PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 4 We love animals教案

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1、Unit 4 We love animals 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1.能聽、說、認讀五個有關(guān)動物的詞匯：duck, dog, bear, pig, cat 2.能夠?qū)卧~運用到句型：What’s this? It’s a /an......中，.并能在實際情景中靈活運用。 能力目標(biāo)： 能夠理解Let’s chant部分的歌詞意思，并能夠吟唱歌曲。 情感目標(biāo)： 1..能夠根據(jù)動物的個性化特點做出相應(yīng)的動作，認知動物的影子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力和創(chuàng)造力，增強學(xué)生熱愛動物，保護動物地良好品質(zhì)。 教學(xué)重點： 五個動物單詞duc

2、k, dog, bear, pig, cat ; 學(xué)習(xí)表達 It’s a/an …（它是一……） 教學(xué)難點： 單詞pig的發(fā)音中i發(fā)/i/ , 單詞cat的發(fā)音中a發(fā)//，需要多次練習(xí)；It’s a/an … 一句與后面表示某動物的單詞的連貫朗讀。 教學(xué)過程： 熱身（Warm-up）： 1.師生問好 T: Hello, boys and girls, How are you? Ss：Fine, thank you! And you? T: Very well, thank you. 2 教師播放英文歌曲Teddy bear的視頻，要求學(xué)生可以邊拍手邊跟唱 復(fù)習(xí) (

3、/Revision) .T: Now let’s see some pictures. 老師用ppt出示duck,的圖片, 讓學(xué)生先用英語單詞搶答看到的動物圖片，（讓學(xué)生注意到這個單詞里含有的字母,先讓學(xué)生拼讀，d-u-c-k duck duck,再讓學(xué)生整體讀，大小聲讀，分男女生讀，開火車讀，點個別同學(xué)讀，給讀得好的給予貼畫獎勵）。 接著教師再依次指著這三種動物的圖片問;what’s it? Ss: It’s a duck 讓同桌兩人一問一答練習(xí)句型 T: Can you act like a duck? 你能學(xué)學(xué)鴨子的樣子和叫聲嗎？學(xué)生舉手表演，獎勵貼畫。 同樣方法復(fù)習(xí)上節(jié)

4、課已學(xué)過的單詞dog, bear 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 教師用ppt出示小貓的圖片，并板書單詞cat,教授單詞cat（強調(diào)a//的發(fā)音）. T: Look at my mouth（pointing at a//）,讓學(xué)生跟讀新單詞。 同樣方法教授單詞pig(強調(diào)i /i/的發(fā)音) 打開課本39頁，全體學(xué)生聽錄音跟讀單詞與句子。要求每讀一個單詞，手指一個單詞。跟讀單詞時力求模仿錄音中的語音語調(diào)。 教師請若干名“小老師”到講臺前領(lǐng)讀單詞，既是對能力強學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名“小老師”帶讀一個單詞。 Let’s play a gu

5、essing game(“猜猜看”游戲)。 猜動物游戲：教師用ppt分別展示duck, dog, bear, pig, cat這五種動物的一部分，問：What is it?學(xué)生隨意想象，猜圖說：A duck? A dog? 讓學(xué)生搶答，看誰第一個正確猜出動物名稱。教師再帶領(lǐng)學(xué)生一起說： Look! It’s a … 猜對的學(xué)生老師用ppt播放掌聲。 教師播放Let’s chant部分錄音，播放之前提出要求： 你能聽到幾種動物？How many animals? 這種動物的特征是什么？這種動物在什么地方? What’s its feature? Where is it? 教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生先聽一遍，回答老師的問題，答對的學(xué)生老師獎勵一張貼畫： 教師再播放錄音，學(xué)生跟著錄音邊拍手邊吟唱，注意模仿語音正確、語調(diào)自然。 教師用ppt播放一些珍稀動物圖片，教育學(xué)生愛護動物。 家庭作業(yè)（Homework）: 1. 聽A部分Let’s learn錄音并跟讀至熟練； 2. 上網(wǎng)搜集更多動物圖片與單詞。