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1、
第17課 俄國的改革
學(xué)校 班級 姓名 學(xué)號
二次備課
一、教學(xué)重難點
教學(xué)重點:彼得一世改革;1861年改革的內(nèi)容和作用。
教學(xué)難點:如何評價1861年改革。
二、教學(xué)設(shè)計
【情景導(dǎo)入】
【自主學(xué)習(xí)】
(一)彼得一世改革
1.背景:17世紀,俄國在 、 、 等方面遠遠落后西歐。
2.改革人: 。
3.時間: 。
4.內(nèi)容:政治上:設(shè)立 ,掌管 。
,經(jīng)濟上:鼓勵興辦
2、 ,引進西方 ,實行 政策,鼓勵出口,軍事上:實行 ,建立 和 ,開辦炮兵學(xué)校、海軍學(xué)校培養(yǎng)專門軍事人才。同時,他還發(fā)展 ,改革 。
5.評價:
(1)作用:為俄國后來的 發(fā)展準備了條件,增強了國家的 和
實力,把俄國推進到一個新的 。
(2)局限:彼得一世改革主要是引進西歐的 和 ,而拒絕西歐先進的 。
(二)廢除農(nóng)奴制的改革
1.背景:(1) 成為資本主義發(fā)展的巨大障礙。(2)導(dǎo)火
3、線: 戰(zhàn)爭的失敗。
2.時間:
3.人物:
4.目的:
5.主要內(nèi)容:① ;
② ;③ 。
6.實質(zhì):
7.性質(zhì):
4、
8.影響(評價):①廢除了 ,緩解了 ,使國家 ;②沙皇俄國的 。
【重難點突破】 《大國崛起》講述了1500年以來世界上九個大國興衰更替的故事,
留下了各具特色的發(fā)展道路和經(jīng)驗教訓(xùn),啟迪著今天,也影響著未來。閱讀材料:
19世紀中期俄國農(nóng)奴的反抗情緒日益激烈,僅1860年一年農(nóng)奴起義就達108次之多。沙皇亞歷山大二世清醒地意識到“與其讓農(nóng)奴起義推
5、翻我們,還不如自上而下解放他們。”俄國被迫改革,但在審查改革方案時他說:“請諸位深信,凡能夠維護地主利益的措施,都一一地做到了?!?
(1)俄國廢除農(nóng)奴制改革的領(lǐng)導(dǎo)人?
(2)依據(jù)材料,分析俄國是在什么情況下被迫改革的?改革的根本目的是什么?
(3)俄國廢除農(nóng)奴制改革的實質(zhì)是什么?
三、課堂小結(jié)
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
1.親自參加出國考察并實行重商主義政策的改革是 ( )
A.亞歷山大二世 B.彼得一世 C.明治天皇 D.羅斯福
2.1856年,亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表
6、演講時說:“到處在謠傳,我要給農(nóng)民自由,這是不公正的……但是,遺憾的是,農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對情緒,并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情……因而,從上面解決比從下面解決要好得多。”這表明 ( )
A.農(nóng)奴沒有獲得 B.農(nóng)奴制危機嚴重 C.改革沒有推動俄國發(fā)展 D.改革是封建性質(zhì)
3.沙皇亞歷山大二世對俄國歷史產(chǎn)生的最大影響是 ( )
A.廢除黑人奴隸制 B.發(fā)動克里木戰(zhàn)爭 C.廢除農(nóng)奴制 D.領(lǐng)導(dǎo)二月革命
4.1861年改革是農(nóng)奴主實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革,其主
7、要依據(jù)是 ( )
A.改革是由農(nóng)奴主實行的 B.改革是由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的
C.改革使俄國走上資本主義道路 D.改革是對農(nóng)民的一場殘酷掠奪
5.列夫托爾斯泰在《安娜卡列尼娜》中,借列文(同情農(nóng)奴的農(nóng)奴主)之口說:“現(xiàn)在我們這里,一切都翻了個身,一切都剛剛開始安排。”列文所說的這些變化是因為 ( )
A.1861年改革 B.二月革命 C.十月革命 D.斯大林模式
6.閱讀材料,請回答:
材料一:“請你們相信,為保護地主的利益,凡是能做的一切都做到了?!?
——
8、亞歷山大二世
材料二:“當(dāng)農(nóng)民獲得自由的時候,已經(jīng)被剝奪的一干二凈了?!?——列寧
材料三:農(nóng)民在獲得人身自由的同時,還能以贖買的方式得到一塊耕地和宅旁園地,但這些耕地在法律上仍然是地主的財產(chǎn),農(nóng)民只有使用權(quán),這種購買土地使用權(quán)的方法稱之為“贖買”。
(1)上述材料反映了俄國歷史上的哪一事件?
(2)從材料一可以得出什么結(jié)論?
(3)材料二中農(nóng)民獲得了哪些自由?
(4)列寧說農(nóng)民被剝奪的“一干二凈”,說明上述事件的實質(zhì)是什么?
(5)材料三事件中,對于土地問題的規(guī)定是什么?
(6)回憶我國在辛亥革命時期對土地問題有怎樣的規(guī)定?
五、教學(xué)反饋
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