《八年級(jí)語文下冊(cè)第28課《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見儀式上的答詞》課件蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文下冊(cè)第28課《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見儀式上的答詞》課件蘇教版（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二十八、在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見儀式上的答詞公劉德國(guó)民間故事德國(guó)民間故事：早年，海姆佗一度鼠害猖早年，海姆佗一度鼠害猖獗，居民深受其苦。一日，忽有一個(gè)身著花獗，居民深受其苦。一日，忽有一個(gè)身著花衣的流浪漢來到這里，聲稱他有一支魔笛，衣的流浪漢來到這里，聲稱他有一支魔笛，可除禍患。當(dāng)?shù)刭F族應(yīng)許事成之后，重金酬可除禍患。當(dāng)?shù)刭F族應(yīng)許事成之后，重金酬謝。果然，花衣吹笛人奏響魔笛，將眾鼠引謝。果然，花衣吹笛人奏響魔笛，將眾鼠引入河中，盡數(shù)淹死。但此時(shí)貴族卻拒不履行入河中，盡數(shù)淹死。但此時(shí)貴族卻拒不履行諾言，花衣吹笛人一怒之下，再次吹響魔笛，諾言，花衣吹笛人一怒之下，再次吹響魔笛，該城該城130130
2、名兒童聞聲自動(dòng)跟他出走。名兒童聞聲自動(dòng)跟他出走。這篇演講詞就是以作者和民間故事中花衣吹這篇演講詞就是以作者和民間故事中花衣吹笛人的對(duì)話來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感情的。笛人的對(duì)話來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感情的。 公劉（1927 ），原名劉仁勇，劉耿直。江西南昌人，當(dāng)代詩人。著有詩集邊地短歌神圣的崗位在北方公劉詩選及敘事長(zhǎng)詩望夫云尹靈芝等。簡(jiǎn)介作者答詞講究簡(jiǎn)明、得體、生動(dòng)、真誠(chéng)，這樣才能取得最佳的演講效果。答詞要求：探究活動(dòng)在這篇答詞中，作者構(gòu)思了與花衣吹笛人對(duì)話的情景，借對(duì)花衣吹笛人提出的要求表達(dá)了對(duì)海姆佗建城千年慶典的祝賀，你覺得這樣寫有什么好處？你從中得到什么啟迪？花衣吹笛人的故事是與海姆佗有關(guān)的一個(gè)故
3、事，作者在海姆佗市市長(zhǎng)接見儀式上的答詞中引用這個(gè)故事，顯出了對(duì)海姆佗市歷史文化的尊重，也顯得親切。西方有些國(guó)家人口出生率低，人口總數(shù)呈負(fù)增長(zhǎng)狀態(tài)，作者借與花衣吹笛人的對(duì)話，要求他不要像故事中那樣把孩子帶走，從而表現(xiàn)了對(duì)海姆佗市的祝愿，這又顯得非常巧妙自然。從中可以看出，致答詞，衷心祝賀，要尊重對(duì)方，了解對(duì)方，切合對(duì)方的實(shí)際，說到別人心上，并充分表現(xiàn)自己的真誠(chéng)美好心愿。仔細(xì)辨析下列各組的兩個(gè)句子，體會(huì)課文原句的表現(xiàn)力和感染力。1、喂，伙計(jì)！自打我來到聯(lián)邦德國(guó)，就聽到人們?cè)诒г梗f是如今有不少德國(guó)青年，只顧個(gè)人輕松快活，不愿結(jié)婚成家，因此兒童越來越少了自從我來到聯(lián)邦德國(guó)，就了解到貴國(guó)兒童人數(shù)不斷減
4、少。2、如今的海姆佗市長(zhǎng)先生和他的同僚先生們，可是一些信守諾言的好人！假如他們應(yīng)許了您什么，只管伸手向他們要好了！如今的海姆佗市各級(jí)政府官員具有誠(chéng)實(shí)守信的美德，承諾定會(huì)兌現(xiàn)。第1組句好似與人在打招呼，好似與人在親切交談，“喂，伙計(jì)”這樣的呼告，一下子把演講者與聽眾的距離拉近了?！熬吐牭饺藗?cè)诒г埂保切闹胁粷M，數(shù)說別人的意思，本來是貶義詞，這里卻貶詞褒用，顯得生動(dòng)幽默，風(fēng)趣動(dòng)人。而句是一般的陳述句，嚴(yán)肅有余，幽默不足。第2組句模仿歐洲人幽默的語調(diào)，顯得風(fēng)趣動(dòng)人。“假如只管”這個(gè)假設(shè)句式又顯得很婉轉(zhuǎn)。“伸手”本是貶義，這里是貶詞褒用，顯得既形象又風(fēng)趣。而句為一般陳述句，顯得太嚴(yán)肅，缺乏幽默感，不符合西歐人的胃口。遷移訓(xùn)練設(shè)想你過生日那天，家人和同學(xué)們都來慶賀，為你舉辦生日晚會(huì)，你將怎樣致答詞？寫好草稿后試著講一講。
八年級(jí)語文下冊(cè)第28課《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見儀式上的答詞》課件蘇教版
