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1、第四單元 閱讀趕海 課文導入 學習目標1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學習課文第三小節(jié)，從摸海星、捉螃蟹、捏大蝦三件趣事中體會趕海的樂趣。抓住“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等語氣詞兒感受作者童年趕海的樂趣。3、通過設置情境及朗讀，初步體會文章首尾呼應的特色，體會寫法并會運用。4、通過學習課文感受“我”童年趕海的樂趣,激發(fā)學生熱愛大海,熱愛生活的思想感情。 字詞積累 zh sh ji zhu to ji x ni f l 似 的 螃 蟹 束 手 就 擒 癢 癢 喧 鬧 恢 復一 支 歌 暑 假 舅 舅 自 由 自 在 抓 住 東 逃 西 竄 夾 住 長 須 捏 住 俘 虜 大 蝦趣 事 退
2、 潮 沐 浴 余 暉 嘿 哩 喲字詞積累 自由自在：東逃西竄：束手就擒：趕海： 形容沒有約束，十分安閑隨意。竄：逃走、亂跑。逃到東，又竄到西。到處逃竄。束手：自縛其手，比喻不想方設法；就：受；擒：活捉。 捆起手來讓人捉住。指毫不抵抗，乖乖地讓人捉住。趁退潮時到海灘撿取魚蝦、貝殼等。字詞積累 字詞積累 s（相似） sh（似的）似假 ji （真假） ji （放假） 夾 ji （夾雜）ji （夾衣）g （夾肢窩） 課文講解課文朗讀 課文講解（1）我想起童年趕海的趣事；（2）舅舅帶我來到海邊，我追趕浪花；（3）趕海時的情景，我和小伙伴摸海星、捉螃蟹、捏大蝦；（4）趕海的人們回去了；（5）我邊回邊唱歌。
3、 課文講解u根據(jù)段意，說說這篇課文按什么順序寫的？首尾用同一首歌來呼應；按“來到海邊；人們趕海；人們回去”的事情發(fā)展順序寫。u這篇課文講了一件什么事？敘述了“我”童年時代跟著舅舅趕海的一件事，抒發(fā)了“我”熱愛大海、熱愛童年生活的真摯情懷。 課文講解第一段（第1自然段）寫每當“我”唱起大海，故鄉(xiāng)這首歌，便想起童年趕海的事。第二段（第2-4自然段）記敘了“我”趕海的過程，摸海星、捉螃蟹、捏大蝦。第三段（第5自然段） 再一次引用歌詞，照應開頭，告訴我們童年時趕海的事印在“我”的心中。 課文講解 那是暑假里的一天，我鬧著要舅舅帶我去趕海，舅舅答應了。 來到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩往下退，只有浪花還
4、不時回過頭來，好像不忍離開似的。我興奮極了，飛跑著追趕遠去的浪花。 課文講解 “小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)”每當我唱起這支歌，便想起童年趕海的趣事。每當 便想起 課文講解沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，有的撿貝殼我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過去想看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起 來，原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。 課文講解咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將。我輕輕伸過手
5、去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來了。這是一只_的大蝦頑皮、神氣 課文講解 太陽偏西了，趕海的人們?nèi)齼蓛傻仉x去，喧鬧的海灘漸漸恢復了平靜，只有海鷗還沐浴著晚霞的余暉，在水天之間自由自在地飛翔。他們的手上，臉上，心里， 課文講解 我一邊往回走，一邊哼起了最愛唱的歌：“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)” 課文講解 嘿，一只小海星被我抓住了! 哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。 咦，怎么我的腳也癢癢的？ 哦，原來是一只大蝦在逗我呢! 課文講解欣賞朗讀 課堂練習 這時，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的（ ），有的（ ），有的（ ）我在海水里（ ），（ ），一只小海星被我抓住了！（ ），那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過去想看個究竟，小伙伴（ ），不作聲，原來是一只螃蟹不甘（ ），正（ ）哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。( )，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來是一只大蝦在（ ）我呢！它搖擺著兩條長須，（ ）。我輕輕伸過手去，只一（ ），這武將就成了我的俘虜， 再也神氣不起來了。 捉螃蟹 撈海魚 撿貝殼摸呀摸呀 嘿 哎只努努嘴兒束手就擒 東逃西竄 逗活像戲臺上的一員武將 捏咦 課堂小結
三年級下冊語文課件-11 趕海∣蘇教版 (共21張PPT)
