3. A. I B. me C. us (　　) 4. A. where B. what C. want (　　) 5. A. send B. today C. ask 三、選擇填空。 (　　) 1. I want________ home . 【聯(lián)想記憶法】 A. to go to B. go C. to go (　　) 2. —________is the post office? —It′s next to the museum . A. What B. Where C. How (　　) 3. __

3、______ nice watch! A. How B. What C. What a (　　) 4. Is there a talking robot in the museum？ A. Yes, it is. 　　 B. No, there i. C. Yes, there is. (　　) 5. My school is________ the park. A. next B. next to 　 C. of 四、按要求寫句子。 1. This is a great park. (改為感嘆句) _______________________

4、___________________________________________ 2. My home is near the school. (改為同義句) __________________________________________________________________ 3. The school is behind the shop. (對(duì)畫線部分提問(wèn)) __________________________________________________________________ 4. There is a new bed in my house.

5、 (改為一般疑問(wèn)句) __________________________________________________________________ 五、選擇正確的句子補(bǔ)全對(duì)話。 Wu Yifan：Robin, 1. ________ Robin： They are in the post office . Wu Yifan：2. ________ Robin：Yes, there are . Wu Yifan：3. ________ Robin：No, he isn′t . He′s in the library . He reads books there .

6、 Wu Yifan：4. ________ Robin：It′s next to the post office . Wu Yifan：Thanks . Robin：5. ________ A. Is my grandpa there? B. Where are my parents? C. Where is the library? D. Are there any postcards? 我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十

7、幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題――分析問(wèn)題――解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書大段抄起

8、來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。E. You′re welcome . 答案： 一、1. library　2. zoo　3. museum　4. post office　5. park 二、1. C　2. B　3. A　4. C　5. B　 方法點(diǎn)撥：此題型用分類記憶法解答。根據(jù)單詞不同分類作為做題依據(jù)。 三、1. C　點(diǎn)撥：want＋to＋動(dòng)詞原形，可用聯(lián)想記憶法想到課文原句“

9、I want to buy a postcard. ”。 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員

10、。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。2. B　3. C　4. C　5. B 四、1. What a great park! 2. My home is next to the school. 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。3. Where is the school? 4. Is there a new bed in your house? 五、1. B　2. D　3. A　4. C　5. E