岳麓版高中歷史必修1第6課《雅典城邦的民主政治》教學(xué)設(shè)計

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1、 第6課 雅典城邦的民主政治教學(xué)設(shè)計   一、教學(xué)內(nèi)容分析: 古代希臘民主與羅馬法制是古代西方政治文明的精華,是西方民主政治制度發(fā)展史的光輝起點(diǎn),是古典世界留給后人的一筆彌足珍貴的政治文化遺產(chǎn)。而在希臘諸多城邦中,雅典是最大的城邦之一,它的民主制度是最為完備的,是民主政體的發(fā)源地。了解雅典民主政治的內(nèi)容,分析其利弊得失,進(jìn)而從中有所借鑒,從大的方面說,這有利于我們國家的現(xiàn)代化政治文明建設(shè)。從小的方面說,可以加深學(xué)生對于民主的認(rèn)識,培養(yǎng)民主意識。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析: 本課內(nèi)容在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求是“知道希臘雅典民主政治的主要內(nèi)容,認(rèn)識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義。”這樣的課

2、標(biāo)要求對于高一學(xué)生的認(rèn)知水平來說有點(diǎn)難度,因為學(xué)生初中沒接觸世界古代史,對民主政治這類術(shù)語更是比較生疏。所以這就要求教師要盡量抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),將知識化繁為簡,以多變的教學(xué)形式將知識深入淺出的傳授給學(xué)生,并且對學(xué)生正確引導(dǎo),幫助學(xué)生形成健康向上的世界觀。 三、設(shè)計思想: 本節(jié)課的指導(dǎo)思想是“授之以魚不如授之以漁”。教學(xué)過程中通過各種方式來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,逐步形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拋棄了灌輸式傳統(tǒng)教學(xué)模式,讓學(xué)生既知道是什么,又知道為什么,更知道怎么樣? 本節(jié)課的內(nèi)容比較多,如果采用傳統(tǒng)教學(xué)法,教師很難把握好時間,所以采用多媒體進(jìn)行教學(xué),主要的教學(xué)方法是

3、:案例教學(xué)法、問題教學(xué)法、討論式教學(xué)法、練習(xí)法教學(xué),集啟發(fā)誘導(dǎo)、討論交流等方法為一體,選擇這些方法的原因是:A、本課的內(nèi)容比較理性;B、適應(yīng)高一學(xué)生思維活躍、自學(xué)能力強(qiáng)的特點(diǎn);C、以問題導(dǎo)學(xué)可以調(diào)動學(xué)生思考和探究的積極性;練習(xí)法可以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。總之,本課的教學(xué)方法是以史實為基礎(chǔ),以問題為載體,以情境為主線,以多媒體為輔助手段,師生互動,生生互動,經(jīng)過全體課堂參與者的閱讀,思考、討論、研究分析、對比,甚至沖突、爭論,使每一個學(xué)習(xí)者都經(jīng)歷一個主動地獲取知識,應(yīng)用知識,解決問題,完善情感,升華人格的自主學(xué)習(xí)過程。 四、教學(xué)目標(biāo): ⑴知識與能力 ① 整體把握雅典民主制的確立過程

4、。 ② 知道雅典民主制的基本特點(diǎn)和特征體現(xiàn)。 ③ 認(rèn)識雅典民主制的意義和局限,探究古代希臘文明對世界文明的貢獻(xiàn)和影響。 ⑵過程與方法 ①通過閱讀相關(guān)材料,歸納總結(jié)雅典民主制的形成過程,并體會平民在民主制度形成過程中的推動作用。 ③通過分析案例《一個雅典公民的政治生活》,掌握雅典民主制的特征、意義和局限。 ⑶情感態(tài)度價值觀 ①了解雅典民主政治“黃金時代”的重要內(nèi)容,感受古代希臘的輝煌,分析古代希臘文明對世界文明的貢獻(xiàn)及其歷史局限,感受人類文明的源遠(yuǎn)流長。 ②公民的政治力量是雅典民主政治形成的重要條件,雅典的民主政治也保證了公民享有較高程度的自由,從而創(chuàng)造了希臘輝煌的文明,以此培養(yǎng)

5、學(xué)生的社會責(zé)任感。 根據(jù)以上分析,總結(jié)出我這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。 五、教學(xué)重難點(diǎn): 理解雅典從君主制到民主制的曲折發(fā)展,是雅典的志士仁人在平民的支持下斗爭和創(chuàng)新的結(jié)果;雅典民主政治的特征、實質(zhì)、意義和局限。特別是如何讓學(xué)生辨證的看待雅典民主,尤其是它的弊端,是一個難點(diǎn),引導(dǎo)的不好可能讓學(xué)生對民主政治產(chǎn)生偏激理解。 六、教學(xué)過程設(shè)計: (一)導(dǎo)入新課:讓學(xué)生在一段比較激揚(yáng)的音樂中觀看一組幻燈片,分別是:美國大選期間公民投票,行使選舉權(quán);全國人大代表舉手表決,行使決策權(quán);美國國會聽取政府工作報告,行使知情權(quán);英國議會就某項法案進(jìn)行辯論,行使發(fā)言權(quán);社區(qū)居民聽取居委會工作匯報,行使監(jiān)督權(quán)。引

