語文八年級下冊蘇教版第28課《在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上冊的答詞教案

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1、【本講教育信息】 一、教學內(nèi)容： 《在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞》(公劉) 二、教學目標 1、學習本文構思巧妙，生動幽默的特色。 2、理解文章中心表達作者對海姆佗市市長及其同僚以及對德國人民真誠的贊美之情。 三、教學重點、難點 1、構思巧妙，生動幽默。 2、講演用語講究禮貌。 四、掌握本文的基礎知識 1、讀準下面加點的字： 海姆佗tu o 胡髭z 1 同僚li do 2、掌握以下詞語的解釋： 景慕：景仰。 髭：嘴上邊的胡子。 同僚：舊時稱同在一個官署任職的官吏。 3、了解作者： 公劉(1927—2003),原名劉仁勇、劉耿直，江西南昌人。 1

2、937年，他才十歲，即在地方報 紙上發(fā)表致日本小朋友的公開信， 宣傳抗日愛國思想。1939年寫了第一首詩，1946年正式使用“公 劉”為筆名，創(chuàng)作了大量的雜文、詩歌，抨擊國民黨反動政權。同時半工半讀于中正大學法學院。 1949年參軍。著有詩集《邊地短歌》《神圣的崗位》《在北方》《黎明的城》《白花 紅花》《仙 人掌》《離離原上草》 《駱駝》《大上?！贰秹舻贰豆珓⒃娺x》及敘事長詩《望夫云》 《尹靈芝》 公劉的詩：有著鮮明的個性特色。首先，他的詩意象奇特，想象豐富。他善于捕捉生活場景中 的特殊細節(jié)，帶有生動性、具體性，在他的代表作《上海夜歌（ 1）》中：“上海關。鐘樓。時針 和分針，

3、／像一把巨剪，／一圈，又一圈，／鉸碎了白天。／／夜色從二十四層高樓上掛下來，／ 如同一幅垂簾， ／上海立即打開她的百寶箱， ／到處珠光閃閃。 ／／燈的峽谷， 燈的河床， 燈的山， ／六百萬人民寫下了壯麗的詩篇：／縱橫的街道是詩行，／燈是標點?！比娭皇?，詩人便精 確地捕捉到富有新上海特征的具體形象： 入夜后， 上海高聳的鐘樓， 長長的街道， 穿梭的車輛， “到 處珠光閃閃”，富有立體感地概括了上海夜晚動人的景色。其次，公劉的詩構思奇巧，富有哲理意 味。他善于從一個極其平常的生活場面出發(fā)， 由實到虛， 由感性描繪升華為一種明晰的思想和社會 意義。典型的如《五月一日的夜晚》：“天安

4、門前，焰火像一千只孔雀開屏，／空中是朵朵云煙， 地上是人海燈山……//羨慕吧，生活多么好，多么令人愛戀，/為了享受這一夜，我們戰(zhàn)斗了一 生”。 通過酣暢流利的筆觸把生活實景升華為一種崇高的精神信仰，這和當時的詩歌觀和審美觀相 符合。 公劉的詩歌直接影響了當時許多軍旅詩人的創(chuàng)作。 1956 年之后，他的詩不再是單純的、一味 的歌頌，而是在肯定新生活的同時，對生活中的負面現(xiàn)象發(fā)出了質(zhì)疑；他不再是“西盟的早晨”里 那朵奇異的云彩， 而是一個能 “敲出金屬的鏗鏘” 的 “白楊” 。 愈到后來， 他的詩便愈見冷峻敏銳。 他的詩歌觀點是既繼承中國古典詩歌的精華， 也吸收外國優(yōu)秀詩歌的長處。

