《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》名師教學(xué)設(shè)計(jì) (部編本二年級(jí)下冊(cè))

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1、《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》名師教學(xué)設(shè)計(jì) (部編本二年級(jí)下冊(cè)) 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)技能】 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“裹、寄”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“郵、遞、員”等9個(gè)會(huì)寫(xiě)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語(yǔ)在課文中的含義。 【過(guò)程與方法】 理解課文內(nèi)容，感受生活的美好，培養(yǎng)綠化意識(shí)。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】 引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，熱愛(ài)生活，喜愛(ài)大自然的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.識(shí)字、寫(xiě)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包

2、、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語(yǔ)在課文中的意義，感受語(yǔ)言的趣味，感受生活的美。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫(xiě)句子，提升語(yǔ)言運(yùn)用的能力。 2.感受生活中的美，熱愛(ài)生活。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 1.導(dǎo)入部分：音樂(lè)激趣導(dǎo)入活動(dòng)： 欣賞歡快活潑的音樂(lè)《娃哈哈》，讓學(xué)生感受祖國(guó)像花園一樣美麗的景色的意境，為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。 2.板書(shū)課題，指導(dǎo)讀課題。 師引導(dǎo)：“開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路”到底有多美，這些花是誰(shuí)種下的呢？就讓我們一起來(lái)讀讀課文，去

3、尋找答案吧！ （二）初讀課文，識(shí)記生字新詞。 1.朗讀課文我能行。 正確朗讀課文。 （1） 學(xué)生自讀課文，課件出示要求： （課件出示）： 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 （2）練讀第1-5小節(jié) 誰(shuí)能把這部分讀正確呢？讓我們先來(lái)試一試吧！ ①學(xué)生自讀，邊讀1-5小節(jié)，邊圈畫(huà)出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫(huà)的對(duì)照。 ②同桌互讀，檢查自讀情況。 ③課件出示加拼音的詞語(yǔ)，（課件出示）： yu d yun hunɡ ɡǒu yun li m tuō

4、 chē yuj 郵 遞 員黃 狗 原 來(lái) 摩 托 車(chē) 郵 局 bāo ɡuǒ j li yduī kē l p le lu dnɡ o snɡ 包 裹 寄 來(lái) 一 堆 顆 粒 破了 漏 洞懊 喪 學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示“喪”是平舌音，“車(chē)”是翹舌音，“原、員”讀音相同，都是整體認(rèn)讀音節(jié)，“黃”是后鼻音。 ④出示去掉拼音的詞語(yǔ)， （課件出示）： 郵遞員黃狗 原來(lái) 摩托車(chē) 郵局

5、包裹 寄來(lái) 一堆 顆粒 破了 漏洞 懊喪 采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。 ⑤把生詞融入課文，再讀第1-5小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個(gè)別讀，鼓勵(lì)讀好本小節(jié)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。 （3）練讀第6-12小節(jié) ①用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第2-5小節(jié)，邊讀邊圈畫(huà)出本小節(jié)的生字詞。 ②出示詞語(yǔ)（課件出示） c wei xun l duō cǎi huāzǐ lǐ w 刺 猬 絢 麗 多 彩 花 籽 禮 物 誰(shuí)來(lái)讀

6、？學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示“籽”是整體認(rèn)讀音節(jié)，也是平舌音，“絢”是前鼻音。 ③出示去掉拼音的詞語(yǔ)，（課件出示） 刺猬 絢麗多彩 花籽 禮物 采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。 ④把生詞融入課文，再讀第6-12小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的同學(xué)再得一顆星。 2.檢查課文朗讀 小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？ （1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽(tīng)得專(zhuān)心的同學(xué)展示。

7、（注意讀書(shū)姿勢(shì)：雙手捧書(shū)，眼離書(shū)本一尺） （2）指名朗讀課文 （3）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。 3.書(shū)寫(xiě)生字我能行。 出示生字（課件出示）郵 遞 員 原 車(chē) 禮 黃 叔 局 （1）自己讀一讀，指名讀，讀準(zhǔn)音。 （2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 課件出示這些字的筆順（可以動(dòng)畫(huà)效果一筆一筆展現(xiàn)） 教師范寫(xiě)相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)“原、遞、車(chē)”： “原”半包圍結(jié)構(gòu)，撇要寫(xiě)長(zhǎng)，里面是“白+小”。 “遞”的也是半包圍結(jié)構(gòu)，注意書(shū)寫(xiě)筆順，先寫(xiě)“弟”，再寫(xiě)“辶”。 “車(chē)”的筆順是：橫、撇折、橫、豎。

