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7.《土地的誓言》第1課時
【教學目標】
1.識記并理解本文的生字詞，品味文中如火的意象和關(guān)鍵語句的含義。
2.朗讀課文,充分理解作者對淪陷故園的眷戀以及誓死收復失地的愛國熱情。
3.理解本文獨特的抒情方式。
【教學重點】1.品味文中如火的意象和關(guān)鍵語句的含義。2.朗讀課文,充分領(lǐng)會貫串全文的意境和情感。
【教學難點】理解作者對淪陷故園的眷戀以及誓死收復失地的愛國熱情。
導 學 過 程
師生活動（教師備課，學生課堂記錄）
【自主學習】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習慣哦！
1.易錯字注音
摯
2、痛 嗥鳴 斑斕 怪誕 亙古 讕語 默契 田壟 蚱蜢 污穢 轆轆 白樺林 鎬頭 泛濫
2.詞語釋義
摯痛:誠懇而深切。 嗥鳴:(野獸)大聲嚎叫。
斑斕:燦爛多彩。 讕語:沒有根據(jù)的話。
亙古:遠古。 污穢:骯臟的東西。 怪誕:荒誕離奇;古怪。
默契:雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。
泛濫:江河湖泊的水溢出,比喻壞的事物不受限制地流行。
3、【關(guān)于作者】
端木蕻良(1912—1996),原名曹京平,遼寧昌圖人。學生時代即開始創(chuàng)作,他和蕭紅、蕭軍、舒群等人被
3、稱為“東北作家群”。主要作品有長篇小說《科爾沁旗草原》《大地的海》《大江》《江南風景》,短篇小說集《土地的誓言》《憎恨》《風陵渡》等。
【創(chuàng)作背景】
1931年9月18日,日本關(guān)東軍炸毀南滿鐵路柳條湖段路軌,反誣中國軍隊所為,炮轟東北軍駐地,攻占沈陽。由于蔣介石的不抵抗政策,不到半年,東北三省淪亡;國民政府把解決中日沖突的希望寄予“國聯(lián)”,但“國聯(lián)”卻力圖通過“國際合作”使東北成為帝國主義各國的殖民地。這使國民政府的希望落空。事變后,中日民族矛盾開始向主要矛盾地位上升;事變打破了帝國主義列強在遠東和太平洋地區(qū)的均勢,加深了英美等帝國主義國家與日本的矛盾。東北三省的人民,身受帝國主義、封建
4、主義、官僚資本主義三重大山的壓迫,處在水深火熱之中,被迫背井離鄉(xiāng),離開了生他們、養(yǎng)他們的故土而四處流浪。1941年9月18日,“九一八”事變已經(jīng)過去了整整十年,抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段,流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。
【課中交流】 愛動腦筋讓你變得更聰明！
一、感情讀文,觸摸土地
1.字詞理解，背景介紹。
2.自由朗讀課文,注意朗讀時對語氣、語速、重音等的把握和處理。
3.畫出自己深受觸動的句子或詞語。
4.讀完這篇課文,結(jié)合歷史背景,你有什么感受呢?
二、自主研讀,探究土地
1.再讀文本,理解作者的思想感情。
5、
問題一:如何理解本文的標題——“土地的誓言”?
問題二:作者為什么要發(fā)出這樣的誓言?
問題三:作者的家鄉(xiāng)是一個什么樣的地方?從哪些語句可以看出來?
問題四:作者對故鄉(xiāng)有怎樣的感情,從哪些語句可以看出來?
問題五:作者是怎樣抒發(fā)這種感情的?
〔明確〕 問題一:作者面對土地發(fā)出誓言,而不是“土地自身發(fā)出誓言”。
問題二:作者熱愛家鄉(xiāng),可故鄉(xiāng)被日本人侵占了,回不去。
問題三:作者的故鄉(xiāng)關(guān)東原野是一片美麗、豐饒的土地,從作者對家鄉(xiāng)的回憶可以看出。
問題四:深切懷念、熱情贊頌,憂傷回憶、憤怒吶喊,從作者的傾訴和誓言可以感受到。
問題五:
(1)運用大量富于鮮明
6、感情色彩的詞語,直接抒發(fā)感情。
(2)運用排比、比喻的修辭手法加強情感的沖擊力。(如:“當我躺在土地上的時候”“怪誕的狂風”;“當我記起故鄉(xiāng)的時候……噴涌著血液一樣”)
(3)人稱的恰當運用,先用第三人稱“她”而不用“它”,隱含將土地比作母親的意思;隨著情感的愈趨激蕩,作者又將“她”改成第二人稱“你”,直接傾訴對故土的感情,即“呼告手法”,顯得直接而迫切,產(chǎn)生了強烈的抒情效果
三、比較閱讀,回味土地
1. 課文總共只有兩段,請大家想一想,這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同?讓學生進行深層次的探究。
2.學生分小組充分探討交流后,全班進行交流,教師引導。
結(jié)構(gòu)相同:都是先直接抒發(fā)對故鄉(xiāng)
7、的思念之情,然后回憶,最后再直接抒情。
內(nèi)容上的相同點:都有對故鄉(xiāng)的回憶和描述。
四、細讀課文,探究語言
1.怎樣理解“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”這兩個詞語的確切含義?
2.如何理解第一段最后幾句話?
從表層看,這是寫實。在任何一塊大地深層,都涌動著沸騰的巖漿,這些巖漿就是文中說的“紅熟的漿液”。 他的內(nèi)心也正如地下沸騰的巖漿一樣在燃燒、在沸騰、在奔突,似乎正要噴涌而出! 這塊廣大的“關(guān)東大地”因為這些擬人化的描寫而有了生命、有了情感,于是可以像人一樣召喚著“我”、激勵著“我”為之奮斗、為之犧牲!
【課堂小結(jié)】
本課我們從欣賞景物、體會感情入手,了解作者通過描寫東北大地豐富的物產(chǎn)、美麗的景色,回憶自己在那土地上發(fā)生的美好往事,表達了作者對故鄉(xiāng)的熱愛、懷念、眷戀之情,同時也表達了作者飽滿的深沉的愛國熱情。
【課后鞏固】 學而時習之！
1.你積累了哪些愛國的名言、詩句?能給大家推薦幾條嗎?
2.以“我愛家鄉(xiāng)的土地”為題,寫一首詩歌?！?
【課后反思】
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江蘇省淮安市七年級語文下冊 第7課《土地的誓言》導學案 新人教版