5、大量作品被翻譯成 各國文字。他的早期作品表現(xiàn)革命樂觀主義的精神，熱烈直白。新時期以來的作品則風格沉郁，對 歷史和現(xiàn)實的感悟富有哲理，對發(fā)生在中華大地上的悲歡沉浮進行嚴峻的反思，感覺敏銳， 意象深 邃。 4、了解本文的寫作背景： 1987 年 4 月，公劉率領中國作家代表團出訪聯(lián)邦德國，這篇講演就是他在聯(lián)邦德國海姆佗市 市長接見儀式上的答詞。 5、關于答詞： 答詞是演講的一種， 而一次成功的演講除了需要一篇出色的演講稿， 演講者本人的感染力也是 至關重要的。（演講即“邊講邊演”），所以必須運用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)、表情、手勢等來增加演 講的感染力和吸引力。 五、教學過程 （一

6、）導入： 早年，海姆佗一度鼠害猖獗，居民深受其苦。一日，忽有一個身著花衣的流浪漢來到這里，聲 稱他有一支魔笛，可除禍患。當?shù)刭F族應許事成之后，重金酬謝。果然，花衣吹笛人奏響魔笛，將 眾鼠引入河中，盡數(shù)淹死。但此時貴族卻拒不履行諾言，花衣吹笛人一怒之下，再次吹響魔笛，該 城 130 名兒童聞聲自動跟他出走。 這篇演講詞就是以作者和民間故事中花衣吹笛人的對話來表達自 己的觀點和感情的。 （二）理清文章的思路： 這篇講演除稱呼外，可分為三個部分。 第一部分（第 1 段），簡述中國作家代表團由于景慕海姆佗市而提前到達。 第二部分（第 2— 3 段），先略寫初到海姆佗市的情況，然后著重

7、介紹和花衣吹笛人攀談的內(nèi) 容，表達出答詞的主要意思。 第三部分（第 4 段）點明這篇講演是賀詞，也是答詞。 （三）研讀文章： 1、學習第一部分 文章開頭獨句成段?！熬澳健竺?、“早就……熟悉”，表示心向往之，由來已久；“提 前……到達”，心情迫切，溢于言表。“德國民間故事”，為下文埋下伏筆?！按竺?“貴市”等 都是恰當?shù)亩Y貌用語。 2、學習第二部分 思考：第 2 段介紹了海姆佗市的哪些情況？第 3 段是如何展開作者和花衣吹笛人的對話的？ 第 2 段，寫初到海姆佗市的情況。這一段共兩句話。第一句突出“欣賞過幾乎任何商店櫥窗全 都陳列著的大大小小的老鼠”，因為這與“民間故事”

8、有關。第二句，由“發(fā)現(xiàn)”民間故事里的主 人公“花衣吹笛人”十分自然地引出下段的內(nèi)容。 第 3 段，介紹和花衣吹笛人攀談的內(nèi)容。 首先用設問句承上啟下， 并幽默地說和花衣吹笛人的 談話可以公開。接著活靈活現(xiàn)地寫了和花衣吹笛人見面的情況，似乎確有其事。然后，著重表述了 “我”對花衣吹笛人講的兩段話。第一段“求告”的話，指出了聯(lián)邦德國存在的一個社會問題，批 評不少德國青年“只顧個人輕松快活”，不承擔應有的社會責任，導致“兒童越來越少了，人口結 構也出現(xiàn)了老齡化的趨勢” ； 第二段 “解釋” 的話， 贊揚市長和他的同僚 “是一些信守諾言的好人” 表示了親切友好的態(tài)度。最后，“行行好吧，先

9、生！”表達了良好的祝愿：“便直奔這座大廳”， 與第二段開頭“在進入這座市政大廳之前”遙相呼應。 花衣吹笛人的故事是與海姆佗有關的一個故事， 作者在海姆佗市市長接見儀式上的答詞中引用 這個故事，顯示出了對海姆佗市歷史文化的尊重，也顯得親切。西方有些國家人口出生率低，人口 總數(shù)呈負增長狀態(tài)， 作者借與花衣吹笛人的對話， 要求他不要像故事中那樣把孩子帶走，從而表現(xiàn) 了對海姆佗市的祝愿，這又顯得非常巧妙自然。從中可以看出，致答詞，衷心祝賀，要尊重對方， 了解對方，切合對方的實際，說到別人心上，并充分表達自己的真誠美好心愿。 這篇講演生動幽默、風趣動人，不斷激起“鼓掌、歡呼、跺腳”。 它