8、 ——學(xué)生描紅，練寫(xiě)。（課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢(shì)圖。強(qiáng)調(diào)坐姿，頭正、身直、臂開(kāi)、足安。）教師巡視指導(dǎo)。寫(xiě)完后自己對(duì)照例字，不滿(mǎn)意的再練寫(xiě)一個(gè)，教師反饋，寫(xiě)正確，寫(xiě)整潔。 （3）自己采用一看、二寫(xiě)、三對(duì)照的方法練寫(xiě)其余的字。書(shū)寫(xiě)《習(xí)字冊(cè)》生字，端正寫(xiě)字姿勢(shì)，做到正確、整潔。 （4）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品，集體評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（對(duì)照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。） （三）鞏固練習(xí) 1.打開(kāi)新課堂完成讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（自己完成后，同位互改，同位認(rèn)為寫(xiě)得滿(mǎn)意加一顆星。教師展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)正確，寫(xiě)整潔。）

9、 2.教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來(lái)最多的小組，被評(píng)為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。 第二課時(shí) （一）出示圖片，情景導(dǎo)入。 同學(xué)們，假如你每天都要坐車(chē)經(jīng)過(guò)這樣的一條路來(lái)上學(xué)（出示圖片），你會(huì)有什么樣的感受？如果路邊開(kāi)滿(mǎn)了這樣美麗的鮮花，（出示圖片）你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家一起去探個(gè)究竟吧。跟老師一起書(shū)寫(xiě)題目。（板書(shū)題目）齊讀題目。 （二）復(fù)習(xí)舊知，朗讀課文。 1．自讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音，把課文讀通順，讀流利。 2．老師檢查認(rèn)字情況（開(kāi)火

10、車(chē)讀生字）。 3.檢查讀課文朗讀情況。 （三）合作探究，深入研讀 1.學(xué)習(xí)第1-5自然段 （1）長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠寄來(lái)了什么？ （一個(gè)包裹。） （2）包裹里面有什么? （一堆小顆粒，鼴鼠也不認(rèn)識(shí)。） （3）鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么？ （包裹破了，花籽漏在路上了。） （4）從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣？ 根據(jù)學(xué)生回答，出示：松鼠太太拿過(guò)來(lái)一看，里面空空的，什么也沒(méi)有。原來(lái)，包裹破了，里面的東西不見(jiàn)了?？磥?lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上了。 （鼴鼠的心情

11、“很懊喪”。） “懊喪”是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色） 指導(dǎo)朗讀：重讀“空空的、沒(méi)有、破了、不見(jiàn)了、漏”，讀出花籽漏在路上的過(guò)程，更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情。 2.學(xué)習(xí)6-12自然段 （1）第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么？ （通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路。） 這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語(yǔ)看出？ （絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇） 這些詞語(yǔ)是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，充分發(fā)揮想象去說(shuō)。 出示：門(mén)前開(kāi)

12、著一大片絢麗多彩的鮮花。 仿寫(xiě)：房子旁邊 山坡上 （2）刺猬太太和狐貍太太看到門(mén)前的小路上開(kāi)滿(mǎn)這么美的花，分別是怎么說(shuō)的？鼴鼠又是怎么回答的？ 出示： 刺猬太太驚奇地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？多美啊！” 狐貍太太奇怪地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？真美?。　? 鼴鼠先生回答道：“我不知道！” 指導(dǎo)朗讀：用驚喜的語(yǔ)氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿(mǎn)鮮花的小路的美。 （3）請(qǐng)你猜一猜，這花是誰(shuí)種的？ （這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。） （4）去年，長(zhǎng)頸鹿

13、大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應(yīng)的句子讀讀。 （長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽） 出示：松鼠太太給鼴鼠先生說(shuō)：“我知道了，去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽，這是多么美好的禮物呀！” 分角色朗讀指導(dǎo)：用驚喜、贊美的語(yǔ)氣讀好6-12自然段，讀出花路的美麗、多彩。 （學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫(huà)面。） （四）拓展延伸。 1.你喜歡我們周?chē)畹铆h(huán)境嗎？你喜歡我們的學(xué)校嗎？怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美？怎樣做我們的學(xué)校變得更美？ 2.說(shuō)說(shuō)你想為我們的學(xué)校做些什么？學(xué)生發(fā)言。 （五）總結(jié)提高 鮮花不僅為人們帶來(lái)美的享受，給人們帶來(lái)了快樂(lè)和和諧。老師相信有了你 們這群愛(ài)美的天使，我們的生活將變得更加美好。（希望同學(xué)們也奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，關(guān)心身邊每一個(gè)人，讓我們的生活變得更加美好。） 板書(shū)設(shè)計(jì) 3 開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路 花籽一堆顆粒 撒落在路上 帶來(lái)美好、快樂(lè)、和諧 小路上 開(kāi)滿(mǎn)鮮花