《部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)《讓我自己來(lái)整理》教設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)《讓我自己來(lái)整理》教設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
?讓我自己來(lái)整理?教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
2．初步掌握整理物品的一些根本方法或原那么。
3．表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長(zhǎng)輩。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長(zhǎng)輩。
2．教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備4個(gè)儲(chǔ)物箱，箱內(nèi)零亂地堆放著各種學(xué)習(xí)用品和無(wú)危險(xiǎn)的生活用品。
2．把桌椅挪開，使活動(dòng)地點(diǎn)空間盡量大。
教學(xué)過程
一、小雨和他的“小伙伴〞
課堂小調(diào)查
1．課堂小調(diào)查：你的書包是誰(shuí)整理的？有誰(shuí)自己整理自己書包的？
2．請(qǐng)自己整理書包的學(xué)生介紹他(
2、或她)是怎么整理自己的書包的。
比一比，看誰(shuí)做得好
1．請(qǐng)你們從自己的書包中拿出音樂書、語(yǔ)文田格本，找好后擺在桌面上并起立。
2．教師計(jì)時(shí)：第一名和最后一名差多長(zhǎng)時(shí)間。
3．師采訪第一名：為什么找得這么快？
4．請(qǐng)自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？
5．兩個(gè)小口袋，天天貼身帶，如果帶一只，就把人笑壞。我是……
6．小小船兒一對(duì)，坐著客人十位。白天忙著趕路，晚上靠岸休息。我是……
二、找不到“小伙伴〞了
1．教師根據(jù)本班學(xué)生數(shù)分成相應(yīng)的幾組(假設(shè)4組)，從準(zhǔn)備好的儲(chǔ)物箱中找東西。
2．看哪組同學(xué)最先找到(橡皮、卷筆刀……)
3．談感受：在剛剛找東西的過程中，說(shuō)
3、說(shuō)大家感受到什么困難？(太亂、東西多、……)
4．以小組為單位將儲(chǔ)物箱中的東西進(jìn)行整理，再比賽看誰(shuí)找得快。
5．讓優(yōu)勝組介紹他們得勝的經(jīng)驗(yàn)，讓大家體會(huì)東西擺放有序的好處。
三、送“小伙伴〞回家
師：把“小伙伴〞送到哪里去呢？
1．參照教材，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己做到了哪些？沒做到哪些？
2．分組討論，除了自己已經(jīng)做過的，還可以做哪些？(整理自己的圖書、玩具、房間、床鋪等，幫父母整理家中的擺設(shè)……)。
3．把討論中確定的自己可以繼續(xù)做的事情列出來(lái)，做一個(gè)方案去進(jìn)行實(shí)踐。
4．教師指導(dǎo)學(xué)生列出準(zhǔn)備做的事情并留出給家長(zhǎng)寫評(píng)價(jià)意見的地方。
四、養(yǎng)成整理的好習(xí)慣
1．師：書本上這樣做對(duì)嗎？
生：我不整理，反正媽媽會(huì)整理的。
生：等長(zhǎng)大了我再自己整理。
2．師：怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢？
我的“伙伴〞真不少，它們都是我的寶。
各就各位不亂跑，每到用時(shí)才好找。
用完它們送回家，有空也給洗個(gè)澡。
3．學(xué)生分組整理。
五、小組討論
1．除了自己已經(jīng)做過的，說(shuō)說(shuō)我們還可以做哪些？(體會(huì)父母長(zhǎng)輩的辛苦用自己的方式愛他們)
2．錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄。
3．評(píng)選“棒棒小當(dāng)家〞，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。
4．小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。
可修改 歡迎下載 精品 Word
部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)《讓我自己來(lái)整理》教設(shè)計(jì)