10、巧借有關海姆佗市的一則民間故事， 通過虛構和花衣吹笛人攀談的情節(jié)， 指出了聯(lián)邦德國存 在的一個社會問題，表達了對海姆佗市市長及其同僚以及對德國人民真誠的贊美之情。 3、學習第三部分 這里也是獨句成段。 “上面這一席話”，回應了前文。前一個分句表明是賀詞，后一個分句表 明是答詞。這樣的結尾干脆利索，而又值得人反復咀嚼。 （四）重點解析 1、在這篇答詞中，作者構思了與花衣吹笛人對話的情景，借對花衣吹笛人提出的要求表達了對 海姆佗建城千年慶典的祝賀，你覺得這樣寫有什么好處？你從中得到什么啟迪？ 花衣吹笛人的故事是與海姆佗有關的一個故事， 作者在海姆佗市市長接見儀式上的答詞中引用 這

11、個故事，顯示出對海姆佗市歷史文化的尊重，也顯得親切。西方有些國家人口出生率低，人口總 數(shù)呈負增長狀態(tài)，作者借與花衣吹笛人的對話，要求他不要像故事中那樣把孩子帶走， 從而表現(xiàn)了 對海姆佗市的祝愿，這又顯得非常巧妙自然。從中可以看出，致答詞，衷心祝賀，要尊重對方，了 解對方，切合對方的實際，說到別人心上，并充分表達自己的真誠美好心愿。 2、這篇講演生動幽默、風趣動人，不斷激起“鼓掌、歡呼、跺腳”。仔細辨析下列各組的兩個 句子，體會課文原句的表現(xiàn)力和感染力。 第一組：①喂，伙計！自打我來到聯(lián)邦德國，就聽到人們在抱怨，說是如今有不少德國青年， 只顧個人輕松快活，不愿結婚成家，因此兒童越來越

12、少了…… ②自從我來到聯(lián)邦德國，就了解到貴國兒童人數(shù)不斷減少。 第二組：①如今的海姆佗市市長先生和他的同僚先生們， 可是一些信守諾言的好人！假如他們 應許了您什么，只管伸手向他們要好了！ ②如今的海姆佗市各級政府官員具有誠實守信的美德，承諾定會兌現(xiàn)。 通過比較，第一組句①好似在與人打招呼，好似在與人親切交談，“喂，伙計”這樣的呼告， 一下子把演講者與聽眾的距離拉近了。“就聽到人們在抱怨”，是心中不滿，述說別人的意思，本 來是貶義詞，這里卻貶詞褒用，顯得生動幽默，風趣動人。而句②是一般的陳述句，嚴肅有余，幽 默不足。 第二組句①模仿歐洲人幽默的語調(diào)，顯得風趣動人。 “假如……只管

13、”這個假設句式又顯得很 婉轉?！吧焓帧北臼琴H義，這里是貶詞褒用，顯得既形象又風趣。而句②為一般陳述句，顯得太嚴 肅，缺乏幽默感，不符合西歐人的胃口。 3、你覺得本文的答詞體現(xiàn)了怎樣的特色？ 體會出答詞的特色：講究簡明、得體、生動、真誠。 例：如今的海姆佗市市長先生和他的同僚先生們， 可是一些信守諾言的好人！假如他們應許了 您什么，只管伸手向他們要好了！ （模仿歐洲人幽默的語調(diào)，生動風趣。 ） （五）小結 這篇講演開頭用語簡明， 引人入勝； 中間部分內(nèi)容豐富， 幽默生動； 結尾簡潔有力， 耐人尋味。 本文巧借有關海姆佗市的一則民間故事， 通過虛構和花衣吹笛人攀談的情節(jié)， 指出了聯(lián)