6、出他們行使的都是民主權(quán)力,設(shè)問:大家知道民主的含義嗎?最早起源于哪個國家,什么時候? 講授新課: 解釋:民主的含義及民主的發(fā)源地。(“民主”本身就是一個非常抽象的概念,需要教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文相應(yīng)內(nèi)容并解釋。) (二)主題教學(xué):主體部分共分為三大主題,分別是:前仆后繼求民主;熱火朝天享民主;談古論今話民主。 設(shè)計意圖:采取主題教學(xué)突出教學(xué)要點(diǎn),線索清晰,目標(biāo)明確;人性化的主題拉近學(xué)生與歷史的距離,讓學(xué)生置身其中,以主人的姿態(tài)體驗歷史,感悟歷史。 第一部分:前仆后繼求民主 本部分主要講述雅典民主制的確立過程,內(nèi)容較少,知識簡單,學(xué)生依據(jù)教材基本可以解決。重要步驟可概括如下:

7、 梭倫改革 作用:引上軌道 君主制 貴族制 民主制 克里斯提尼改革 作用:最終確立 作用 提供條件 第二部分:熱火朝天享民主 設(shè)計思路:本部分是教學(xué)的主體,也是教學(xué)的重難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,并加深理解,特采用比較法、案例教學(xué)法。通

8、過比較雅典政權(quán)機(jī)構(gòu)和我國政權(quán)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、職責(zé)、產(chǎn)生及民主方式的類似之處,讓學(xué)生感受遙遠(yuǎn)的雅典創(chuàng)造的民主政治,其實在我國的政治生活中有著深刻的烙印,雅典的民主政治并不陌生,也不遙遠(yuǎn)。通過“一個雅典公民的政治生活”的案例,讓學(xué)生在了解雅典民主政治的特點(diǎn)及表現(xiàn)的前提下,穿越時空隧道去感受作為雅典公民享受到的民主權(quán)力及享受權(quán)力的過程中存在的問題,既讓學(xué)生深刻體會到作為雅典公民的榮耀,又滲透了雅典民主政治存在的弊端,為下一步總結(jié)雅典民主制的得失做好了鋪墊。 (一) 特點(diǎn): 通過材料歸納概括雅典民主制的兩大特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料分析問題解決問題的能力,滲透“漁”的方法,而不是“魚”的結(jié)果。 材料一:

9、“政權(quán)不是在少數(shù)人手里,而是在多數(shù)人手里,”即雅典的國家管理大權(quán)掌握在全體公民手里。 材料二:就是“輪流統(tǒng)治與被統(tǒng)治”,基本原則是平等的原則,用抽簽的方式,每個公民可以是統(tǒng)治者也可以是被統(tǒng)治者。 (三)體驗民主: “一個雅典公民的政治生活”參考學(xué)案相關(guān)內(nèi)容(學(xué)生合作探究) 第三部分:談古論今話民主 設(shè)計思路:本部分涉及到雅典民主制的評價和對我國民主政治建設(shè)的啟示,是建立在對前面基礎(chǔ)知識的掌握和理解基礎(chǔ)之上的,對學(xué)生分析問題的能力提出了較高要求。評價部分主要采取材料分析法,通過閱讀材料提取有效信息,得出正確結(jié)論。而正確的評價又對得出合理的啟示起了至關(guān)重要的作用,對我國民主政治建

10、設(shè)的啟示是本節(jié)課的升華,是知識理解力和運(yùn)用力的充分體現(xiàn)。學(xué)以致用,服務(wù)現(xiàn)實是本節(jié)課的最終追求,因此,在啟示環(huán)節(jié)采取了自由發(fā)言的方式。學(xué)生自由發(fā)揮見解,老師注意掌握方向,沒有對與錯之分,只有合不合理之說,充分展示學(xué)生的知識運(yùn)用能力,并加深對我國民主政治建設(shè)的理解,提高學(xué)生的民主素養(yǎng)和追求民主政治的遠(yuǎn)大目標(biāo)。 (一) 雅典民主政治的得與失 要求得出以下結(jié)論: 1、進(jìn)步性——偉大文明的催化劑(具體表現(xiàn)略) 2、局限性——社會不公的一種暴力機(jī)器(具體表現(xiàn)略) 3、實質(zhì)——奴隸主階級專政的一種手段,是狹隘的民主。 (二)雅典民主政治的借鑒與啟示 參考思路:1、建立健全民主法制體系; 2、

11、加強(qiáng)對政府的監(jiān)督,落實民主基礎(chǔ)之上的集中; 3、完善保障措施,保證公民民主權(quán)力不受侵害,能夠自主行使民主權(quán)力; 4、想方設(shè)法調(diào)動公民行使民主權(quán)力、參與民主政治的積極性; 5、努力提高公務(wù)人員的文化素養(yǎng)和個人修養(yǎng); 等等。 自由發(fā)言完畢之后,展示一組我國民主法制建設(shè)的圖片,讓學(xué)生真情體驗。再次拉近與現(xiàn)實的距離。 小結(jié):以史為鑒,可以知興替;以史為鑒,才能與時俱進(jìn),開創(chuàng)未來。因為要開創(chuàng)未來,所以我們要不斷創(chuàng)新,而制度創(chuàng)新則是創(chuàng)新的核心和保證,正如江澤民所說:制度創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。 我們青年學(xué)生不但要提高自己的文化素養(yǎng),還要關(guān)心國家大事。在迎來祖國60歲生日的日子里,我希望我們的同學(xué)在真切感受到祖國強(qiáng)大的同時,已經(jīng)樹立好了自己的目標(biāo),在未來民主事業(yè)的道路上,有你矯健的身影! 設(shè)計思路:小結(jié)部分既是對本課的總結(jié)也是對學(xué)生進(jìn)行情感教育的最后一次機(jī)會,特別是情感教育,對于本節(jié)課的升華至關(guān)重要,因此在設(shè)計中側(cè)重了后者。 4

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