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1、《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案
班級 小組 姓名
答謝中書書 陶弘景
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會有感情地朗讀課文，積累文言詞語，理解文意。
2、學(xué)習(xí)文章凝練的語言，感受優(yōu)美的意境。
3、感受作品中大自然的純凈美好，體會文中蘊(yùn)含的思想感情。
【學(xué)習(xí)過程】
一、 嘗試自學(xué)
1、正確、流暢地朗讀課文。應(yīng)注意的字音字形：
2、在文中圈畫出重點(diǎn)字詞，不能理解的文言字詞做好標(biāo)記?！ ?
3、對照注釋，結(jié)合自
2、己積累的文言文知識來疏通文意；有困難的地方，可以借助工具書。
4、閱讀文章過程中，我有疑問想要與本組同學(xué)共同探討。例如，字詞解釋、句子翻譯、內(nèi)容理解、景物描寫等方面。
二、 合作探究
1、自學(xué)收獲：說說自學(xué)了本文以后，你有什么收獲。（可以從字詞解釋方面來說說，你又積累了哪些新的重要的文言詞匯；有哪些詞語是以前學(xué)過的出現(xiàn)過的，聯(lián)想以前的出處，進(jìn)一步熟悉。可以從句子翻譯方面說說
3、，怎樣利用好文言文翻譯五法，抓住重點(diǎn)字詞來翻譯句子。還可以從文章內(nèi)容、思想情感、寫作方法等方面來說說）
2、質(zhì)疑問難：閱讀文章過程中，有一個疑問要請其他小組幫助解答。
4、
三、 當(dāng)堂檢測
1、解釋下列加點(diǎn)字詞。
（1）五色交輝（ ） （2）四時（ ）俱備
（3）曉霧將歇（ ） （4）西日欲頹（
5、 ）
（5）沉鱗競躍（ ） （6）未復(fù)有能與（ ）其奇者
2、翻譯下列句子。
（1）山川之美，古來共談。
（2）青林翠竹，四時俱備。
（3）夕日欲頹，沉鱗競躍。
（4）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇
6、者。
3、思考并回答下列問題。
（1）統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是： 。其中“ ”字點(diǎn)明全文的中心。
（2）“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了 ?！皟砂妒冢迳惠x”表現(xiàn)了 。“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”表現(xiàn)了晨昏變化之美。
（3）王國維云：“一切景語皆情語”。本文寫景中體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？你還有什么看法嗎？
7、
四、 拓展延伸
閱讀蘇軾的《游白水書付過》（選自《東坡志林》卷一）回答問題。
紹圣元年十月十二日，與幼子過游白水佛跡院。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八九折，折處輒為潭，深者縋石五丈，不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。水崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒火，甚俯仰，度數(shù)谷。至江山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，復(fù)與過飲酒，食余甘煮菜，顧影頹然，不復(fù)甚寐，書以付過。東坡翁。
[注釋] ①縋石：用繩子系著
8、石頭向下。 ②珠璧：指倒映在水中的月亮。 ③余甘：橄欖的別稱。
1、解釋下列句子中加點(diǎn)詞語。（4分）
①浴于湯池 （ ） ②循山而東 （ ）
③折處輒為潭( ) ④書以付過（ ）
2、用現(xiàn)代漢語翻澤下列句子。（4分）
①浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。
9、
②水崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。
2、 上文寫于蘇軾被貶惠州之后。作者通過描寫奇山異水，表達(dá)了怎樣的人生態(tài)度？（2分）
【知識鏈接】
1、作者簡介：陶弘景（456—536），字通明，南朝梁時丹陽秣陵（今江蘇江寧）人，自號華陽
10、隱居。南朝梁時道教思想家、醫(yī)學(xué)家。仕齊拜左衛(wèi)殿中將軍。入梁，隱居句曲山。他曾經(jīng)擔(dān)任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，“雖在朱門，閉影不交外物，唯以批閱為務(wù)。”（《南史》） 后隱居句曲山，可是“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時人謂為‘山中宰相’”。
2、背景資料
（1）“書”是一種什么樣的文體？
書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體。但是，中國的應(yīng)用性文體從來不排斥審美的文學(xué)屬性，尤其是書信一體，多記事陳情，中國古代的抒情散文即始于書信，書信的實用性和審美性的結(jié)合十分完美。漢魏六朝的尺牘重在實用，文人多無意把其寫為審美的作品。唐宋以后，在一些文人的
11、筆下，尺牘的實用功能明顯淡化，審美性能日益強(qiáng)化，有些尺牘刻意寫成純粹的文學(xué)作品（參考《中國尺牘文學(xué)史》序，詹福瑞）。尺牘文學(xué)功能多種多樣，可以抒情，比如司馬遷的《報任安書》、林覺民的《與妻書》；也可以寫景，比如吳均的《與朱元思書》；可以寫私人化的事件和感情，如嵇康的《與山巨源絕交書》；也可以談?wù)撐膶W(xué)，如曹丕的《與吳質(zhì)書》；談?wù)撜危鐨W陽修的《上杜中丞論舉官書》；還可以進(jìn)謁顯貴，勉勵后學(xué)，如此等等，形成了別具特色的書牘文傳統(tǒng)。尺牘和其他文體一樣，也講究謀篇布局、文質(zhì)俱佳。另外，尺牘不一定都用“書”字標(biāo)明，如蘇軾的《與子由弟》《答秦太虛》就是。
（2）歷史背景：《答謝中書書》寫于南北朝時期，這
12、個時期，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。陶弘景就是因看透了混濁的人世，而隱居茅山。這些文人在他們的書信中，常常描山畫水，表明自己所好，并作為對友人的安慰，此文正是如此。
3、題目解說：《答謝中書書》是陶弘景寫給謝徵的一封信，信中稱道江南山水之美，僅六十八字，就概括了古今，包羅了四時，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，抒情議論，各類皆備，可謂尺幅能容千里，片言可役百意，為六朝山水小品名作。謝中書即謝徵，字元度，陳郡陽夏人，曾作中書鴻臚，故稱之謝中書。
4、《答謝鐘書書》可從以下幾方面賞析：描繪的景物；寫景視角；境界特點(diǎn)；點(diǎn)睛之詞；
“高峰入云，清流見底”極寫山之高，水之凈，用筆洗練，俯視與仰視，白云高山流水三重景物，境界清新。“兩岸石壁…四時俱備”用平遠(yuǎn)和高遠(yuǎn)的視角極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹木和五彩的山石相映襯，呈現(xiàn)出一派燦爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫卷上平添了萬物勃發(fā)的生命力?！皶造F將歇…沉鱗競躍”由靜景轉(zhuǎn)入動景的描寫。通過描寫朝與夕兩個特定的時間段的生物的活動，為畫面增添了靈動感，傳達(dá)了生命氣息。
《短文兩篇__答謝中書書》導(dǎo)學(xué)案寫好