14、邦德國存在 的一個社會問題， 表達了對海姆佗市市長及其同僚以及對德國人民真誠的贊美之情。 作者本人是一 位詩人，有著豐富的人文修養(yǎng)， 他入鄉(xiāng)隨俗的演講，將演講的中心思想巧妙地融進了妙趣橫生的民 間故事中，構思巧妙，語言幽默生動。聽眾的強烈反應，又增強了文章的現(xiàn)場感和真實感。 （六）課內(nèi)練習 1、請給加點的字注音 景慕 （ ） ． 瞅 （ ）著 ． 櫥 （ ）窗 ． 同僚 （ ） ． 胡髭 （ ） ． 諾 （ ）言 ． 抱歉 （ ） ． 挎 （ ）著 ． 答案：miu ch u z i qi n ch ou li do nu o ku a 2、解

15、釋下列詞語 景慕： 答案： 景仰。 陳列： 答案： 把物品擺出來供人看。 攀談： 答案： 拉扯閑談。 諾言：應允別人的話。 趁熱打鐵： 答案： 比喻做事抓緊時機，加速進行。 3、閱讀文章選段，回答問題 我和花衣吹笛人談了一些什么呢？沒有什么需要保密的，完全可以公開。 （笑聲）首先我招呼 他： “哈羅！穿花衣服的先生，您好哇！原來，您藏在人群中，叫我好找！ ”他似乎抱歉地聳了聳肩 膀， （笑聲）接著，我就對他自我介紹： “我是一個中國作家，在那遙遠的東方，我讀過你們德國作 家寫的關于您的書。我了解您，您是一位本領高強的魔法大師，您有一支魔笛，這會兒，它就捏在 您的手

16、中，不是嗎？”可是，花衣吹笛人既不點頭，也不走開，只是一個勁兒地瞅著我，眼珠子眨 也不眨，仿佛在打量我說的到底是不是真話。 （笑聲）我不管這許多，便開始求告他： “喂，伙計！ 自打我來到聯(lián)邦德國，就聽到人們在抱怨，說是如今有不少德國青年，只顧個人輕松快活，不愿結 婚成家，因此……（全場活躍，交頭接耳）兒童越來越少了，人口結構也出現(xiàn)了老齡化的趨勢…… （熱烈鼓掌， 歡呼， 跺腳） 我很同情德國人， 喂， 先生， 您聽明白了沒有？我很同情德國人， 先生， 請您再也不要把海姆佗的孩子帶走了，行嗎？” （熱烈鼓掌，歡呼，跺腳）我見這位魔法大師動了 心，便又趁熱打鐵，對他解釋： “過去統(tǒng)治海

17、姆佗的那幫該死的貴族老爺，早就完蛋了！他們說話 不算數(shù)， 又愚蠢， 又小氣， 如今的海姆佗市市長和他的同僚先生們， 可是一些信守諾言的好人！ （歡 呼，鼓掌）假如他們應許了您什么，只管伸手向他們要好了！他們會給的，一定會給的，我知道， 現(xiàn)在的德國人有的是錢……（哄堂大笑，鼓掌）因為，聯(lián)邦德國是一個工業(yè)發(fā)達的國家。 ”不過， 聽了我這一番話，花衣吹笛人是怎樣考慮的，我可來不及討個回音，因為，接見的時間到了，我們 的司機 Uwe Laue 先生催我上車了，我只來得及最后大喊一聲“行行好吧，先生！ ” （大笑，跺腳， 熱烈鼓掌）便直奔這座大廳。 （ 1 ） “哈羅！穿花衣服的先生，您好

