教科版高中物理必修1第一章第8節(jié)《勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用》導(dǎo)學(xué)案

《教科版高中物理必修1第一章第8節(jié)《勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版高中物理必修1第一章第8節(jié)《勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用》導(dǎo)學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、取新教科 版高中物 理必修1 第,早用 8節(jié)《勻 變速直線 運(yùn)動(dòng)規(guī)律 的應(yīng)用》 導(dǎo)學(xué)案 且一 乒a 課題 課時(shí)1.8 勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī) 律的應(yīng)用 課程類(lèi)型 新授課 課程導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)解讀 1 .加深對(duì)勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解 ，用勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決具體問(wèn)題。 2 .能根據(jù)速度公式和位移公式推導(dǎo)速度位移公式 ：/-" =2ax。 3 .嘗試運(yùn)用勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)法指 導(dǎo) 本節(jié)課要用前面學(xué)過(guò)的勻變速直線運(yùn)動(dòng)中速度與時(shí)間的關(guān)系式、 位移與時(shí)間的關(guān)系式推導(dǎo)出位移與速度的關(guān)系，要掌握好各物理關(guān)系式 的應(yīng)用，從而解題時(shí)選擇方便、簡(jiǎn)單的關(guān)系式。 課程導(dǎo)學(xué)

2、 建議 重點(diǎn)難點(diǎn) 用勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決生產(chǎn)和生活中實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程和方法 ，將實(shí)際問(wèn) 題轉(zhuǎn)化為物理模型。 教學(xué)建議 本節(jié)內(nèi)容需要安排 2個(gè)課時(shí)教學(xué)。若自主學(xué)習(xí)安排在課外 ,建議15?20分 鐘，安排在課內(nèi)則只需10分鐘左右。先讓學(xué)生自行計(jì)算教材中第一個(gè)“活動(dòng)”所 要求的量，再引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)位移一速度公式 ；通過(guò)第二個(gè)“活動(dòng)”讓學(xué)生自己進(jìn)一 步理解解題的思路和方法，體會(huì)位移一速度公式白^使用和方便之處 ；通過(guò)對(duì)教材中 第三個(gè)“活動(dòng)”的分析，讓學(xué)生體會(huì)用理想化的思想來(lái)建立物理模型的思路和方 法。 課刖 準(zhǔn)備 研讀教材，過(guò)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和疑難點(diǎn) ,在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)

3、上根據(jù)本 班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行二次備課,準(zhǔn)備課堂演示的實(shí)驗(yàn)器材或視頻資料。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 程序設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師行為 學(xué)生行為 媒體運(yùn)用 新課導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境 請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解 機(jī)跑道”，讓學(xué)生自己先計(jì)算，- 量大,從而引入位移一速度公式的力 決一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題一一“設(shè)計(jì)飛 一般會(huì)用前面的公式計(jì)算,發(fā)現(xiàn)計(jì)算 主導(dǎo)。 圖片展示 第一層級(jí) 研讀教材 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用雙色筆，確 保每一位學(xué)生處十預(yù)習(xí)狀態(tài)。 通讀教材，作必要的標(biāo)注，梳理出本 節(jié)內(nèi)容的大致知識(shí)體系。 PPT課件 呈現(xiàn)學(xué)習(xí) 目標(biāo) 完成學(xué)案 巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展和學(xué) 生填寫(xiě)學(xué)案的情況。 盡可能

4、多得獨(dú)立完成學(xué)案內(nèi)容，至 少完成A層級(jí)的內(nèi)容。 結(jié)對(duì)交流 指導(dǎo)、傾聽(tīng)部分學(xué)生的交流， 就學(xué)案中基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容與結(jié)  初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果 對(duì)學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。 第二層級(jí) 小組討論 小組展示 補(bǔ)充質(zhì)疑 教師點(diǎn)評(píng) 主題1: 保持車(chē)距 提示學(xué)生：一般情況下汽 車(chē)制動(dòng)的加速度是已知的！ 思考通過(guò)所惻得的剎牟距離可 以得到哪些未知的物理量，從而知 道測(cè)剎車(chē)距離的目的 口頭表述 主題2: 子彈射木 板 引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的不 變量，已知量，從而選擇恰當(dāng)?shù)?公式解題。 因?yàn)樽訌椩谕瑯拥哪景逯凶鰷p 速運(yùn)動(dòng)的加速度是相同的，而末速 度都是0,通過(guò)位移與速度的

5、關(guān)系式 解答。 板書(shū)、口 頭表述 主題3: 平均速度 公式的推 導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的公式 進(jìn)行分析， 用平均速度的定義式求出平均 速度的表達(dá)式,用速度與時(shí)間的關(guān) 系式求出中間時(shí)刻瞬時(shí)速度的表達(dá) 式。 板書(shū)和 PPT課件 第三層級(jí) 基本技能 檢測(cè) 根據(jù)具體情況與部分同學(xué)（特 別是各小組組長(zhǎng)）交流，掌握 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況. 全體學(xué)生才立思考，獨(dú)立完全，小組 同學(xué)都完成后可交流討論。 PPT課件 拓展技能 檢測(cè) 視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時(shí)間、教學(xué) 進(jìn)度決定是否作要求 教師未提出要求的情況下學(xué)有余力 的學(xué)生可自主完成 PPT課件 記錄要點(diǎn) 教師可在學(xué)生完成后作點(diǎn)評(píng) 學(xué)

6、生在相應(yīng)的位置作筆記。 PPT課件 第四層級(jí) 知識(shí)總結(jié) 教師可根據(jù)實(shí)際情況決定有沒(méi) 有必要總結(jié)或部分點(diǎn)評(píng)一下。 學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個(gè)自我總結(jié) , 之后可小組交流討論。 PPT課件 呈現(xiàn) 感悟收獲 注意有代表性的收『些學(xué)生 的體會(huì),以便有針對(duì)性地調(diào)整 教學(xué)方法。 根據(jù)自己的感受如實(shí)填寫(xiě) 根據(jù)自己的思考找出解決方案 課外拓展 無(wú) PPT課件 板書(shū)設(shè)計(jì) 勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用 位移一速度公式:％* -J = 2歆 M+7 中間位置的瞬時(shí)速度公式:以;一.一 j ? 初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律 追及與相遇類(lèi)問(wèn)題 2 / 2