《四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《導(dǎo)體與絕緣體》ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《導(dǎo)體與絕緣體》ppt（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元
賀進(jìn)小學(xué)：楊曉麗
星期天，小明去小華家玩，想一起 看新買的卡通碟片，在播放時(shí)，碟機(jī)卻 沒(méi)有電，兩人仔細(xì)觀察，找出了原因: 連接碟機(jī)的插座壞了，插座里的銅片有 問(wèn)題。于是小華找了個(gè)鐵釘準(zhǔn)備把插座 里的銅片撥正，小明連忙阻止了小華的 行為，說(shuō)千萬(wàn)不能用鐵釘撥銅片，得找 個(gè)別的東西弄。
2
仁
2、
3、
小燈泡為什么亮起來(lái)了?
將電路中的導(dǎo)線剪斷，會(huì)出現(xiàn)什么情況，為什么?
有什么辦法重新接亮小燈泡?
2、
4
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
4像銅絲那樣容易讓電流通 過(guò)商物體叫做導(dǎo)棟。
4像塑料那樣不容易讓電流 通過(guò)的揚(yáng)體叫絕緣樂(lè)
6
結(jié)論：橡皮是絕緣體。
個(gè)檢測(cè)頭相互接觸，檢驗(yàn)小
燈泡是否發(fā)光。
3、用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸橡皮
的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)
用“電路檢測(cè)器”檢測(cè)橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體
1＞預(yù)測(cè)橡皮能否通過(guò)電流
使小燈泡發(fā)光，做好記錄。
2、使“電路檢測(cè)器”的兩
光。
4、重復(fù)檢測(cè)一次，并將檢 測(cè)時(shí)小燈泡“亮”或“不亮” 的情況記錄下來(lái)。
5?養(yǎng)成良好習(xí)慣，把檢測(cè)過(guò) 的器材放在左邊的盒子里。5
限時(shí)：5分鐘
1■?小組學(xué)會(huì)分工與合
3、作。
2?在檢測(cè)每個(gè)物體時(shí)，一定要嚴(yán)格檢測(cè)，先預(yù)測(cè)、 檢測(cè)，再檢測(cè)，如果不一樣，還要進(jìn)行第三次， 四次的檢測(cè)，然后才能做出判斷。
3?如果檢測(cè)完成，小組可以找一些身邊的材料進(jìn) 行檢測(cè)，比一比哪個(gè)小組檢測(cè)的最多，最快，盡 量將表格填滿。
4?在檢測(cè)的過(guò)程中，材料應(yīng)該從右邊盒子拿出,
待該材料檢測(cè)完后，放入左邊的盒子里，養(yǎng)成良 好的操作習(xí)慣。
5?音樂(lè)響起時(shí)，整理實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)停止。
匯報(bào)交流
?我們小組共檢測(cè)了（）種材料。
?檢測(cè)中能使小燈泡發(fā)光的材料有（｝種。
■檢測(cè)中不能使小燈泡發(fā)光的材料有（）種。
■我們小組預(yù)測(cè)正確的材料有（）和逮些材料節(jié)\ ■我們小組預(yù)測(cè)錯(cuò)誤的材料有（）種#這些材料是 ~ a 八丿一a
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安全用電
1 ?找一找：在我們的實(shí)驗(yàn)教室中,
找找電器設(shè)備中，哪些地方使用了絕 緣材料?
2?想一想：絕緣體的用處是什么?
導(dǎo)體的用處又是什么?
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安全用電歌
安全用電很重要，三十六伏是最高。
低壓電線都觸電，高壓跨擴(kuò)能送命。
絕緣破損趕快補(bǔ)，濕手不要扳開(kāi)關(guān)。
濕衣濕布莫碰電，天線電線要分開(kāi)。
家電外殼要接地，避雷措施不能少。
萬(wàn)匸觸屯怎么辦，干棒干條切電源。
7人弄呼吸最最好?趕快要往醫(yī)院躊gg
四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《導(dǎo)體與絕緣體》ppt