18、哇！原來您藏在人群中，叫我 好 找！ ” 請你體會加粗字“好”的表達效果。 答案： “好”字說明“我”經(jīng)過了一番努力才找到了花衣吹笛人，表現(xiàn)出了對德國人民的深切 友好之情。 （ 2 ）文中“先生，請您再也不要把海姆佗的孩子帶走了”這一句話有什么深刻的含義？ 答案： 這句話實際是在呼吁德國青年承擔起自己應負的那份社會責任。 （ 3 ）講演者在這段話中指出了德國存在的一個什么樣的社會問題？ 答案： 不少德國青年“只顧個人輕松快活” ，不承擔應有的社會責任，導致“兒童越來越少了， 人口結構也出現(xiàn)了老齡化的趨勢” 。 （ 4 ） “行行好吧，先生！ ”看似求告，實際要表達的意思你知道

19、嗎？ 答案： 表達了對德國人民良好的祝愿。 （ 5 ）這段文字中括號里的內(nèi)容反映了什么的變化？你從中可以看出些什么？ 答案： 括號里的內(nèi)容反映了聽眾情緒的變化，從中可以看出聽眾的情緒逐漸高漲、興奮，講演 者的觀點也一步步深入人心。 【模擬試題】 《我們都是成功者》 ①說到成功，人們有一個錯誤觀念：成功只等于成名。有人認為，只有扭轉乾坤的壯舉，才算 是成功的舉動；有人認為，只有領袖、名人，稱得上“家”的人，才算是成功者；有人則干脆斷言， 世界上沒有一個成功者， 因為人生最終的結局是悲劇——后人肯定超越前人。 這實在是一種可怕的 自卑。 ②其實，我們都是成功者，因為成功只是一

20、種感受，一種自我意識的主觀感受。如果我們把自 己的每一點進步，哪怕只是微小的進步，都看作是一次成功，都認認真真地品味一番，那么，幸福 和快樂就會常伴于我們身邊，我們的人生也就會變得格外地豐富和生動。不是嗎？作為一名學生， 他考試及格了，成績提高了，這是成功，應當感到高興；作為一個農(nóng)民，他播下的種子發(fā)芽了，莊 稼收割了， 這也是成功， 也應當感到高興。 在更多的時候， 成功無須人認可， 更不需要別人來裁判； 我們也不要把成功的刻度畫得太高，不要把成功看得過于神圣。 ③然而人的一生，不可能永遠一帆風順， 不可避免地要遭受這樣那樣的挫折和失敗。每經(jīng)過一 次失敗，對事物的認識就深入一步，

21、對人生的感受就加深了許多，自己的意志就增強了不少，這種 種經(jīng)歷和感受， 不是另一種意義上的成功嗎？否則，我們就會對人生失去一份應有的信心， 面對困 難，我們就會望而卻步。 ④大膽而自豪地承認成功吧。認認真真地品味自己的每一次成功， 從品味中汲取動力， 開啟智 慧，從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。 1、第①自然段中“這實在是一種可怕的自卑”中“可怕的自卑”指的是什么? 2、第②自然段中“幸福和快樂就會常伴于我們身邊，我們的人生也就會變得格外地豐富和生動” 的原因是 。 3、第③自然段中“這種種經(jīng)歷和感受”句中的“經(jīng)歷”與“感受”兩詞的次序能否互換？其理 由是什么？ 4、結合自身實踐，談談你是如何看待成功的。 5、古今中外的名人不勝枚舉，請你從中挑選一位，簡要概述他（她）的成功經(jīng)歷。 【試題答案】 1、認為“成功只等于成名”的錯誤觀念。 2、把自己的每一點進步，哪怕只是微小的進步，都看作是一次成功，都認認真真地品味一番。 3、不能。因為“經(jīng)歷”是“感受”的前提，只有先經(jīng)歷，然后才能產(chǎn)生感受。同時這句話也有 總結上文的意思，與上文先寫經(jīng)過失敗，再寫對事物的認識相照應。 4、略 5、略