在教育中對(duì)待待進(jìn)生要把握其心態(tài)做到對(duì)癥下藥

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1、在教育中對(duì)待待進(jìn)生要把握其心態(tài)做到對(duì)癥下藥 在教育中對(duì)待“待進(jìn)生〞要把握其心態(tài)做到對(duì)癥下藥廣東省江門市蓬江區(qū)杜阮鎮(zhèn)信志學(xué)校黎翠芳【內(nèi)容提要】在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，表達(dá)全面的人生觀，不能放棄一個(gè)“待進(jìn)生〞。因此，作為人民教師，關(guān)心保護(hù)每一個(gè)學(xué)生是我們的天職，愛為師德之本，無愛那么無教育，不管是在教育中，還是在生活中，我們教師對(duì)待“待進(jìn)生〞要有愛心，善于發(fā)現(xiàn)捕捉“待進(jìn)生〞的閃光點(diǎn)，做他們的知心友。本文著重從如何轉(zhuǎn)化“待進(jìn)生〞方面進(jìn)行闡述，下面是我把更多的愛投向“待進(jìn)生〞的一些做法和體會(huì)?！娟P(guān)鍵詞】素質(zhì)教育、待進(jìn)生、愛心實(shí)施素質(zhì)教育，教育所面臨的對(duì)象的能力是千差萬別的，無論

2、在哪個(gè)學(xué)校都相對(duì)存在著好、中、差三局部學(xué)生群體，我們將差的那局部學(xué)生稱為“待進(jìn)生〞。離開了對(duì)“待進(jìn)生〞的關(guān)注與研究，素質(zhì)教育不但是虛假的，而且是虛偽的。“素質(zhì)教育〞的意義，第一就是要面向全體學(xué)生，要表達(dá)全面的育人觀，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)，也就是說要重視“待進(jìn)生〞問題。這也是管理工作中不可缺少的一局部，作為教育者應(yīng)對(duì)其形成因素進(jìn)行深入研究，采取相應(yīng)的教育措施，使“待進(jìn)生〞振作起來，發(fā)奮向上，成為對(duì)社會(huì)有用的人。我們平常所說的“待進(jìn)生〞大致可分為三類：一是行為標(biāo)準(zhǔn)較好而學(xué)習(xí)不好的學(xué)生；二是行為標(biāo)準(zhǔn)不太好而學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生；三是行為標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)都達(dá)不到要求的學(xué)生。前兩者是單方面的“待進(jìn)生〞

3、，后一類是雙方面的“待進(jìn)生〞。我教過的學(xué)生很多，每逢接手一個(gè)新班，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出相對(duì)的弱勢(shì)，有的學(xué)生反應(yīng)比較遲鈍，接受能力很差，有的學(xué)生自制力很差，不能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的心理有問題，有的那么因家庭因素表現(xiàn)出不良的行為習(xí)慣等。針對(duì)這幾類情況，我從以下幾方面做好那些所謂“后進(jìn)生〞的轉(zhuǎn)化工作。一、對(duì)待“淘氣鬼〞要有耐心作為一名小學(xué)老師，尤其是班主任，對(duì)待“待進(jìn)生〞必須要有愛心和耐心。有了愛心，就有了耐心，盡管工作繁忙，累得無暇休息，無暇娛樂，甚至逛街購(gòu)物都擠不出時(shí)間；盡管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有時(shí)讓你哭笑不得，有時(shí)讓你氣得發(fā)瘋，但你必須忍耐、忍耐、再

4、忍耐。靜下心來，想一想，他們才是個(gè)不懂事的孩子，就不必大動(dòng)肝火，一切風(fēng)平浪靜，一切都會(huì)水到渠成。我記得，剛調(diào)來現(xiàn)在任教的學(xué)校，我接了一個(gè)差班，出奇的差。剛接手，就有人向我透露，這個(gè)班落后面大，班上有十幾個(gè)學(xué)生不同凡響，課堂紀(jì)律亂糟糟的，課無法聽下去的。這個(gè)班絕非等閑之輩所能控制，成績(jī)差，紀(jì)律差，品德差。當(dāng)時(shí)我很著急，也很生氣，真的不愿意接這個(gè)爛攤子，因?yàn)樽约赫J(rèn)為剛接手，有很多事請(qǐng)都不了解，不知從何入手。有些事，不是你快樂做就做，不快樂就不做；喜歡做就做，不喜歡做就不做。我無法選擇學(xué)生，我只好選擇接受，選擇改變目前狀況的方法。當(dāng)我靜下心來，走進(jìn)差生，靠近差生的時(shí)候，愛心竟悄悄地生長(zhǎng)，像甘露一般滋

5、潤(rùn)著他們的心靈，同時(shí)也潮濕了我的心田。班上有一個(gè)小頑童名叫黃達(dá)泉，長(zhǎng)得很胖，平時(shí)不愛運(yùn)動(dòng)，連體育課都東躲--，就是不肯上。男生不愛體育課，真是少見。一天，又到上體育課了，他又開始磨磨蹭蹭，遲遲不肯出教室。我催他快點(diǎn)，他竟指著桌上的數(shù)學(xué)作業(yè)毫不客氣地說：“我要做作業(yè)，你煩死了！〞這個(gè)學(xué)生平時(shí)說話一貫沖頭沖腦，火藥味特濃，不管是誰，一視同仁，好似全世界都欠他什么。這一次，我真的被他惹火了，這個(gè)火氣“噌〞的一下子躥了上來，無法控制。一番好意得到如此下場(chǎng)，心有不甘。不管三七二十一，我抓住他的手，不知哪來的力氣，一下子將其拉出座位。讓他重新說話，讓他向老師賠禮抱歉，并責(zé)令他立刻走出教室上體育課，好好鍛煉身體。他見我如此嚴(yán)肅認(rèn)真，只好乖乖地去上體育課，從此以后，達(dá)泉同學(xué)改變了怕上體課的壞習(xí)慣，平時(shí)都能積極參加各項(xiàng)的體育活動(dòng)。對(duì)此事，我認(rèn)為教育孩子要明白大是大非，認(rèn)真就得認(rèn)真。